Проекты

Краткое описание

Кинопедагогика − это о том, как научиться осмысленно смотреть кино с семьей, на уроке, в киноклубе, в вузе. О том, как построить диалог или преодолеть конфликт. Развивать вкус, критическое мышление и осмысленность через вдумчивый кинопросмотр. Кинопедагогика рассматривает кино как инструмент воспитания и образования, предоставляя методический материал для реализации образовательной деятельности.

С целью содействия развития государственной политики в области воспитания подрастающего поколения Автономная некоммерческая организация по развитию кинематографа "Кинокомпания краски жизни" видит своей целью организацию проекта Кинопедагогики в городе Новосибирске. Инициатива уже нашла отклик в лице партнеров из Новосибирского отделения федерального проекта "Навигаторы детства". А также экспертов в области кинопедагогики платформы «Ноль Плюс» (zeroplus.tv, созданной Фондом «Жизнь и Дело»), готовых оказать помощь в создании обучающей программы с учетом особенностей региона, поделиться инновационным опытом и методической базой для применения киноматериала в воспитательном процессе.

В рамках заявляемого проекта планируется реализация следующих концептуально связанных с собой мероприятий:
1. Проведение очного и дистанционного обучения педагогов по программе повышения квалификации «Основы кинопедагогики» (72 часа), в результате которого педагоги и специалисты культуры овладеют основами применения кино как инструмента просвещения.
2. Разработка методических материалов к фильмам Студии игрового кино "Краски" (г. Новосибирск) для дальнейшего размещения на платформе онлайн-кинотеатра «Ноль Плюс», которые станут образовательными ресурсами для педагогов по всей стране, практикующих кинопедагогику.
3. Закрывающие мероприятия обучения: проведение итоговой аттестации, организация проверки самостоятельных методических разработок участников проекта. Получение удостоверений о повышении квалификации студентами проекта.
4. Организация бесплатных показов (не менее 10 раз) социально значимых фильмов Студии игрового кино "Краски" для участников проекта, с возможностью проведения открытого диалога и обсуждения увиденного с юными зрителями, с целью самостоятельного практического опыта применения наработанных знаний в области кинопедагогики и увеличения интереса к региональному кино среди молодежи и местного населения Новосибирской области.

Проект Школа кинопедагогики Новосибирска "Смотрим, мыслим, говорим" - это передовой формат обучения кинопедагогике, который отвечает потребностям современного общества и рынка труда. Он предоставляет возможность получить ценные знания и навыки и быть решающим фактором для карьерного роста и личностного развития. Это создаст возможности для качественной просветительской и образовательной работы в регионе, улучшит навыки педагогов и сотрудников культуры, предоставит родителям новые инструменты воспитания, окажет положительное влияние на формирование навыков восприятия аудиовизуальных произведений у детей, подростков и молодежи.

Цель

1. Обеспечение доступа педагогов дошкольного, школьного, дополнительного, среднего профессионального образования, педагогических отрядов, родителей, заинтересованных в применении кино как средства обучения и воспитания к современным актуальным и эффективным медиаобразовательным практикам для реализации непрерывного образовательного и культурно-просветительского процесса в Новосибирской области.
2. Обеспечение доступа культурных работников, педагогов, родителей, детей и подростков Новосибирской области к качественному региональному ценностно-ориентированному киноконтенту, возможностям его применения в качестве инструмента воспитательной и обучающей работы, очным и онлайн-практикам, формирующим культуру кинопросмотра и навыки анализа медиаинформации.

Задачи

1. Формирование, развитие и поддержка регионального кинопедагогического сообщества экспертов, начинающих и практикующих медиапедагогов.
2. Проведение обучающей программы по кинопедагогике и медиаобразованию для педагогов, сотрудников культурной и социальной сферы
3. Обогащение базы ресурсов, методических материалов и инструментов кинопедагогики и медиаобразования, доступных для применения педагогами и специалистами культуры в своей деятельности.
4. Применение киноискусства в учебно-воспитательной и просветительской деятельности, поддержка проката социально значимых региональных фильмов.

Обоснование социальной значимости

В современном быстро развивающемся мире образование сталкивается с новыми вызовами, связанными с технологизацией общества. Традиционные методы обучения уже не могут в полной мере отвечать потребностям современной молодежи, которая растет в окружении современных технологий коммуникации и интернета. В связи с этим становится очевидным, что образование должно адаптироваться к новым реалиям и найти новые подходы к обучению. Социальные сети, мессенджеры и другие формы онлайн-коммуникации коренным образом изменили способ, которым люди общаются и получают информацию. В период текущей нестабильной геополитической ситуации, особенно важно, чтобы медиаотрасль в России формировала среду, с возможностью обучения медиаграмотности начиная со школы, которая будет воспитывать у юных россиян критическое мышление для противостояния информационным угрозам. Об этом заявил первый заместитель руководителя Администрации Президента Российской Федерации Сергей Кириенко на «Мастерской новых медиа» 13 сентября 2024 г. ( http://проф-обр.рф/news/2024-09-13-3660).
На этапе дошкольного образования особенно важно заложить основы понимания детьми современных медиа и дать им базовые знания о кибербезопасности. В школьном образовании необходимо систематически изучать и применять медиатехнологии в рамках кинопедагогического процесса, чтобы обеспечить качественный образовательный контент на уроках. Дополнительное и среднее профессиональное образование должно уделять особое внимание системному обучению и реализации практик для молодого поколения, направленных на развитие критического мышления, осознанного подхода к потреблению информации, адекватного восприятия данных и защиты от манипуляций СМИ. Педагогические отряды должны также заниматься обучением педагогического состава, изучением методик работы по медиапедагогике и повышением компетенций педагогов. Для работников культуры, общественных организаций и административных образовательных ведомств проблема заключается в поиске новых актуальных решений для привлечения и развития культуры среди молодой аудитории.
Государство также видит важность данной проблемы, так 23 августа 2024 г. в Общественной палате Российской Федерации состоялась стратегическая сессия экспертного сообщества «Роль отечественного кинематографа в семейном воспитании, в сохранении культурно-ценностного суверенитета и обеспечении информационной безопасности Российской Федерации» (https://mpgu.su/novosti/otechestvennogo-kinematografa-informacionnoj/). Целью обсуждения было формирование ядра лучших кинематографических произведений, рекомендуемых Министерством просвещения Российской Федерации для семейного просмотра, направленных на воспитание подрастающего поколения на основе гражданственности, патриотизма, социальной ответственности, на сохранение культурно-ценностного суверенитета и обеспечение информационной безопасности граждан.
Сегодня, когда дети растут в окружении большого объёма аудиовизуальной информации, просто необходимо использование элементов кинообразования в качестве интенсивного творческого метода обучения и воспитания и привлечение игрового кино в качестве дополнительного материала в рамках предметных курсов, главным образом гуманитарных. Подобное интерактивное обучение открывает новые горизонты для создания увлекательных и интересных форматов, которые отвечают ожиданиям современной молодёжи. Визуализация информации, художественные приёмы кино, а также современные технические средства — всё это обогащает способы передачи знаний, делая их более доступными и понятными для учащихся. Многие специалисты в области социальных наук и образования подчеркивают значимость кинопедагогики в системе современного образования, так, например, ректор МПГУ Алексей Лубков, открывая пленарное заседание Международной конференции по кинопедагогике 29-30 ноября 2022 г. на базе Московского педагогического государственного университета, заявил: «Кинопедагогика сегодня является одним из приоритетов культурно-просветительной, образовательной, воспитательной деятельности. От кино нужна не только картинка, важны ценности и смыслы, то, что несет в себе кинообраз. И важно сделать так, чтобы этот образ был позитивным. Здесь есть технологические, философские, методические, методологические вопросы. Вопросы гражданской, национально-культурной идентичности через эти послания, через кинообразы, через включение кинопедагогики в контекст всего нашего образования и культуры может принести позитивные плоды» (http://проф-обр.рф/news/2022-12-02-2337).
В рамках проекта планируется решение указанных выше проблем через систему образовательных мероприятий, семинаров, мастер-классов и программ повышения квалификации, направленных на знакомство целевых групп с эффективными методами применения кино в процессе обучения и воспитания. Благодаря проекту целевая аудитория, не только получает интенсивный образовательный курс, и возможность применить на практике новые знания и методики у себя в регионе на примере социально значимых кинопроектов г.Новосибирска.

География проекта

1. Новосибирск и Новосибирская область – город и регион проведения очных мероприятий. 2. Россия – спикеры и эксперты, заочные участники и пользователи методических материалов платформы «Ноль Плюс».

Целевые группы

1. Педагоги дошкольного, школьного, дополнительного, среднего профессионального образования, педагогических отрядов, заинтересованные в применении кино как средства обучения и воспитания
2. Сотрудники учреждений культуры, заинтересованные в применении кино в качестве инструмента просветительской деятельности в учреждениях (музеях, библиотеках, домах культуры)
3. Родители, заинтересованные в применении современных и надёжных форм воспитания