Проекты

Краткое описание

Проект "Дети рисуют науку" реализует инновационный подход к стартовому, первичному вовлечению школьников в науку, направлен на знакомство с наукой-техникой и её популяризацию через рисунок среди младших школьников. Отличительная особенность проекта состоит в том, что первичные научные знания доносятся до юного поколения нестандартным способом, а именно, через изобразительное искусство.
1. На начальной стадии происходит поиск контактов со школьными учителями и классами, с одной стороны, и учёными институтов СО РАН, с другой стороны. Школьникам предлагается познакомиться с учёным, который проведёт с ними серию встреч. По возможности (если позволят пандемические ограничения) первая встреча с каждым учёным должна пройти в форме экскурсии по институту, во время которой он расскажет о научной деятельности института, покажет лаборатории, установки, приборы и прочитает небольшую лекцию о научном направлении, которым он занимается.
2. Во время экскурсии школьники вовлекаются в научное пространство, общаются с учёным, участвуют в научных экспериментах, делают заметки, задают вопросы и получают на них ответы.
3. По свежим впечатлениям от увиденного и услышанного, ещё находясь в институте, дети создают рисунки на научную тему, с которой они только что познакомились. В процессе работы над рисунком они осмысливают научные понятия, с которыми столкнулись, консультируются с учёным, делают специальные подписи к своим рисункам и их составным элементам, используя научную терминологию.
4. По итогам экскурсии и работы над рисунками у части детей появляется мотивация к углублённому изучению данной научной области. Формируется группа заинтересованных школьников, сориентированных на продолжение творческой работы с учёным и на исследование выбранной научной темы. Участники этой группы в отдельной студии под руководством приглашённого учёного, создают личные разработки на основе сделанных ранее эскизов-зарисовок и полученных знаний, для чего собирают дополнительный научный материал. Все создаваемые разработки в процессе занятия дети обсуждают как с научным консультантом, так и между собой.
5. Успешные работы школьников участвуют в конкурсах детских научных изобретений. Проводится итоговая выставка: в "Точке кипения" Технопарка Академгородка и Выставочном центре СО РАН.
6. По каждой пройденной научной теме с детьми проводится квест, который в игровой форме закрепляет усвоенные знания и пробуждает новый интерес к научно-исследовательским изысканиям.
7. На всех этапах проекта его главные события освещаются в СМИ и социальных сетях. Создан специальный Youtube-канал «Дети рисуют науку», который будет рассказывать обо всех мероприятиях в рамках проекта.
8. На основе работ школьников создаётся интегральный исследовательско-образовательный проект, который включает в себя создание фильма.

Цель

1. Популяризация науки среди школьников
2. Пробуждение интереса к выбору профессии учёного
3. Взаимодействие между наукой и искусством

Задачи

1. Популяризация достижений учёных Новосибирского Академгородка среди подрастающего поколения
2. Создание школьниками научных иллюстраций, рисунков, что стимулирует у них развитие научного мышления
3. Объединение науки и искусства, эмоции и логики - выставки детского рисунка транслируют в мир научные идеи
4. Установление связи между школой и научными институтами, между учеником и учёным

Обоснование социальной значимости

В настоящее время существует дефицит современных форм обучения, позволяющих увлечь детей новыми знаниями и открытия. Те, кто дышит атмосферой поиска, находят новые подходы и вдохновляют школьников на постижение тайн природы. Поэтому и родилось новое, авангардное направление, цель которого – популяризация науки среди подрастающего поколения с помощью изобразительного искусства. Через синтез дисциплин, соединяющих полёт фантазии, необходимой исследователю, со строгим следованием научным принципам происходит постижение истины и накопление точных знаний. Дети – удивительные фантазёры. Наполняясь мыслями от окружающих впечатлений, тут же начинают рисовать. Используя
свободный творческий потенциал детей, жажду творить, можно легко обратить их внимание на различные аспекты науки. И, таким образом, дать детям возможность через творчество изучать научные концепции в игровой форме. Так происходит объединение эмоции и логики, развитие научного мышления через искусство. Уникальное свойство проекта состоит в том, что он значительно усиливает эмоциональную составляющую процесса познания. Мы устанавливаем связь между школами и научными институтами СО РАН. Здесь начинается знакомство с науками: физикой, химией и, конечно, математикой, языком всех наук. Задача команды юных исследователей – разведать и открыть для себя неведомую жизнь, которая идёт внутри этих таинственных зданий мира науки, называемых институтами. Это жизнь, о которой они пока ещё ничего толком не знают, но очень хотят узнать, не откладывая на завтра, а прямо сейчас.
Оказавшись в пределах научного мира, вдохновлённые рассказами учёных, по горячим следам свой детский задор школьники воплощают в зарисовках, фантазируя, воображая, создают рисунок. Они как лазутчики, комиссары, курьеры с передовых рубежей научных дискуссий. Юные корреспонденты, посетив взрослых учёных, приносят от них информацию о том, что нового происходит в Сибирском отделении Академии наук и воспроизводят это через детский чистый ум на картинах. Таким образом, главный посыл проекта состоит в том, что творчество может быть нацелено не только на эстетический аспект. В нашем ракурсе эстетическая гармония совершенствует разум и даёт пищу для научного ума. Это участие в научном творчестве. Дети его изображают, рекламируют, освещают. Участники проекта вовлекаются в научное пространство и через призму детского воображения транслируют увиденное и услышанное в мир с помощью создания научной иллюстрации (рисунков), а также через игры и квесты о науке. Итогом реализации данного проекта должно стать знакомство детей с передовыми научными открытиями, установление обратной связи между учёным и учеником, вовлечение школьников в науку.
В чём заключается уникальность проекта?
Описанная методика позволяет закрепить и творчески осмыслить изучаемый материал с помощью графических средств. Работая над рисунком, школьники глубже понимают устройство приборов, суть экспериментов и процессов, о которых они узнали на экскурсиях. Участие учёных в процессе работы над рисунком даёт школьникам возможность общаться с ведущими специалистами институтов СО РАН. Результатом совместного творчества являются научные знания школьников и рисунки, которые каждый может увидеть на проводимых выставках.
Программа проекта предполагает тестирование талантов детей и их способности к освоению профессий будущего. Участие школьников в проекте пробуждает у них новый интерес, в том числе и к обучению в школе и к получению там знаний. Поэтому качество полученных по школьной программе знаний в сочетании с тесным общением с
учёными будет значительно выше, и сохранит желание заниматься наукой и дальше, что повысит общий интеллектуальный уровень будущего нации. Рисунок на научную тему покажет обратную связь между ребёнком и учёным, а сочетание науки и искусства приведёт к развитию гармоничной личности. Проект рассчитан на стимулирование детей к выбору профессий учёного, инженера, созидателя, а это означает больше новых открытий и изобретений в будущем, что, несомненно, улучшит качество жизни.
Новосибирский Академгородок, в котором запланировано проведение проекта, изначально является эффективной площадкой для взаимодействия научных работников, специалистов по инновациям, студентов и школьников. В прошлом веке сюда приехали выдающиеся учёные, которые построили городок среди Сибирских лесов: возвели научные институты и университет. Учёные делают новые открытия, работают на сложном научном оборудовании, двигают науку вперёд. Проект "Дети рисуют науку" призван наладить контакт между учёными и школьниками, помочь людям мира науки более доступно и увлекательно раскрывать перед детьми свои научные идеи, популяризировать науку среди молодёжи.

География проекта

Новосибирская область

Целевые группы

1. школьники
2. научные работники