Проекты

Краткое описание

Проект «Экоумница 2.0» создаёт первый в России школьный экокластер с иммерсивным маршрутом погружения в практики циркулярной экономики. Это одно- двухдневный Тур для школьников 8-11 классов Нижегородской области и 10 регионов России по четырём экостанциям, где технологии, биоэкономика и философия бережливости являются частью единой системы.
Команда уже реализовала проект «Передвижная станция Экоумница», вошедший в ТОП-100 лучших проектов ФПГ. Юные лидеры команды стали победителями Международной Премии МЫВМЕСТЕ в номинации «Территория для жизни». Ключевой принцип -вовлечение в экологию подростков через увлечения. Мы объединяем разные типы мышления (техническое, биологическое, гуманитарное) и находим «точку входа» в экологическое сознание для каждого подростка по модели "ученик-ученик". По примеру мобильной экостанции были созданы три стационарных Мультилаба в Школах №131, №91, №16 Нижегородской области, а наш Первый подростковый межрегиональный форум «ЭкоУмно! БережлиВо!» 2025 собрал 380 участников из 8 регионов РФ и подтвердил запрос на масштабирование практик.
В проекте «Экоумница 2.0» мы
1. Внедряем в Мультилабы три новые направления:
«Беспилотные технологии для цифрового мониторинга»(обнаружение и учёт отходов) - старт экономики замкнутого цикла в школе, а «Философия бережливости в питании» и «Биотехнологии»- логическое завершение;
«Философия бережливости в учебе»- теоретическое обобщение школьных бережливых практик.
2. Объединяем Мультилабы в образовательный Тур:
Станция «ТехноЛогично!» Беспилотные технологии мониторят школьный двор, макет из образовательных наборов технологий интернета вещей демонстрирует единство школьной экосистемы, экотренажёры перерабатывают разные видов отходов, а промышленный биореактор компостирует всю органику школьной столовой.
Станция «ЭкоУмно!» Научно-исследовательский центр биоэкономики: из ферментированного органического концентрата создаются "закваски" для ускорения компостирования пищевых отходов школьной столовой, гидропонная фабрика выращивает микрозелень на органическом растворе , фабрика почв создаёт авторские грунты с цифровыми паспортами.
Станция «БережлиВо!» Лаборатория бережливого питания: школьники трансформируют «нелюбимые» продукты в любимые рецепты для школьного меню и создают Вита-меню. Бережливая столовая: с оптимизированными маршрутами движения, датчиками воды и света, автокомпостированием и другими экогаджетами.
Станция «ОСмысленно!» Лаборатория бережливого обучения, где индивидуальный проект превращается из формальности в инструмент поиска себя. Через интерактивный конструктор «Машина проекта» подростки учатся превращать интерес в проект, а проект — в доказательство своих компетенций для поступления в ВУЗ.
Центр экологического просвещения министерства экологии "Экоториум" Обмен опытом.
Ожидаемые результаты: 530 школьников освоят полный цикл циркулярной экономики; 20 школ проведут активности в своих школах с использованием полученных знаний; создано сообщество 500+ "лидеров изменений".

Цель

1. Заинтересовать 500 школьников 8–11 классов профильных классов Нижегородской области и 10 регионов России в течение учебного года работающими моделями внедрения бережливых технологий в школьную среду и сформировать у них первичный практический опыт в сфере бережливого производства и биоэкономики через проведение иммерсивного образовательного маршрута «Академия ЭкоУмно! БережлиВо!», в результате которого участники освоят разные алгоритмы внедрения технологий циркулярной экономики и получат готовые инструменты для запуска эко-инициатив в своих школах.

Задачи

1. Освоить командой проекта три новые дисциплины (беспилотные технологии, биотехнологии, философия бережливости) и интегрировать их в программу Мультилабов "Экоумница"
2. Создать и протестировать Тур "ЭкоУмно! БережлиВо!" для школьников Нижегородской области и 10 регионов России и сформировать у целевой аудитории устойчивого интерес к участию в Туре через комплексную информационную кампанию
3. Сформировать у участников Тура "ЭкоУмно! БережлиВо!" первичные практические навыки в сфере бережливого производства и биоэкономики и целостное (не фрагментарное) понимание этапов циркулярной экономики с причинно-следственными связями между ними через иммерсивное погружение
4. Развить у участников Тура первичные практические навыки в сфере бережливого производства и биоэкономики и освоить алгоритмы внедрения технологий циркулярной экономики в своих школах через практико-ориентированный подход и проектную деятельность
5. Сформировать у участников Тура "ЭкоУмно! БережлиВо!" мотивацию к изучению предмета «Экология» как обязательного компонента любой профессии и сферы жизни через вовлечение в экспертную деятельность через создание своих проектов и публичное признание их достижений

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта — подростки 12–17 лет Нижегородской области и 10 регионов России, обучающиеся в профильных классах экологической, технологической, естественно-научной и инженерной направленности.
Проблема, с которой сталкивается целевая группа: подростки не владеют системным пониманием циркулярной экономики и не обладают практическими навыками работы с технологиями её реализации.
Причины проблемы:
1. Отсутствие обязательного предмета «Экология» в школьной программе: школы могут обходиться без него. Экология изучается в рамках отдельных дисциплин, таких как "Химия", "География" или "Биология".
2. Фрагментарность экологического просвещения. Школьники формально знают о необходимости сортировки отходов, но не понимают, что происходит после сортировки: как перерабатываются разные виды отходов, какие отходы нельзя переработать, что получается в результате и зачем лично им нужны бережливость и бережность.
3. Доминирование теоретического подхода без практико-ориентированного компонента. Школьные программы дают теоретические знания, но не интегрируют технологии циркулярной экономики в учебный процесс. Это приводит к отсутствию устойчивых экопривычек и низкой мотивации к экологической деятельности.
Указ Президента РФ от 7 мая 2024 г. №309 устанавливает целевые показатели национальной цели «Экологическое благополучие»: сортировка 100% ТКО к 2030 году.
https://vk.cc/cVjKcS
Поручение по итогам заседания Госсовета (25 декабря 2025 г.) №79143 требует «массового обучения принципам бережливого производства» с включением модулей в образовательные программы https://vk.cc/cVjKlq
Выступление Президента на «Форуме будущих технологий» (25–26 февраля 2026 г., Москва) сделало акцент на развитии биоэкономики https://vk.cc/cVjKqf Экономика нуждается в кадрах, владеющих навыками работы с биотехнологиями и цифровыми системами, но школы не дают подросткам возможности «потрогать» эти технологии руками.
На заседании Совета Федерации на тему «Формирование бережного сознания как ключевого ориентира в просвещении, воспитании, государственной политике». Первый заместитель председателя Комитета СФ по конституционному законодательству Л.Н. Глебова подчеркнула, что «бережное отношение к жизни, перенесенное из сферы производства в семью, общество и внутреннюю позицию человека, становится не побочным эффектом, а главной целью технологического развития». Директор проекта АО «Производственная система Росатома» А.И. Мещеряков отметил, что системный подход к улучшениям рождает не только производственные, но и личностные трансформации — «формируется бережное отношение к времени, труду, людям». Заместитель Министра науки и высшего образования О.В. Петрова заявила: «Только через действие формируется привычка жить бережливо, думать, относиться бережно. Школьная среда — это пространство, где ценности становятся устойчивым каркасом на всю жизнь» https://vk.cc/cVjKup
По итогам реализации проекта «Передвижная станция „Экоумница"» (грант ФПГ 2023-2024), вошедшего в ТОП-100 лучших проектов Фонда, созданы три стационарных Мультилаба „Экоумница" в Школах №131, №91 и №16 Нижнего Новгорода и области, результатом развития которых стал Первый подростковый межрегиональный форум «ЭкоУмно! БережлиВо!» (ноябрь 2025 г.). Форум объединил 380 участников из 8 регионов России для изучения бережливых технологий "Экоумницы", тиражирования практик и генерации на их основе новых идей.
Результаты опроса 1580 подростков(участников Мультилабов трех школ, организаторов Форума) подтверждают актуальность проблемы и эффективность практико-ориентированного подхода Мультилабов: 69,6% респондентов стали участвовать в экологических мероприятиях постоянно; 54,3% оценили свой уровень знаний о технологиях циркулярной экономии как высокий; 88,6% участников указали, что именно практическая работа с экотренажёрами сформировала у них устойчивый интерес к экоповестке. Огромный интерес вызвали интерактивные площадки бережливых процессов и на Форуме, так как подобного опыта и проекта нет ни в одном регионе России.
Участники Школы №76 (Пермь): «Наши ребята вернулись с твёрдым убеждением: это событие… дало каждому участнику готовые модели и инструменты для создания устойчивой экосистемы в любой школе».
Участники Первой школы г. Гусь-Хрустальный): «Главное, что мы не просто видели, мы были погружены и вовлечены в процесс. Ребята-организаторы показали нам, как нужно действовать и воплощать мечты в реальность».
После форума поступило 37 официальных запросов от школ Нижегородской области и других регионов на курс «Академия ЭкоУмно! БережлиВо!», первый модуль которой был проведён на Форуме. «Академия ЭкоУмно! БережлиВо!» соответствует вызовам времени и государственным приоритетам, обеспечивая переход от фрагментарного экологического образования к целостной системе циркулярной экономики, и логичный следующий шаг в тиражировании практического опыта, позволяющий охватить тысячи школьников. Это формирует системное мышление, необходимое для реализации национальных целей развития до 2036 года.

География проекта

Нижегородская область

Целевые группы

1. 500 школьников 8–11 классов Нижегородской области и 10 регионов России, обучающихся в профильных классах (биология, химия, инженерия, цифровые технологии), уже проявляют интерес к исследовательской и инженерной деятельности, экологическим проектам и готовы перейти от теории к практике.