Проекты

Краткое описание

Проект «Шанс на будущее» направлен на повышение уровня образования и расширение жизненных перспектив воспитанников детских домов.
Проект включает 2 ключевых элемента:
1) регулярные онлайн-занятия с репетиторами по предметам школьной программы на базе образовательной платформы «Шанс» http://shans.a-dobra.ru/;
2) очные тренинги на базе учреждений воспитанников, направленные на развитие навыков, необходимых для самостоятельной жизни – коммуникативные навыки, постановка и достижение целей, профориентация.
В ходе реализации проекта будут учтены следующие особенности и характеристики детей-сирот. Дети, как правило, имеют существенные пробелы в знаниях по предметам школьной программы, проблемы с успеваемостью. Такие особенности связаны с рядом факторов, как индивидуального, так и внешнего характера:
• Педагогическая запущенность детей; академическая неуспеваемость по ряду предметов;
• Частые пропуски или непосещение школы в течение длительного периода;
• Отсутствие ценности, мотивации учиться как в окружающей среде, так и среди личных ценностей;
• Психологические проблемы, наличие стресса, травмирующего опыта;
• Физические особенности и ограничения, в т.ч. связанные с наличием вредных привычек.
Отличия проекта: участие детей в проекте добровольное, именно ребенок принимает решение о занятиях с репетитором; индивидуальный формат работы с детьми, учет потребностей конкретного ребенка; занятия по всем школьным предметам, а не только основных (русский язык и математика).
Регулярные индивидуальные занятия с педагогом, имеющим необходимые навыки и компетенции работы с детьми-сиротами, искренне заинтересованного в успехах ребенка, обеспечат не только достижение образовательных целей, но и иных важных изменений для детей – росту уверенности в своих силах, доверие к взрослым, повышение коммуникативных навыков. Ребенок повысит мотивацию к дальнейшему обучению и осознанному выбору учебного заведения.
Фонд уже реализует образовательную программу для детей-сирот с 2015 году в 30 регионах РФ. За 3 года в программе приняло участие 1068 детей. Практика показывает, что онлайн-занятия в существенно повышают уровень знаний и помогают детям успешно сдать выпускные экзамены, поступить в средние специальные и высшие учебные заведения. Программа участвует в реализации Национальной стратегии и отмечена в "Докладе по итогам мониторинга об эффективности реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 гг." (т.2, стр.108). В 2018 году проект пройдет верификацию на уровень доказательности http://ep.org.ru/?p=66
С каждым годом растет интерес к образовательной программе со стороны сиротский учреждений, сформировался «лист ожидания». Благодаря софинансированию к образовательному проекту подключатся 12 сиротских организаций из Амурской обл., Кировской обл., Красноярского края, Пермского края, Республики Коми и Республики Марий Эл, которые выражают готовность и желание реализовывать проект. Не менее 100 детей-сирот, учеников 8-11 кл. примут участие в проекте.

Цель

1. Повысить уровень знаний по общеобразовательным предметам, мотивацию к обучению и подготовить к поступлению в средние специальные и высшие учебные заведения детей, проживающих в организациях для детей-сирот.

Задачи

1. Создание условий для проведения репетиторских занятий для детей-сирот (техническое сопровождение онлайн платформы http://shans.a-dobra.ru, на которой проводятся уроки, подбор и подготовка кураторов для детей из числа сотрудников детского учреждения).
2. Организация регулярных тренингов для выработки у воспитанников коммуникативных навыков, лидерских качеств, навыков самопрезентации, финансовой грамотности.
3. Проведение занятий для повышения уровня знаний по школьным дисциплинам, подготовка к сдаче выпускных экзаменов, повышение уровня мотивации и социализации детей-сирот.

Обоснование социальной значимости

Многочисленные российские и зарубежные исследования (https://clck.ru/EJRcN; https://clck.ru/EJRdP) фиксируют прямую связь между уровнем образования человека и его жизненными перспективами, обеспечением финансовой независимости и профессиональной реализацией. При этом у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в детских учреждениях, заведомо ниже шансы на доступ к качественному школьному и послешкольному образованию. В первую очередь это связано с тем, что у детей-сирот есть особые образовательные потребности (обусловленные перенесенными психологическими стрессами и травмами, педагогической запущенностью, последствиями институционального воспитания у детей и пр.), тогда как учреждения не могут их обеспечить в полной мере: не выстроена система адаптивного образования; значительная часть учреждений расположена в отдаленных населенных пунктах, где зачастую нет возможности привлечь квалифицированные кадры и применять методики, позволяющие детям иметь такой же уровень развития и образования, как у детей из крупных городов; закрытость учреждений, что формирует узкий круг общения и образовательных возможностей. В итоге, для детей-сирот характерна потеря интереса и мотивации как к образованию, так и трудовой деятельности.
Выпускникам сложно поступить в профессионально-технические училища, средние профессиональные учебные заведения, а тем более в вузы, даже несмотря на имеющиеся льготы- невозможность успешного прохождения вступительных испытаний, сложность набрать минимальный проходной балл, войти в число «льготников» (10% от всех бюджетных мест).
Опыт фонда показывает, что именно индивидуальные занятия наиболее эффективны для обучения детей целевой группы, которые имеют особые образовательные потребности. Индивидуальные занятия формируют комфортное пространство доверия, поддержки и ответственности ребенка. Онлайн-формат занятий позволяет обеспечить высокий уровень образования для детей из территориально удаленных учреждений.
Проведение тренингов для участников проекта (3 модуля) повышает мотивацию получать знания, профориентирует, повышает уровень жизнестойкости (планирование и достижение целей, коммуникативные навыки и пр.). Проведение очных мероприятий, регулярного личного контакта весьма важно для всех участников проекта, повышает результативность проекта.
Выбор учреждений и регионов обусловлен интересом самих организацией, их удаленностью от крупных городов, ограниченному доступу к качественным образовательным ресурсам.

География проекта

Амурская область, Кировская область, Красноярский край, Пермский край, Республика Коми, Республика Марий Эл.

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей