Проекты

Краткое описание

Существующая проблема:
В системе профориентационной работы с учащимися средних образовательных школ (СОШ), средних специальных учебных заведений (СУЗов), высших учебных заведений (ВУЗов) существует проблема определения молодых людей со своей профессиональной траекторией развития.

Проектное решение:
Создание системы специализированных курсов профориентации детей и молодёжи очного и дистанционного формата с применением площадок "Фабрики процессов" («Фабрика процессов» - это учебно-тренировочный комплекс по направлению нефтяной и газовой промышленности, предназначенный для отработки практических умений и навыков с применением инструментов бережливого производства в режиме реального производственного процесса либо его имитации). Оборудованные площадки "Фабрики процессов" ЧОУ ДПО "ЦПК-Татнефть" позволяют интегрировать разнообразные формы информирования и организации сетевого взаимодействия образовательного кластера ПАО "Татнефть" и учащихся СОШ, студентов СУЗов и ВУЗов Республики Татарстан и Российской Федерации.

Цель:
Создание системы профессиональной ориентации детей и молодёжи для выстраивания своей трудовой карьеры.

Задачи:
1) Создание системы взаимодействия общеобразовательных организаций, образовательного кластера ПАО "Татнефть" и социальных партнеров проекта по профессиональной ориентации детей и молодёжи Республики Татарстан и Российской Федерации.
2) Обеспечение информирования и консультирования детей и молодёжи с целью раскрытия их личностных качеств и возможностей.
3) Функционирование «Курсов профориентации» для детей и молодёжи.

Цель

1. Создание условий для профессиональной ориентации учащихся СОШ, студентов ВУЗов и СУЗов. Для того чтобы профессиональное самоопределение было успешным, важно развивать у них активное отношение к себе, своим возможностям в связи с осознанием важности и необходимости самоопределения и адекватного отношения к ситуации выбора профессии, основанного на осознании своих желаний и возможностей. Кроме этого, большую роль в успешной профессиональной ориентации играет фактор максимально адекватной оценки обучающимся.

Задачи

1. Помочь учащимся СОШ, студентам ВУЗов и СУЗов сделать осознанный выбор развития карьерной лестницы и выстроить свой жизненный цикл без ущерба для своего здоровья.
2. Обеспечение информирования и консультирования обучающихся.
3. Функционирование «Курсов профориентации» для обучающихся.

Обоснование социальной значимости

Профориентационная деятельность включает в себя социальные контакты с учащимися СОШ (9-11 классов), студентами ВУЗов и СУЗов которая вносит распорядок в повседневную жизнь детей и молодёжи, именно здесь осознается чувство необходимости конкретного человека для общества.
Для нынешнего сегодняшнего поколения детей и подростков опыт, приобретаемый по мере продвижения во взрослую жизнь, усложнён неоправданными надеждами и окружающими препятствиями. В настоящее время переход от школы к трудовой жизни для молодых людей происходит с большими трудностями в связи с отсутствием понимания какое направление выбрать своей трудовой деятельности и отсутствие поддержке в плане профориентации на уровне государства.
Можно выявить следующие проблемы, возникающие у обучающихся:
- они не знают своих возможностей и ограничений, неадекватно себя оценивают;
- они не имеют достаточной профессиональной консультации о реальном производстве, о профессиях и их требованиях к работнику;
- они не имеют информации о профессиональном ориентировании в данном регионе, о порядке и возможностях трудоустройства, о наиболее конкурентоспособных профессиях в данном регионе;
- они не имеют возможности проконсультироваться и получить помощь в планировании своей карьеры;
- они плохо социально адаптированы, у них не сформированы необходимые социальные навыки.
Особенно остро, проблема профессионального самоопределения стоит для обучающихся, проживающих в сельской местности.
Территориальная удалённость объектов приводит к тому, что гражданин не всегда имеет возможность добраться до необходимой организации и получить полную и достоверную информацию по интересующему вопросу. Единственная возможность получить ее - использование ресурсов сети Интернет. Однако здесь возникает объективная сложность разобраться в огромном потоке информации.
Данные обстоятельства, несомненно, требуют оказания обучающимся, помощи в профессиональном самоопределении и вызывают объективную необходимость в корректировке стихийного характера их профессионального самоопределения путем формирования внутренней готовности самостоятельно и осознано планировать, корректировать и реализовывать перспективы своего развития.

География проекта

Российская Федерация, Республика Татарстан

Целевые группы

1. Учащиеся СОШ (дети от 15-17 лет)
2. Студенты СУЗов (подростки от 16 до 20 лет)
3. Студенты ВУЗов (подростки от 16 до 23 лет)