Проекты

Краткое описание

Образовательно-просветительский проект для подростков и их родителей. Проект помогает формированию устойчивого интереса к изучению истории, культуры своей страны, гражданских качеств и гражданского сознания участников, укреплению института семьи как базового института гражданского общества.
Данный проект носит комплексный характер и помимо образовательной, просветительской, педагогической составляющих включает в себя социально-политический инжиниринг, выстраивание системы социального партнёрства институтов социализации, органов власти и гражданского общества. Механика проекта предполагает использование цифровых и музейных технологий, которые обеспечивают максимальную наглядность и интерактивность, а значит, эффективность.
Уникальность проекта заключается в создании музея гражданской культуры Российской Федерации, оцифровку фондов музея, разработку компьютерных игр по гражданской истории РФ для детей и взрослых. Партнёрское соглашение позволяет интегрировать в проект уже имеющиеся музейные пространства учреждения. В рамках реализации проекта предусмотрена лекционно-экскурсионная программа, праздничные мероприятия, посвященные ведущим государственным событиям, с игровой программой и проблемные форумы для подростков и их родителей. Эффективный синтез технологических решений проекта позволяет формировать долгосрочную мотивацию целевых групп к активной гражданской жизни.
Ключевым партнёром проекта выступает МБОУ «СОШ № 6» г. Новомосковска. Данное учреждение ведёт активную научно-экспериментальную деятельность в области гражданско-патриотического воспитания, имеет опыт реализации социально значимых проектов федерального и международного уровней данной направленности.

Цель

1. Способствовать формированию российской гражданской идентичности, конвенциональных моделей гражданского участия подростков и их родителей, обеспечению культурно-исторической преемственности и связи поколений при помощи актуальных цифровых и музейных технологий.

Задачи

1. Создание музея гражданской культуры
2. Проведение лекций, экскурсий для участников проекта
3. Проведение праздничных программ, приуроченных к государственным праздникам, для участников проекта

Обоснование социальной значимости

Трансформация российского общества, вступление в фазу постиндустриального динамического развития, геополитическая ситуация, ставящая российское государство и общество перед лицом глобальных вызовов и угроз, обуславливают потребность в гражданине, подготовленном к конвенциональному политическому участию, конструктивному взаимодействию с государственными и политическими институтами, обладающим чувством сопричастности к судьбе страны, региона, муниципалитета, интересующимся культурно-историческим наследием своей Родины. Вместе с тем социологические исследования и российская социально-политическая практика демонстрируют у значительной части населения социально-политическое отчуждение, нежелание внесли личный вклад в развитие общества, отсутствие интереса к культуре и истории своей страны, особенно отчётливо эти тенденции обнаруживаются в подростковой среде и социальной группе, чьё взросление пришло на «лихие девяностые» (условно говоря, конец 80-х - начало 2000-х). Отсутствие ценностей, знаний и навыков гражданской культуры, «размытость» гражданской идентичности среди этих групп населения проявляются двумя крайностями – либо полной гражданской апатией, отчуждением, либо склонностью к деструктивному социально-политическому поведению, подверженности влиянию недружественных российской государственности сил. Главный агент социализации подрастающего поколения – школа – зачастую не обладает научно-методологическими, организационными, кадровыми, материальными и иными ресурсами, обеспечивающими эффективность гражданского образования и гражданско-патриотического воспитания молодёжи. А первичный агент социализации – семья – не обеспечивает ценностной среды, направленной на формирование конвенциональной гражданской позиции подростков. Таким образом, не реализуется механизм культурно-исторической преемственности, что лишь усиливает проблему разрыва поколений.
Данные факты подтверждаются, в частности, недавним исследованием Института изучения детства, семьи, воспитания «Ежегодный мониторинг ценностных ориентаций современной молодёжи за 2022 год». Специалисты Института образования пришли к выводу, что учащиеся в реальной жизни руководствуются прагматичными, эгоцентрическими установками. Для молодых людей во всех сферах жизни важную роль играют материальные ценности. Кроме того, познавательные интересы в иерархии ценностей молодежи занимают невысокое положение. Исследователи отметили также очень высокий уровень индивидуализма. Индивидуалистическая позиция молодежи объясняет ее нежелание занимать активную жизненную позицию, вступать в различные формальные/неформальные группы и объединения, транслировать свою сопричастность к ним. Исследователи отметили низкий уровень доверия взрослым. Исследователи отмечают также и нарушение преемственности поколений, родители не передают традиционные ценностные установки детям. Поэтому особое внимание следует обратить на семейное воспитание — это направление должно стать основной темой в молодежной политике.
Исследование ценностного профиля подростков 14-18 лет и их родителей, проведённое МБОУ «СОШ № 6» также подтверждает общероссийские тенденции. Кроме того, ценности патриотизма и российского культурного наследия занимают одни из нижних позиций в иерархии ценностных ориентаций обеих групп.
Социально-политическое отчуждение средней возрастной когорты можно отметить и по данным участковых избирательных комиссий данной территории, именно граждане 35-50 лет демонстрируют наименьшую степень электоральной активности.
Глава нашего государства не раз заострял внимание на проблемах исторического образования и патриотического воспитания детей и молодёжи, сохранению традиционных ценностей. Однако несмотря на то, что в последние годы многократно усилилось внимание государства к гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодёжи, решать эти проблемы невозможно без включения в этот процесс семьи, поскольку базовые социально-политические и гражданские установки формируются именно в семье.
Кроме того, следует обратить внимание на то, что практики воспитательной деятельности и гражданского образования в большинстве массовых школ безнадёжно устарели, не соответствуют мировоззренческим и психологическим особенностям современных подростков. На решение данных проблем и направлен наш проект «Школа гражданской грамотности для всей семьи».

География проекта

Муниципальное образование город Новомосковск Тульской области, территория деятельности ТОС «Дружба» (ул. Есенина, Дружбы, Мира, Орджоникидзе)

Целевые группы

1. Подростки 14-18 лет, проживающие на территории ТОС "Дружба"
2. Родители подростков 14 – 18 лет, проживающие на территории ТОС "Дружба".