Проекты

Краткое описание

2021 год в России объявлен Годом науки и техники. «Укрепление научного потенциала России – это долгосрочная и системная работа. Идет развитие исследовательской инфраструктуры, создаются научные центры, разработана система поддержки молодых талантов и привлечение к научным проектам наших соотечественников. Время показало, что такие шаги были правильными и своевременными», – подчеркнул Владимир Путин на заседании Совета по науке и образованию при Президенте РФ.
Наш проект направлен на поддержку кружков инженерной направленности и школьников, а также тех ребят, которые не могут посещать кружок, но хотят познакомиться со сферой инженерного творчества.

Массовый открытый онлайн курс «Инженерное дело. Погружение» представляет собой альманах о современном состоянии инженерного дела, многообразии и востребованности инженерных профессий в сфере НТИ, методах инженерного мышления и практических решениях, которые может использовать слушатель в повседневной жизни. Онлайн-курс состоит из 100 лонгридов, доступных сразу после регистрации, включающих видеоролик, авторскую статью, дополнительный материал для изучения, проверочные задания. Каждый лонгрид дает представление о профессии, методе или задаче, с которыми сталкиваются современные инженеры. Благодаря форме курса - лонгриды - материалы можно будет сравнительно легко актуализировать.

Нам представляется, что, хотя в последние годы популярность инженерных профессий растет, во многом благодаря деятельности фаблабов, детских технопарков и кружков технологической направленности, сохраняется большое поле для информационной работы, так как большинство существующих профориентационных мероприятий проводятся в очном формате.

Руководитель проекта принимал участие в разработке больших инфраструктурных онлайн-курсов для представителей кружков и наставников проектов, в том числе — "Как стать наставником проектов" (https://www.lektorium.tv/tutor) и "Как создавать кружок RUKAMI" (https://www.lektorium.tv/rukami), "Машины Голдберга" (https://www.lektorium.tv/goldbergmachines). Суммарно эти курсы включают в себя 250 лонгридов, 40 000 регистраций слушателей. В ходе апробации этих проектов выяснилось, что большие, насыщенные онлайн-курсы невероятно востребованы среди педагогов дополнительного образования и участников кружкового движения, так как, во-первых, предоставляют актуальную информацию по работе кружков в удобной форме, а, во вторых, помогают создать сообщество единомышленников, где можно обмениваться дополнительной информацией, придумывать совместные проекты и т.п.

Наш онлайн-курс "Инженерное дело. Погружение" должен решить эту задачу. Благодаря форме курса (лонгридам, сочетающим видеоролики и текстовые материалы), мы создадим информационно богатый продукт, который можно будет использовать и как своего рода электронный учебник, и как навигатор в современном инженерном деле, и как демонстрационную площадку достижений российского дополнительного образования.

Цель

1. Познакомить школьников с современным инженерным делом, привлечь в эту сферу, популяризировать инженерные кружки. Особенности: -инфраструктурность. Изначально разрабатывается так, чтобы организациям было удобно его использовать (без дедлайнов), а подача материала адаптирована для школьников (вёрстка под мобильный телефон, использование современного визуального языка) -многообразие. Привлечение авторов, которые демонстрируют разные взгляды на инженерное дело
2. Каталогизировать основные популярные отрасли инженерного дела и направления дополнительного образования детей в научно-технической сфере.

Задачи

1. Проведение экспертизы современных инженерных кружков, выявление наиболее актуальных теми , наоборот, незаслуженно обойденных вниманием. Результаты экспертизы лягут в основу детализированной программы курса.
2. Проведение информационной кампании
3. Разработка материалов и производство курса
4. Проведение обучения на курсе, предоставление методического сопровождения слушателей

Обоснование социальной значимости

Целевая аудитория проекта - школьники7-11 классов, которые интересуются инженерным делом, но еще не присоединились к инженерному сообществу. Хотя сейчас направление инженерных кружков активно развивается (так, только сеть ROBBOClub.Ru открыла более 150 кружков за 5 лет), они все еще недоступны многим школьникам. Так, в небольших городах сеть инженерных кружков, как правило, слабо развита, зачастую у родителей нет денег на кружок или они не считают это занятие перспективным. Другая важная проблема - кадровый дефицит педагогов инженерных кружков и отсутствие современного методического материала.
Как свидетельствует исследование "Робототехника в России: образовательный ландшафт" (Робототехника в России: образовательный ландшафт. Часть 1 / Д. А. Гагарина, А. С. Гагарин; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. — М.: НИУ ВШЭ, 2019. — 108 с, режим доступа: https://ioe.hse.ru/data/2019/09/23/1540151232/%D0%A1%D0%90%D0%9E%206(27)%20%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9.pdf)
Конкуренция на рынке кружков есть только в больших городах, а "в городах с населением менее 500 тысяч человек рынок практически не
развит и конкуренция отсутствует. Зачастую отдельные направления могут быть представлены единственной на рынке организацией. Коммерческие клубы представлены редко, так как платежеспособный спрос заметно ниже и есть конкуренция со стороны бесплатных кружков, открытых в некоторых школах"
Важнейшим тормозом для развития кружков, применительно к робототехнике, авторы исследования называют отсутствие или недостаток дорогостоящего оборудования. наша задача показать, что научно-техническое творчество гораздо шире, не всегда требует больших затрат, и инженерное направление по душе может найти практически любой школьник.
Еще в 2014 году исследование "Мейкерские сообщества школьников в России. Инфраструктура и участники, форматы и темы" (Edutainme при поддержке РВК, Intel, режим доступа: https://www.rvc.ru/upload/iblock/a64/Edutainme-DIY.pdf) отмечало, что "Количество школьников, задействованных в техническом творчестве — 439 тысяч. Это более чем в пять раз меньшая включённость по сравнению с художественным творчеством и спортом". У этого много причин, среди них - почти полное отсутствия надёжных источников информации у родителей, которые выбирают кружок, для школьников, проявивших себя в научно-техническом творчестве, существует недостаточно вариантов для альтернативного развития образовательной траектории, отсутствие развитой традиции массовых инженерно-технических кружков.
В последние годы, благодаря деятельности Кружкового движения НТИ, Развития сети Кванториумов и ФабЛабов и развитию коммерческих сетей кружков ситуация начала меняться, но, к сожалению, в основном только в крупных городах.
Конкуренция на рынке кружков есть только в больших городах, а "в городах с населением менее 500 тысяч человек рынок практически не
развит и конкуренция отсутствует. Зачастую отдельные направления могут быть представлены единственной на рынке организацией. Коммерческие клубы представлены редко, так как платежеспособный спрос заметно ниже и есть конкуренция со стороны бесплатных кружков, открытых в некоторых школах", - утверждают исследователи ВШЭ.
Наша основная задача - заинтересовать школьников инженерным делом и научно-техническим творчеством. Для этого мы пригласим ведущих специалистов разных направлений, настоящих мастеров своего дела, которые смогут заинтересовать детей. С помощью практических заданий школьники попробуют свои силы в разных сферах. Благодаря дистанционному формату к курсу смогут получить доступ жители всей страны. Возможно, после знакомства некоторые школьники заинтересуются офлайн-кружками, поэтому мы включим обзор основных сетей кружков и расскажем, где и какие занятия можно найти.
Также курс будет полезен и педагогам, которые получат методический материал, также курс можно будет использовать в смешанном обучении, что приобретает дополнительную ценность в условиях пандемии и возможном повторном ограничении работы кружков.

География проекта

Обучение проводится онлайн, поэтому поэтому участником онлайн-курса может стать любой желающий, говорящий на русском языке и обладающий доступом в интернет. Производство курса, методическая поддержка слушателей координируется из Санкт-Петербурга.

Целевые группы

1. школьники 7-11 классов
2. педагоги инженерных кружков
3. энтузиасты инженерно-технического творчества