Проекты

Краткое описание

Педагогический процесс должен всегда осуществляться с учетом индивидуальных особенностей ребенка, его темперамента,характера,способностей и склонностей, мотивов и интересов. Это в теории... На практике учителя далеко не всегда используют методы индивидуального подхода в обучении и воспитании. Некоторые ученики, лишившись такого подхода оказываются сначала на задних партах, а потом и вовсе ходят мимо школы,потеряв интерес к учебе. Родители бьют тревогу и приходят за помощью к нам в центр "Со- Участие"- единственный центр в Адыгее, призванный помогать таким детям и подросткам, проживающим в Майкопе в возрасте 6 -16 лет.
Наша команда разработала проект под названием "Шаг за шагом", в ходе которого мы сделаем упор на развитие интеллекта, творчества, повышение уровня успеваемости и патриотизма у детей и подростков, особенно нуждающихся в индивидуальном подходе педагогов и испытывающих трудности в обучении.
Проект "Шаг за шагом" структурно имеет 4 этапа.
На 1 этапе наша команда будет работать над привлечением к участию в проекте семей, проживающих в Майкопе, где есть дети и подростки от 6 до 16 лет, особо нуждающиеся в индивидуальном подходе в воспитании и обучении. Будет проведена информационная кампания, сняты рекламные ролики о проекте, проведены онлайн и офлайн-беседы с родителями, дети которых особенно нуждаются в индивидуальном подходе в обучении и воспитании, в силу сложностей, возникших во время обучения в школе. В результате проведения такой кампании мы планируем набрать не менее 120 детей и подростков, участников проекта "Шаг за шагом".
2 этапом данного проекта станет работа над повышением мотивации и интереса к обучению у детей и подростков в количестве не менее 120 человек, участников проекта. Этому будут способствовать кружок "Занимательная химия", где ребятам в интересной форме расскажут о сложных химических процессах и веществах; беседы "Этот загадочный космос" перенесут их в таинственный мир звезд и планет; а во время посещения центра доп.образования детей р. Адыгея "Кванториум", они познакомятся с робототехникой, прикладным компьютерным 3D моделированием, беспилотными технологиями, геоинформационными и IT- технологиями. Эти мероприятия помогут осознать 120 ребятам, участникам проекта, которым тяжело дается обучение, что учеба может быть интересной и полезной, что учиться необходимо, чтобы жить интересно.
3 этап призван развить творческие способности у 120 детей и подростков, участников проекта . Мы считаем,что это важный этап в становлении личности. Тем более,что творчество всегда украшает сложный процесс обучения, делает его образным, понятным и интересным. Не сухой и черствый подход к предмету, а взгляд на него через призму творчества- этому мы научим этих ребят.
4 этапом нашего проекта будет сделан упор на воспитание патриотизма и повышение уровня знаний истории родного края у 120 детей, участников проекта. Этому будут способствовать мероприятия, направленные на формирование чувства любви к родному краю и нашей стране.

Цель

1. Сформировать у детей и подростков, участников проекта, в возрасте от 6 до 16 лет, проживающих в г.Майкопе и особо нуждающихся в индивидуальном подходе, целостную систему универсальных знаний, умений и навыков и повысить их интерес к учебе.

Задачи

1. Повышение мотивации и интереса к обучению у детей и подростков в возрасте от 6 до 16 лет ,особо нуждающихся в индивидуальном подходе в обучении и воспитании .
2. Развитие творческих способностей у детей и подростков в возрасте от 6 до 16 лет ,особо нуждающихся в индивидуальном подходе в обучении и воспитании .
3. Воспитание патриотизма и повышение уровня знаний истории родного края и России у детей и подростков , в возрасте от 6 до 16 лет ,особо нуждающихся в индивидуальном подходе в обучении и воспитании .
4. Привлечь к участию в проекте "Шаг за шагом" семьи, проживающие в Майкопе, где есть дети и подростки от 6 до 16 лет, особо нуждающиеся в индивидуальном подходе в воспитании и обучении.

Обоснование социальной значимости

Проект " ШАГ ЗА ШАГОМ" разработан командой квалифицированных педагогов для работы над проблемой нехватки индивидуального подхода к некоторым учащимся в школе, что приводит к снижению мотивации в обучении, желанию учиться и вообще ходить в школу, низкому уровню интеллектуального развития и патриотизма у таких детей. В ходе информационной кампании проекта наша команда намерена пригласить не менее 120 детей и подростков от 6 до 16 лет, проживающих в Майкопе, испытывающих трудности при обучении в школе и особо нуждающихся в индивидуальном подходе в воспитании и обучении, для работы над данной проблемой.
В наш центр "Со-Участие" часто обращаются родители, у которых детям и подросткам от 6 до 16 лет по разным причинам сложно учиться в школе. Это ребята с низкой успеваемостью в силу их индивидуальных способностей и особенностей развития , дети с расстроенной психикой, подвергшиеся буллингу со стороны сверстников- одноклассников или не нашедшие понимания среди учителей, это подростки, которых принято называть "трудными", потерявшие интерес к учебе, ребята с замедленным психическим развитием или со слабыми умственными отклонениями, в том числе и дети с аутистическими особенностями развития. Если к таким ребятам не применять индивидуальный подход, то им сложно дается учеба , они быстро теряют к ней интерес, перестают ходить в школу, не выполняют домашних заданий, нарушают дисциплину, прогуливают уроки... В итоге, такие дети попадают в списки неблагополучных, часто остаются на второй год со всеми вытекающими отсюда последствиями. Попадая в наш центр, часто по рекомендациям инспекторов по делам несовершеннолетних, врачей- неврологов и психотерапевтов, учителей -дефектологов, логопедов и нейропсихологов, дети оказываются в иной среде, уютной и домашней, в руках опытных специалистов, учителей, работающих только по системе индивидуального подхода, благо количество детей в классах( от 6 до 12 человек) позволяют учителю полностью реализовать этот метод. Ребята успокаиваются, постепенно начинают доверять педагогам, находят себе друзей. Но этот процесс долгий, требующий терпения со стороны как педагогов, так и со стороны родителей и детей. Возможность применять индивидуальный подход к каждому из наших воспитанников- залог нашей успешной работы. Мы слышим много слов благодарности от родителей наших детей, слов сожалений, что не обратились в наш центр раньше. Это нас воодушевляет и сподвигло на создание нового проекта "Шаг за шагом". Реализация этого проекта позволит нашей команде педагогов выявить не менее 120 таких ребят, которые особо нуждаются в индивидуальном подходе, и, применяя этот метод к каждому ребенку, повысить их интерес к учебе, уровень их интеллекта и патриотизма, желания познавать свою Родину, любить, защищать ее.
Ссылки на источники подтверждающие актуальность проблемы :
https://multiurok.ru/files/aktualnye-problemy-individualnogo-podkhoda-v-obuch.html
https://dzen.ru/a/YPMNPRFvQijQS1GQ
Мы провели небольшой опрос(интервью) ребят, родители которых уже обратились к нам за помощью, и задали им стандартные вопросы, соответствующие возрасту( Сколько лап у курицы? Где садится солнце? Кто основал Санкт-Петербург? Что такое барометр?..) Думаем,что результат на лицо. Детки слабые, имеют большие пробелы в знаниях, отстают по уровню развития.Большинство вопросов осталось без верного ответа . И таких ребят, к сожалению, много.
Им необходим особый индивидуальный подход , особая методика преподавания и, конечно, большое терпение педагогов, любящих своих воспитанников и свою нелегкую работу.
Проблема индивидуального обучения возникла еще в 17-19 веках. Уже тогда появились разработки по выявлению у ребят индивидуальных задатков, склонностей и интересов. Идею индивидуализации обучения развивали в своих трудах выдающиеся педагоги, просветители,писатели,общественные деятели( Белинский,Чернышевский,Добролюбов,Радищев и др. ). Современные педагоги-новаторы по-прежнему говорят о важности индивидуального подхода в обучении каждого ребенка. Но на практике учителю не хватает, как минимум, времени на реализацию этого подхода.
Ссылки на опрос учащихся
https://rutube.ru/video/private/b3e4eba0cd77dae347600e119b274af7/?p=O6NrNftNzB8GcS2Cs-nSow
https://rutube.ru/video/private/7c24ee1c081672b923f1ee7b525e534f/?p=LTMfObt7IPXYoIa9Gc6wbw
Был проведен опрос родителей. Результаты следующие:
-"Любит ли ваш ребенок ходить в школу?" (нет-54%)
-"Испытывает ли трудности в обучении? (да-65%)
-"Прошла сложно адаптация в школе?" (да-60%)
-"Есть ли трудности в выполнении домашнего задания?" (да-75%)
-Неуспеваемость ребенка в школе- следствие отсутствия индивидуального подхода (да -75%)
-В школе не учитывались индивидуальные особенности ребенка (да-63%)
-Ребенку необходим индивидуальный подход (да-86,7%)
-Интерес к учебе повысится, если учитель будет учитывать индивидуальные особенности ребенка (да- 82%)
-Ребенок будет легче усваивать программу при индивидуальном подходе (да - 78,6%)

География проекта

г. Майкоп

Целевые группы

1. Дети и подростки в возрасте от 6 до 16 лет , проживающие в г. Майкопе и особо нуждающиеся в индивидуальном подходе в воспитании и обучении