Проекты

Краткое описание

Данный проект ориентирован на детей-инвалидов от 7 до 14 лет, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, умственной отсталостью разной степени тяжести, расстройством аутистического спектра, синдромом Дауна, проживающих на территории г.Новосибирск и Новосибирской области.
Мероприятия проекта включают в себя психолого-педагогическую диагностику и занятия направленные на коррекцию функций центральной нервной системы, проприоцептивной системы, вестибулярной системы, посредством преодоления нарушений сенсорной интеграции.
Для семей, воспитывающих детей-инвалидов, детей с ОВЗ существует проблема обеспечения непрерывного процесса реабилитации ребенка.
Система организаций социального обслуживания, оказывающих реабилитационные услуги детям-инвалидам в Новосибирской области, с 2018 года представлена 50 организациями, из них только 20 оборудованы залами сенсорно-моторной интеграции. В связи с чем, дети-инвалиды не имеют возможность проходить комплексный курс реабилитации в полном объеме.
Предлагаемый проект охватывает детей инвалидов, проживающих не только в г.Новосибирск, но и в районах Новосибирской области, где возможность пройти реабилитацию по месту жительства отсутствует, либо ограничена. У НКО выстроены партнерские отношения с областным центром социальной адаптации инвалидов, который является партнером проекта.
Таким образом, особая актуальность данного проекта заключается в том, чтобы дать возможность детям-инвалидам получать необходимую реабилитацию посредством сенсорно-моторной интеграции для их полноценного развития.
Цель: комплексная реабилитация детей-инвалидов 7-14 лет, посредством сенсорно-моторной интеграции.
Задачи:
1. Приобрести профессиональный сенсорно-динамический комплекс для занятий по методу сенсорной интеграции;
2. Обучить двух специалистов;
3. Реализовать комплексную программу коррекционно-развивающих занятий «Я чувствую - Я существую", включающих в себя систему физических упражнений и особых телесно-ориентированных практик, направленных на коррекцию функций ЦНС, проприоцептивной системы, вестибулярной системы, посредством преодоления нарушений сенсорной интеграции;
4. Провести анализ результатов работы в рамках реализации проекта.

Цель

1. Цель: комплексная реабилитация детей-инвалидов 7-14 лет, посредством сенсорно-моторной интеграции.

Задачи

1. Приобрести профессиональный сенсорно-динамический комплекс для занятий по методу сенсорной интеграции
2. Обучить 2 специалистов;
3. Реализовать комплексную программу коррекционно-развивающих занятий, включающих в себя систему физических упражнений, особых телесно-ориентированных практик, направленных на коррекцию функций ЦНС, проприоцептивной системы, вестибулярной системы, посредством преодоления нарушений сенсорной интеграции
4. Провести анализ результатов работы в рамках реализации проекта.

Обоснование социальной значимости

Согласно статистики, в Новосибирске и Новосибирской области проживает более десяти тысяч детей-инвалидов до 18 лет, вместе с тем отмечается значительный рост инвалидизации среди детей-инвалидов. Данные исследований показывают, что до 90% детей данной категории страдают от дисфункции сенсорной интеграции. А также, имеют ряд других патологий в психофизическом развитии: нарушение слуха (слабослышащие, позднооглохшие, перенесшие кохлеарную имплантацию) – 6 %, тяжелые нарушения речи – 41 %, нарушение опорно-двигательного аппарата – 10 %, с задержкой психического развития – 28 %, с расстройством аутистического спектра (иными ментальными нарушениями - 5%, эмоциональными проблемами - 20%.
Анализ научно-методической литературы, практика обучения и воспитания, педагогические наблюдения за детьми данной категории позволяют выделить некоторое своеобразие сенсорного развития и интеграции детей со сложными нарушениями развития. Очевидно, что слабое развитие восприятия оказывается одной из основных причин замедленного овладения деятельностью, а так же жизненно необходимыми двигательными и социально-бытовыми умениями и навыками, что отрицательно сказывается на физическом и психическом развитии детей-инвалидов.
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их цвете, форме, величине, положении в пространстве, запахе, вкусе и т.п. Сенсорное развитие представляет собой развитие ощущений и восприятий, представлений о предметах, объектах и явлениях окружающего мира. Информация от них анализируется в соответствующих отделах головного мозга и выдает целостную картину. Именно сенсорное развитие служит базой для совершенствования деятельности органов чувств и накопления представлений об окружающем мире. В связи с этим, развитие базовых сенсорных эталонов является важным в развитии и воспитании детей со сложными и множественными нарушениями развития.
Динамический зал сенсорно-моторной интеграции позволит детям с инвалидностью проводить время в безопасной, специализированной среде, где они могут активно участвовать в физической активности и взаимодействии с окружающим миром. Это приведет к улучшению их физического, эмоционального и психологического благополучия.
При терапии, основанной на сенсорной интеграции, тщательно подбираются виды физического взаимодействия и активности, направленные на получение сенсорного опыта, стимулирующего сенсорную интеграцию. Таким образом, корректируются способности к обучению и поведение, а в итоге и само качество жизни, потому как развитие каждого ребенка берет свое начало на сенсорном уровне – это фундамент развития человека. (https://medaboutme.ru/articles/sensornaya_integratsiya_terapiya_neponyatnykh_narusheniy_razvitiya/ )

География проекта

г.Новосибирск и Новосибирская область

Целевые группы

1. Дети-инвалиды в возрасте от 7 до 14 лет