Проекты

Краткое описание

Проект ставит целью сделать вклад в решение проблемы низкого уровня готовности воспитанников учреждений государственного воспитания (УГВ) к самостоятельной жизни. С этой целью в 2 городах Свердловской области будет реализована методика по подготовке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к самостоятельной жизни.

Во-первых, запланирована работа с подростками путем обучения их навыкам: «Самообслуживания», «Самоорганизации» и «Саморегуляции». Здесь мероприятия будут носить групповой характер, и реализовываться путем семинаров-тренингов по проектной работе. Личные проекты, которые отражают интересы каждого из участников, позволят реализовывать практическую составляющую и применить полученные теоретические знания в реальной жизни. Чтобы подкрепить данную работу информационными материалами, которые пригодятся подросткам в будущем, будет разработан «Путеводитель по самостоятельной жизни в Свердловской области», куда войдет самая базовая необходимая детям, имеющим опыт проживания в детском доме, информация, касающаяся здоровья, питания, работы, отдыха и т.п.
Также запланирована наставническая деятельность силами волонтеров. Это даст детям возможность научиться эффективно взаимодействовать со взрослыми людьми, формировать длительные и доверительные отношения, и приобрести знания об окружающем мире за пределами детского дома.
Кроме того, для всех подростков-участников проекта будет организовано индивидуальное социально-психологическое консультирование, с применением технологии тьюторского сопровождения, которое позволит им выстроить собственные жизненные маршруты в краткосрочном и долгосрочном планах.

Во-вторых, для специалистов учреждений государственного воспитания будет проведен комплекс мероприятий, содействующих развитию условий для стабильной подготовки детей к самостоятельной жизни, путем информационной, консультационной и методической поддержки. Семинары-тренинги, обмен опытом и супервизии позволят учесть современные тенденции, теории и практики в работе по социальной адаптации. Главными задачами здесь станут – представить основные принципы по подготовке детей, с акцентом на психологическую составляющую, предложить конкретные инструменты работы, механизмы решения трудных случаев в работе и способы поддержки специалистов.

Способствовать поставленной цели будет информационная кампания, направленная на освещение того, как решать проблему низкого уровня готовности воспитанников интернатных учреждений к самостоятельной жизни.

Оценка проекта и полученный опыт будут обобщены и представлен в открытых презентационных мероприятиях по результатам проекта.

Главные ожидаемые результаты проекта - это развитие 3 УГВ в их работе по подготовке детей к самостоятельной жизни, за счет передачи технологии работы не менее 25 специалистам, а также непосредственной работе и оказанию помощи по заявленной проблеме 45 подросткам, проживающим в интернатных учреждениях 2 городов Свердловской области.

Цель

1. Развить систему подготовки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающих в 3 учреждениях государственного воспитания 2 городов Свердловской области, к самостоятельной жизни, за счет информационной, методической и консультационной поддержки в данном направлении 25 специалистов учреждений и социальной адаптации 45 подростков.

Задачи

1. Оказать информационную, консультационную и методическую поддержку по подготовке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к самостоятельной жизни для 25 специалистов административного и педагогического коллектива 3 учреждений государственного воспитания 2 городов Свердловской области.
2. Реализовать методику по социальной адаптации 45 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 3 учреждений государственного воспитания 2 городов Свердловской области, путем обучения их навыкам, необходимых для самостоятельной жизни: «Самообслуживание», «Самоорганизация» и «Саморегуляция».
3. Реализовать PR-кампанию проекта, направленную на освещение того, как решать проблему низкого уровня готовности воспитанников интернатных учреждений к самостоятельной жизни.
4. Провести оценку на выявление эффективности воздействия проекта на целевую аудиторию и оценить краткосрочное влияние проекта.
5. Обобщить опыт и выработать рекомендации по содействию учреждениям государственного воспитания в подготовке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к самостоятельной жизни.

Обоснование социальной значимости

Эксперты в политике и общественной деятельности неоднократно заявляли, что стране нужны программы социальной адаптации и сопровождения выпускников детских домов: «Мало обучить и накормить детей, их нужно вывести в новую, взрослую жизнь подготовленными и уверенными в себе». Важность социальной адаптации нашла отражение в Федеральном законе от 24 июля 1998 г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». Кроме того, в рамках Указа Президента РФ от 28 декабря 2012 года № 1688 в Свердловской области осуществляется комплекс мер, направленных на подготовку детей к самостоятельной жизни.

Эти меры продиктованы не зря, т.к. исследования доказывают, что уровень адаптации выпускников учреждений государственного воспитания (УГВ) в социальной сфере низкий: из обследованных 60% имеют суммарный потенциал ниже того, который предусматривает успешность социализации. Кроме того, исследование Фонда «Нужна помощь» показывает, что умение распоряжаться деньгами, справляться со сложными ситуациями, умение ставить и достигать цели, стремиться к саморазвитию – эти цели реже всего достигаются воспитателями при работе с детьми (https://nuzhnapomosh.ru/research/2019/professiya-vospitatel-detskogo-doma/.). Данные Московского государственного психолого-педагогического университета за 2015 г. показывают, что только 1 из 10 выпускников детских домов адаптируется в обществе (https://philanthropy.ru/blogs/2015/06/04/27495/).

В детских домах Свердловской области, где проживает по статистике портала «Если быть точным» 1930 детей, не удается обеспечить полноценную работу в этих направлениях. Доклад Министерства образования и молодежной политики Свердловской области (https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/41079/1/tg_2014_06.pdf) подтверждает, что УГВ нужна помощь извне: 38% опрошенных экспертов отметили, что для повышения результативности социальной адаптации детей-сирот необходимо внедрение новых социальных и педагогических технологий с участием представителей некоммерческих организаций, которые могут выступать тьюторами по отношению к детям, помогать в профориентации, проводить коммуникативные тренинги, обучать социально-бытовым навыкам, участвовать в организации досуга.

Внешняя мотивация по работе над заявленной проблемой исходит от трех целевых аудиторий: детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, волонтеров и специалистов детских учреждений. Их проблемы сосредоточены в следующем:

1. Воспитанники интернатных учреждений живут в замкнутом пространстве, на всем готовом, по особым установленным правилам под постоянной опекой взрослых, от которых полностью зависят. Из-за этого они имеют невысокий адаптационный потенциал. Как замечают эксперты, дети из детских домов делят людей на 2 категории: успешных и неблагополучных, себя определяют в «хвосте» неблагополучной группы и изначально программируют себя на неуспех. Поэтому одной из основных целей помощи является активизация их собственных внутренних ресурсов и представление картины мира и живущих в ней людей максимально разнообразными.

2. Большинство благотворителей и волонтеров в Свердловской области до сих пор в качестве помощи предлагают такие идеи как провести праздник или что-то купить для детей из детских домов. Это формирует у детей иждивенческую позицию, готовность открываться малознакомым людям, что может быть опасно. Кроме того, в детский дом большая часть волонтеров приходят разово, что формирует у детей привычку к несерьезным, спонтанным отношениям. Для волонтеров это тоже является неэффективным – когда нет осознанности в деле, быстро теряется мотивация. Поэтому волонтеры нуждаются в технологиях, которые бы максимально реализовали их возможности. Каждый месяц в организацию пишут те, кто хотел бы стать наставниками и получать поддержку в этом.

3. Что касается специалистов детских учреждений, то они в связи с постоянной загруженностью, из-за систематической неукомплектованности штата, нуждаются в поддержке извне. Часто у специалистов нет возможности уделять персональную поддержку ребенку: выстраивать понятные для ребенка долгосрочные перспективы и планировать его жизнь после детского дома. Чисто физически взрослые не могут, например, съездить к близким родственникам ребенка или принять участие в других личных делах, которые не входят в перечень обязательных, но очень важны для психологического роста ребенка. Также, как говорит и.о. директора СРЦН г. Первоуральска Надежда Зырянова: «Нам не хватает новых технологий по подготовке детей к самостоятельной жизни, та, которой мы пользуемся сейчас, очень устарела». Специалисты знают, что нужно детям, но не могут этого дать – такие процессы влекут к эмоциональному выгоранию и накладывают негативный отпечаток на отношениях с детьми и коллективе. Поэтому у специалистов главной просьбой всегда является привлечение качественной помощи в подготовке детей к самостоятельной жизни.

Заявленный проект призван восполнить именно эти потребности.

География проекта

Свердловская область: г. Екатеринбург, г. Первоуральск

Целевые группы

1. 1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, которые через 2 года готовятся к выпуску из учреждений государственного воспитания Свердловской области.
2. 2. Административный и педагогический состав специалистов учреждений государственного воспитания Свердловской области.