Проекты

Краткое описание

Наблюдается ряд сложностей, связанных с сохранением, освоением, а также нормативным использованием русского языка дошкольниками и школьниками - гражданами РФ, проживающими за границей. Это вызвано рядом причин: нахождение детей в многоязычной среде, общемировая обстановка вытеснения русских ценностей (в т.ч. языка), низкий уровень осведомленности родителей о принципах сохранения родного языка в условиях многоязычной среды, недостаток кадров, обеспечивающих диагностику и коррекцию проблем освоения русского языка, связанных с речевыми нарушениями и билингвизмом в школах при посольствах РФ.

В соответствии с законодательством Российской Федерации любой учащийся дошкольной или школьной образовательной организации на территории РФ имеет право на получение специальной коррекционно-развивающей помощи. Для этого существует сеть логопунктов и логопедических групп, логопедических кабинетов в детских садах и школах. Однако русские школы за пределами РФ недостаточно оснащены кадрами для проведения массовых обследований речевого развития учащихся (логопеды, дефектологи, психологи). Поэтому ответственность за исправление возникающих нарушений ложится на родителей. Которые, в свою очередь, недостаточно осведомлены о рисках и возможностях коррекции речевых нарушений и трудностей усвоения устной и письменной речи.

Проект "Русский ближе" направлен на создание условий для всестороннего сопровождения процесса освоения детьми наших соотечественников русского языка: организацию диагностики речевых нарушений детей, проведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий (вне образовательной программы) с такими детьми, направленных на устранение речевых нарушений, просветительскую работу с родителями, учителями, логопедами.

Все мероприятия проекта проводятся дистанционно.

Массовая диагностика с применением авторской технологии экспресс-скрининга и онлайн-обследования школьников позволит выявить учеников с первичными нарушениями речи и трудностями, вызванными билингвизмом. Индивидуальные онлайн-занятия с привлеченными логопедами позволят устранить или скорректировать выявленные нарушения и трудности. Просветительские мероприятия привлекут внимание общественности к проблеме сохранения русского языка гражданами РФ, проживающими за границей и возможностям для решение данной проблемы.

Системное участие в проекте привлеченных квалифицированных логопедов и специалистов по обучению русскому языку как иностранному позволит не только улучшить состояние речи учеников, но и сформировать кластер логопедов-специалистов по билингвизму и специфическим трудностям, чтобы после окончания проекта продолжить работу в данном направлении.

Цель

1. Сохранение чистоты речи говорящих на русском языке как родном, неродном и иностранном детей и подростков - граждан России, проживающих за границей, через организованное взаимодействие со школами при посольствах РФ и представительствами российских ведомств и компаний в иностранных государствах.

Задачи

1. Проведение массового скрининга речевого развития и логопедического обследования детей-граждан РФ, проживающих за границей
2. Развитие профессиональных компетенций специалистов по коррекции и развитию речи детей, проживающих в билингвальной среде
3. Повышение осведомленности родителей детей-граждан РФ, проживающих за границей, о рисках первичных нарушений речи и трудностях, связанных с нахождением в билингвальной среде и возможностях их преодоление

Обоснование социальной значимости

В соответствии с целями определенными Концепцией гуманитарной политики Российской Федерации за рубежом поддержка и продвижение русского языка - неотъемлемая часть просветительской миссии Российской Федерации за рубежом, важнейший инструмент политико-экономического, культурно-гуманитарного и научно-образовательного сотрудничества нашей страны с иностранными государствами. В.В. Путин, выступая на съезде Общества русской словесности, отметил: "Сбережение русского языка – это вопрос национальной безопасности, сохранения своей идентичности в глобальном мире <...> Мы должны сделать все, чтобы знания классической и современной литературы, грамотная речь стали неотъемлемой частью жизни страны, по сути, правилом хорошего тона, чтобы это стало модным, чтобы об их сохранении и развитии заботилось все наше общество"

Но на сегодняшний день наблюдается ряд сложностей, связанных с сохранением, освоением, а также нормативным использованием русского языка дошкольниками и школьниками - гражданами РФ, проживающими за границей. Это вызвано рядом причин: нахождение детей в многоязычной среде, общемировая обстановка вытеснения русских ценностей (в т.ч. языка), низкий уровень осведомленности родителей о принципах сохранения родного языка в условиях многоязычной среды, недостаток кадров, обеспечивающих диагностику и коррекцию проблем освоения русского языка, связанных с речевыми нарушениями и билингвизмом в школах при посольствах РФ.

В соответствии с ФЗ №273 "Об образовании..." и ФЗ №124 "Об основных гарантиях прав ребенка..." любой учащийся дошкольной или школьной образовательной организации России имеет право на получение специальной коррекционной помощи. Для исправления нарушений речи существует сеть логопунктов и логопедических групп, логопедических кабинетов в детских садах и школах. Однако школы при посольствах РФ недостаточно оснащены кадрами для проведения массовых обследований речевого развития учащихся (логопеды, дефектологи, психологи). Поэтому ответственность за исправление возникающих нарушений ложится на родителей. Которые, в свою очередь, недостаточно осведомлены о рисках и возможностях коррекции речевых нарушений и трудностей усвоения устной и письменной речи.

География проекта

Страны дипломатического и консульского присутствия Российской Федерации

Целевые группы

1. Дети-граждане РФ, проживающие за границей
2. Родители детей-граждан РФ, проживающих за границей
3. Преподаватели школ при посольствах и РФ иные заинтересованные педагоги
4. Учителя-логопеды, реализующие корреляционно-развивающую деятельность с детьми-гражданами РФ, проживающими за границей