Проекты

Краткое описание

Проект «ЕНОТ» представляется как открытая интерактивная площадка естественно-научной направленности для поддержки детей и молодежи (тинэйджеров), а также лидеров волонтерских отрядов в сфере географии, краеведения, экологии и др. науках.
Проект направлен на популяризацию естественно-научных знаний в тинейджерской среде как формирующей будущий потенциал Забайкальского края.
В основе проекта - проведение разно форматной поляризационной и обучающей деятельности (слеты, интерактивные интеллектуальные игры, квест-дискуссии «Убеди оппонента», гео-квесты, эко-квесты, краеведческие квесты, викторины, конкурс проектно-исследовательских работ естественно-научной направленности, квест-десанты, профориентационные квесты по атласу профессий будущего Сколково, малые исследовательские лаборатории, активные интерактивные каникулы с РГО и т.д.) с молодыми людьми, безработной молодёжью, студентами, добровольцами, а также лидерами общественных и волонтерских объединений.
Дорожная карта проекта предусматривает следующие мероприятия:
‒ в рамках проекта будут проведены выездные «Активные интерактивные каникулы с РГО» и организована выездная «Открытая интерактивная площадка «ЕНОТ» в 9 районов Забайкальского края, что позволит инициативной молодежи в городах и сёлах региона повысит профессиональные компетенции в краеведческой, экологической и других сферах;
‒ в ходе стажировок на базе ЗРО ВОО «РГО» будут приобретаться профессиональные навыки работы в краеведческой, экологической и других сферах;
‒ психологические тренд-сессии «Лаборатория-Z» направлены на становление у участников проекта – тинэйджеров внутреннего психологического образа «уверенного будущего» через усвоение успешных инновационных естественно-научных практик;
‒ в рамках проекта будут проведены 4 естественно-научных слета тинэйджеров, на которых ребята повысят уровень личностного развития в естественно-научной области;
‒ в рамках проекта будут проведены 4 интерактивные экологические и краеведческие игры на основе электронного ресурса. Участники проекта приобретут новые знания и навыки работы в команде посредством активного познания основ экологии. Приобретаемые прото-профессиональные компетенции: самообучение и самоорганизация (1); умение находить несколько способов разрешения проблемной ситуации, определять наиболее рациональный вариант, обосновывать свой выбор (2); командная работа (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль) (3); коммуникативные компетенции (4), и функциональные компетенции (5). Надпредметные или межпредметные знания: краеведение, экология, география, биология.
‒ командой проекта предусмотрен региональный конкурс молодежных проектов (возраст участников до 20 лет) естественно-научной направленности направленный на формированию у тинэйджеров основ проектного мышления и познание своих способностей в краеведении, экологии, географии и других сферах.
Детальная аргументация, конкретные качественные и количественные показатели приведены в прикрепленных файлах.

Цель

1. Создание открытой интерактивной площадки естественно-научной направленности для поддержки детей и молодежи (тинэйджеров), а также лидеров волонтерских отрядов Забайкальского края в сфере географии, краеведения, экологии и др. науках.

Задачи

1. Сопровождение тинэйджеров, активистов и лидеров волонтерских отрядов Забайкальского края в процессе активного познания законов существования окружающего мира в рамках открытой интерактивной площадки «ЕНОТ».
2. Повышение прото-профессиональных компетенций тинэйджеров – активистов и лидеров волонтерских отрядов в краеведческой, экологической и других сферах естественно-научной направленности.
3. Формирование основ проектного мышления в естественно-научной области (в сфере географии, краеведения, экологии и др. науках.) у тинэйджеров и лидеров и активистов волонтерских отрядов Забайкальского края.

Обоснование социальной значимости

Приводя обоснование актуальности создания условий для развития естественно-научных объединений молодежи, с опорой на краеведение, экологию и географию именно в Забайкальском крае мы задали сами себе ряд вопросов и постарались ответить на них таким образом, чтобы ответы были понятны не только специалистам, но и родителям, детям и любому человеку, которому интересно данное направление.

Вопрос №1. Что говориться в нормативно-правовых документах?

В современных условиях развития образования и социальной сферы актуальность и востребованность создания условий для развития естественно-научных объединений молодежи обусловлена объективными факторами:
1) приоритетами государственной экологической политики обеспечения национальной безопасности страны и развития гражданских инициатив (подтверждается нормативными документами – Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года (2009) [17], Основы государственной политики в области экологического развития Российской Федерации на период до 2030 года (2012) [7], Стратегия организации и развития системы экологического образования и формирования экологической культуры на территории Забайкальского края до 2020 года [8];
2) приоритетами образовательной политики Российской Федерации в сфере дополнительного образования детей по формированию у школьников активной гражданской позиции и базовых национальных ценностей, содействие достижению экологической культуры как личностного результата обучения (новые федеральные государственные образовательные стандарты [11], [12], [13], а также на расширение спектра общеобразовательных программ, в частности, увеличение предложения программ дополнительного образования, реализуемых в каникулярный период (Концепции развития дополнительного образования детей [14], Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017 [16], Указ Президента Российской Федерации «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства» [15]).

Вопрос №2. Почему выбрано именно естественно-научное направление? Есть-ли проблема?
Удивительно, но именно естественно-научное образование ребенка начинается в семье в процессе его воспитания. Родители дают своему ребёнку базовые представления и знания обо всех окружающих малыша объектах. Продолжение приведено в полном описании проекта, которое представлено в составе заявки

География проекта

Забайкальский край

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Лидеры и активисты общественных объединений и волонтерских отрядов (в том числе работающая молодежь, студенты)