Проекты

Краткое описание

Основы знаний законов естественных наук формируют необходимую мировоззренческую базу современного человека и закладываются во время обучения в школе. Помимо теории требуются практические навыки, приобретаемые в процессе эксперимента, лабораторной работы. Не у каждой школы есть возможность использования современного специального оборудования для проведения практических занятий.

Целью проекта является привлечение внимания и поддержание интереса к естественнонаучной области школьного знания у учащихся 6,7 класса путём их подготовки к встрече с наукой через интерактивные формы общения, а также предоставление возможности углубленного изучения химии, биологии, геологии и содействие получению старшими школьниками 8-10 классов практических навыков, необходимых как в повседневной жизни, так и для последующего формирования профессиональных предпочтений.

Проект состоит из естественнонаучных блоков по направлениям “химия”, “биология”, “физиология”, “геология”, подготовленных СПбОЕ и его партнерами - институтами РАН (ИХС РАН, ИНЦ РАН, ИЭФБ РАН) и включает 45 мероприятий на выбор. Для достижения поставленной цели в рамках проекта предлагаются следующие составляющие мероприятий:
1. Научно-познавательные дискуссии, затрагивающие актуальные темы, проводимые ведущими учёными в области химии, цитологии, физиологии, геологии и смежных дисциплин.
2. Практические занятия, включающие лабораторные практикумы и интерактивные программы, в ходе которых учащиеся смогут: узнать, что такое фильтрация, растворная химия, реакции обмена и горения, катализ; научиться делать безопасные химические опыты, которые можно повторить самим; своими руками попробовать культивировать клетки; поместить чужеродную ДНК в клетку человека и заставить ее светиться зеленым; построить филогенетическое дерево; приготовить биомедицинский клеточный продукт и создать «фиолетовую морковь»; исследовать внутриклеточные сигнальные процессы; познакомиться с основными физико-химическими методами исследования в физиологии и поведенческими тестами; познакомиться с иммуногистохимией и основными методами визуализации в современной биологии и медицине; получить навыки исследования минералов; понять роль живых организмов в их образовании; увидеть, как растут кристаллы, узнать об их структуре; поставить эксперименты по взаимодействию микроорганизмов и минералов; узнать, как происходит обрастание природного камня живыми организмами и как это влияет на состояние каменных памятников в условиях городской среды; принять участие в познавательных мастер-классах; проверить свои знания по химии и смежным дисциплинам в «Химической» и «Геологической» викторинах.
3. Ознакомительные экскурсии по лабораториям Институтов, тематические экскурсии в геологические музеи, библиотеки.

Участие в мероприятиях проекта позволит ученикам составить представление о том, что такое междисциплинарная наука, получить бесценный практический опыт и представление о работе исследователя, которые помогут определиться с выбором будущей профессии.

Цель

1. Целью проекта является привлечение внимания и поддержание интереса к естественнонаучной области школьного знания у учащихся 6,7 класса путём их подготовки к встрече с наукой через интерактивные формы общения, а также предоставление возможности углубленного изучения химии, биологии, геологии и содействие получению старшими школьниками 8-10 классов практических навыков, необходимых как в повседневной жизни, так и для последующего формирования профессиональных предпочтений.

Задачи

1. Содействие развитию у детей навыков системного междисциплинарного мышления при изучении химических, биологических, геологических явлений путем организации дискуссий на актуальные темы современного естествознания.
2. Поддержание интереса у школьников к изучению естественных наук и развитие их способностей в области исследовательской деятельности, формирование мотивации к такой деятельности через участие в различных практических, интерактивных занятиях, викторинах и мастер-классах.
3. Содействие профессиональному самоопределению подростков и повышению привлекательности научной деятельности путем знакомства с работой научно-исследовательских институтов и проведения различных тематических экскурсий.

Обоснование социальной значимости

Главной проблемой преподавания естественных наук в школе считается недостаток практической работы. Это связано, прежде всего, с демонстрацией опытов, которых нет в достаточном объёме. Существует ряд причин, объясняющих данную проблему: фокусировка на экзаменах (ОГЭ, ЕГЭ), общая загруженность, недостаток преподавательских часов, а также отсутствие хорошо оборудованных кабинетов химии и биологии.
Второй, не менее важной проблемой, является большое расстояние, отделяющее теоретические знания по химии, биологии и географии от применения их в реальной жизни. Школьникам, находящимся в трудном периоде подросткового возраста и ещё не определившимся с выбором профессии, тяжело изучать лишь то, что идёт в отрыве от их собственной жизни и может казаться бесполезным и скучным. В связи с этим, важно при изучении естественных наук доказать их актуальность и вызвать к ним интерес.
Третье, что следует особо отметить, существуют различные стереотипы, например, что «химия» - это нечто плохое, вредное, а «биология» - неинтересная. Однако, в современной химии и биологии происходит много интересного, а знаний об этом мало. Люди пользуются новейшими разработками химической промышленности, и часто обращаются к медикам, которые используют знания биологов. Необходимо больше рассказывать об этом, искореняя невежество в данной области.
Четвертой причиной, определяющей значимость данного проекта, можно считать недостаток представлений у школьников о том, что естественные науки тесно связаны между собой. Школьникам важно понимать, что многие научные открытия сделаны на стыке различных наук, а современные технологии в области химии, биологии и геологии базируются на результатах междисциплинарных исследований.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети и подростки