Проекты

Краткое описание

Проект будет реализован как общероссийский, межрегиональный интернет-проект, основой для реализации которого является более чем 20-ти летний опыт АНМЦ «Развитие и коррекция» по психолого-педагогическому просвещению (ППП) и образованию родителей, воспитывающих детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья( детей). Проект направлен на просвещение широкой родительской аудитории основам психолого-педагогического сопровождения(ППС),на обучение 200 родителей организовывать и осуществлять ППС детей-инвалидов, детей с ОВЗ в семье, ДОУ, школе.Мероприятия проекта: 1. Информационно-методическая обеспечение 83 региональных организаций ВОИ, 250 родительских ассоциаций, включающее в себя а) создание на сайте Центра рубрики«Библиотека для просвещения родителей», с авторскими разработками ( не менее 20-ти книг) сотрудников Центра, освещающих особенности развития личности ребёнка;инновационные коррекционно-развивающие методики обучения и воспитания в семье и др.; б)ежемесячную подготовку и электронную рассылку в 330 адресов, буклетов(не менее 20-ти), освещающих актуальные проблемы реализации ИПРА, формы заявлений в органы исполнительной власти, в образовательные учреждения и т.п.; в)подготовку и размещение на сайте Центра информационных материалов, освещающих варианты образовательных маршрутов, учебные планы и программы, разработанные для успешной инклюзии основных нозологических групп детей. 2.Организация дистанционного обучения 200-от родителей по программе «Основы психолого-педагогического сопровождения ребёнка-инвалида ребенка с ОВЗ в семье, в образовании»,включающее в себя: комплектование групп обучающихся, подготовку и отправку в 200-ти адресов учебно-методических материалов,состоящих из 3-ех модулей; изучение материалов; информационно-консультативную поддержку по ППП родителей на основе использования «Горячей линии» (бесплатный звонок по России); чата; специально созданного раздела «Консультации» на сайте http://razvitkor.ru которые в режиме онлайн будут отрабатывать алгоритмы ППС ребенка в учебно-воспитательном процессе, направленные на выбор эффективного варианта образовательного маршрута для его успешной инклюзии; апробация предложенных вариантов ППС, мониторинга, наблюдения за продвижением ребенка. 3. Организация и проведение цикла вебинаров-родительских дискуссий и диспутов (не менее 8-ми), направленных на активизацию педагогической культуры родителей, обмен опытом, обеспечивающий ретрансляцию знаний, умений и навыков ППС, полученных в ходе реализации проекта. Размещение видеозаписей вебинаров на сайте Центра и в социальных сетях «Одноклассники» и «В контакте» для родителей, не участвующих в проекте. Проведение On-line конференции «Актуальные проблемы психолого-педагогического сопровождения ребёнка-инвалида, ребёнка с ОВЗ в семье, в образовании»( не менее 10-15-ти выступающих родителей).

Цель

1. Подготовка родителей к психолого-педагогическому сопровождению ребенка-инвалида, ребенка с ОВЗ в образовательных учреждениях с целью их успешной инклюзии.

Задачи

1. Создание информационно-методического контента в 83-х региональных организациях ВОИ, 250-ти родительских ассоциацях по психолого-педагогическому просвещению образования родителей воспитывающих детей-инвалидов, детей с ОВЗ.
2. Обучить 200 родителей основам психолого-педагогического сопровождения ребёнка-инвалида, ребёнка с ОВЗ в учебно-воспитательном процессе с целью их успешной инклюзии.
3. Организовать обмен опытом, способствующим ретрансляции успешных результатов, полученных в ходе реализации проекта, через родительские вебинары-дискуссии, конференцию.

Обоснование социальной значимости

Психолого-педагогическое сопровождение является особым видом помощи и поддержки ребенка-инвалида, обеспечивающим его развитие в условиях образовательной среды, и представляет собой целостную, системно организованную деятельность, которая направлена на создание специальных условий(ФЗ-273, ст.79) для успешного обучения и развития каждого ребенка в соответствии с его возможностями и потребностям .В настоящее время школы испытывают трудности в создании условий, которые предусматривают организацию ППС для детей-инвалидов, детей с ОВЗ(далее «ребенок,дети») Для успешного продвижения ребёнка в образовательном процессе ему необходима помощь сопровождающего, тьютора, о которой неоднократно упоминали министр соцзащиты М.Топилин и министр просвещения РФ О.Васильева: «В связи с дефицитом уникальных кадров, которые имеют соответствующее педагогическое образование, мы хотим сделать, одну очень важную вещь – ввести помощников учителей, тьюторов» - заявила О. Васильева на пресс-конференции в Москве 09.2018г.
В России создана легитимная основа для введения такого помощника в штат учреждений. Но, по словам главы Минтруда М. Топилина, «Привлечение дополнительных сотрудников для организации сопровождаемого образования в школах и детских садов сегодня является острой необходимостью». Подтверждением повсеместной нехватки сопровождающих, тьюторов, помощников для детей служат данные мониторинга координационного совета по делам инвалидов при ОП РФ на 2017г.. В результате- наших детей выводят на надомное обучение, лишая их активной социальной жизни, или сажают в класс, где они просто отсиживают часы!. В итоге- дети лишаются возможности в полной мере реализовать своё конституционное право на образование (см. п.11.1 Письма-просьбы).
Данный проект направлен на решение проблемы создания специальных условий для успешного обучения детей на основе организации ППС родителями-добровальцами (200 человек), которые пройдут специальное обучение в рамках данного проекта.
В целом, проект будет содействовать повышению уровня «качества жизни»в каждой семье с ребёнком-инвалидом, которая будет задействована в проекте. ( см. п.11.1 Письма-отзывы).

География проекта

Российская Федерация,7 федеральных округов, в которых действует организации ВОИ, родительские ассоциации (см. письма партнёров).

Целевые группы

1. родители, воспитывающие детей-инвалидов, детей с ОВЗ;
2. дети-инвалиды;
3. дети с ограниченными возможностями здоровья.