Проекты

Краткое описание

Проект «Русский гудок. Народная скрипка», является продолжением и отчасти результирующим направлением нашей просветительской работы в области народных инструментальных традиций, представленных корпусом смычковых хордофонов. После мониторинга текущей ситуации в регионе мы приняли решение сфокусироваться на актуальных проблемах и условиях их решения, прописанных в «Стратегии государственной культурной политики на период до 2030 года», № 326-р, Распоряжение Правительства РФ от 29.02.2016 г., а также выявленных в результате наблюдений и опросов.
Целевая группа проекта - педагоги учреждений дополнительного образования Санкт-Петербурга и Ленинградской области, реализующие образовательные программы на основе или с применением средств народной культуры и фольклора.
Проект направлен на обеспечение педагогов дополнительного образования Ленинградской области и Санкт-Петербурга средствами повышения эффективности учебно-воспитательного процесса и, как следствие, на развитие и укрепление интереса детской и молодежной аудитории в возрасте от 7 до 17 лет к подлинным инструментальным традициям русского народа.
Ключевой особенностью проекта является ориентация на практику. Посредством создания передвижного выставочного комплекса с элементами мультимедиа и тематического интернет-ресурса по теории и практике исполнительства на традиционных смычковых хордофонах (на основе публичных материалов народной музыкальной культуры), мы способствуем обогащению педагогического инструментария и встраиванию в повседневные образовательные практики методов передачи знаний о корневых инструментальных традициях русского народа. Отчасти решаем также проблему организации экскурсионных программ в условиях пандемии, а также требований к обеспечению детских выездных мероприятий.
Передвижной информационно-выставочный комплекс – это возможность для всех участников учебно-воспитательного процесса УДО познакомиться с историей подлинных инструментов из музейных коллекций, услышать экспедиционные записи деревенских музыкантов, вживую увидеть настоящие мастеровые инструменты и поиграть на них. Тем самым проект способствует усилению и обогащению функции педагога ДО как «проводника» знаний о подлинной русской традиции. Среди мероприятий проекта:
- подготовка (нотных, текстовых, справочных, аудио и видеоматериалов), запуск и сопровождение интернет ресурса;
- создание и передача для выставки музыкального инструментария;
- открытие выставки «Русский гудок. Народная скрипка»;
- запуск интенсива по изготовлению русского гудка на базе столярной мастерской ПМЦ Петроградский СПб и съемка цикла видеосюжетов об этапах изготовления;
- проведение передвижной выставки по учреждениям ДО Ленинградской области.
Мероприятиями проекта планируется охватить порядка 400 человек и 6000 человек интернет-аудитории.

Цель

1. Путем создания информационного выставочного комплекса, посвященного русской народной традиции игры на смычковых инструментах, и интернет-ресурса по теории и практике исполнительства на русских народных смычковых хордофонах, обеспечить педагогов УДО Санкт-Петербурга и Ленинградской области, средствами организационно-методической и культурно-образовательной поддержки учебно-воспитательного процесса, способствуя тем самым поддержке и укреплению интереса детской и молодежной аудитории в возрасте от 7 до 17 лет к подлинным инструментальным традициям русского народа.

Задачи

1. создать и запустить доступный интернет ресурс, включающий текстовые, нотные, аудио и видеоматериалы, для обеспечения организационно-методической и культурно-образовательной поддержки педагогов учреждений дополнительного образования Санкт-Петербурга и Ленинградской области
2. разработать и реализовать передвижной информационный выставочный комплекс «Русский гудок. Народная скрипка» (заказ экспонатов, разработка экскурсии, запись аудиогида, его кодировка, разработка ПО для мультимедиа, разработка визуального ряда и т.д.)
3. провести выставку и сопутствующие мероприятия в соответствии с целью проекта
4. запустить демонстрационный цикл информационного выставочного комплекса на площадках ДО Ленинградской области, сопроводив их проведением культурно-просветительских мероприятий
5. разместить материалы выставочного комплекса информационном интернет-ресурсе для дальнейшего использования всеми заинтересованными лицами и организациями
6. организовать информационное сопровождение проекта (освещение в СМИ, социальных сетях, на информационных ресурсах партнеров проекта).

Обоснование социальной значимости

В нынешний век глобализации, информационного пресыщения и настойчивой популяризации развлекательно-досуговых форм детского и молодёжного образования, одной из важнейших задач на пути сохранения исторической памяти, национальной идентичности и в то же время сохранения общности культур народов России является освоение традиционных музыкальных (певческих и инструментальных) практик, зафиксированных исследователями. Важно найти пути и средства передачи этих знаний и практик. Важно найти пути и средства передачи этих знаний и практик. Целый ряд исследований (в т.ч., Московского гуманитарного университета, исследование В.В. Гридиной и Т.М. Петиновой) говорят, о том, что основными источниками получения детской и молодежной аудиторией информации о традициях и истории народы является интернет, СМИ и семья. Среди предпочтительных культурных мероприятий молодые люди называют тематические экскурсии (25%) и выставки народного творчества (16%). При том, что большую часть знаний молодежная аудитория от 14 лет черпает в интернете, по их мнению, информация о традициях в соцсетях встречается редко и не вызывает интереса и желания ознакомиться. Гораздо предпочтительнее культурные мероприятия, тематические экскурсии.
В этом смысле крайне важно сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, т.к. именно УДО наделены правом выбора инноваций, проектирования и планирования деятельности в целях предоставления образовательных услуг высокого качества. Ключевой фигурой здесь является педагог ДО, профессионализм которого во многом зависит от качественного обновления знаний, умений и навыков в условиях постоянных изменений социальной практики. Учитывая, что одной из важнейших задач педагогов образовательных и досуговых учреждений является приобщение детей и молодежи к народной музыке (и более того, усиление обучения на исконно русских инструментах - проф. МГИК Т.А. Литовкина, http://www.tsutmb.ru/nauka/internet-konferencii/2016/akt-problemi-skd/2/litovkina.pdf), в нынешних условиях очень важно предусмотреть систему ресурсной, методической и культурно-образовательной поддержки педагогов фольклорных направлений и народных инструментов в учреждениях дополнительного образования. Особенно актуальным это направление поддержки педагогов ДО стало в реалиях пандемии и повсеместного внедрения дистанционных форм образования: поиск и подбор материалов, эффективных форм обучения и проверки знаний, которые и в обычных условиях требуют временных и организационных затрат, сейчас становятся крайне затруднительными. Согласно исследованию О.А. Милькевич ("Пандемия, самоизоляция и изменения в системе подготовки педагогических кадров"), 72,7% педагогов испытывает трудности в новых условиях. Наибольшие трудности у 63,6% опрошенных вызывает организация образовательной деятельности. Результаты данного исследования отражают и ситуацию, сложившуюся в системе общего и предпрофессионального дополнительного музыкального образования. Подтверждение этих тенденций мы получили в результате проведения серии глубинных интервью с педагогами фольклорных отделений ДШИ и фольклорно-этнографических клубов Санкт-Петербурга. Выяснилось, что с началом пандемии педагог часто оказывается в ситуации не регламентированного рабочего времени (для работы дистанционном формате необходимо подбирать новые формы обучения, мотивации, контроля учащихся, адаптировать подачу материала); процесс обучения в большей степени становится «монологичным»; острее ощущается деффицит профессионального обучающего контента.
Для устранения выявленных причин проблемной ситуации в рамках проекта будет решен перечень задач. В частности, разработка интернет ресурса, содержащего текстовые, нотные, аудио и видеоматериалы по традиционным исполнительским практикам на редких и мало изученных струнных народных инструментах (на материале исполнительских традиций на смычковых хордофонах в сольном и ансамблевом звучании), смягчит проблему временных затрат на подготовку к занятиям, как в дистанционном (онлайн) формате, так и в формате очном. Проблема нарушения коммуникации в постизоляционный период будет решаться средствами интерактивной выставки с элементами освоения игровых и инструментальных исполнительских практик и т.д.
Отрадно, что 2022 год указом Президента стал годом народного искусства и нематериального культурного наследия народов, ведь демонстрация образцов инструментальной и исполнительской культуры на примере русского гудка и народной скрипки, приобщение к исполнительским традициям и традициям изготовления народных инструментов, способствует запуску деятельного интереса к традиционной культуре детей и молодежи. Посредством создания передвижного выставочного комплекса и тематического интернет-ресурса мы отчасти решаем также задачу организации детских и молодежных экскурсий из УДО Ленинградской области, решение которой в условиях пандемии, требований к обеспечению выезда и с учетом удаленности от Санкт-Петербурга, становится весьма затруднительным.

География проекта

Санкт-Петербург, Ленинградская область

Целевые группы

1. Педагоги учреждений дополнительного образования Санкт-Петербурга и Ленинградской области, реализующие образовательные программы на основе или с применением средств народной культуры и фольклора.