Проекты

Краткое описание

Проект направлен на популяризацию психологической культуры среди подрастающего поколения, а именно обучающихся в общеобразовательных учреждениях (школы, лицеи, гимназии), студентов СПО, обучающихся в СРЦ (социально-реабилитационные центры).

Деятельность в рамках проекта:

1. Проведение кинопоказов в ряде образовательных учреждений. Демонстрируемый подросткам материал направлен на проявления заинтересованности у детей в вопросах личного психологического состояния, каждый ребенок в конце просмотра сможет обратиться анонимно к специалистам нашей организации с запросом о помощи или иными вопросами связанных с психо-эмоциональным состоянием.

2. Как результаты проведенных кинопоказов - образовательные организации смогут подать заявку на получения доступа к существующим на сегодняшний день цифровым системам для формирования доверительного контакта между психологом и контингентом подростков. Одна из рекомендуемых систем - TestU.online. Данная система нацелена на выявление суицидальных рисков и буллинга в образовательной среде, проект является победителем премии МЫВМЕСТЕ 2023 и Моя страна - моя Россия.

Общее количество благополучателей проекта:
1. 50 образовательных организациях (ЯНАО, Владивосток, Москва, Московская область). Суммарное количество детей, которые просмотрят материал - более 5 000.
2. 5 социально-реабилитационных центров. Суммарное количество детей, которые просмотрят материал - более 300.

АНО ЦСПР проводило ранее показы социально-ориентированного контента (собственные съемки в реальных школах про актуальные подростковые проблемы) и мы видим эффективность увеличения вовлеченности подростков к вопросам своего психологического здоровья:
- более 560 запросов к психологу "Хочу поговорить" через наши цифровые инструменты
- 3 выявленных случая суицидальных рисков у подростков, которые удалось предотвратить (подростки ранее не знали как конфиденциально обратиться к психологу своей организации)

Основная концепция проекта:
1. Коммуникации с представителями образовательных учреждений и РОИВами для проведения кинопоказов.
2. Проведение кинопоказов в школах для вовлечения подростков в психологическую культуру образовательной среды.
3. Предоставление доступа к различным инструментам для педагога-психолога, как следствие, снижение общего уровня буллинга в школе.

Цель

1. Проведение кинопоказов в 50 школах с целью повышения психологической культуры подрастающего поколения. Необходимо рассказать детям, подросткам, педагогам-психологам и директорам школ о том, что здоровая психологическая среда в образовательном учреждении это залог успеха каждого из них, и достичь этой среду можно за счет современных инструментов.

Задачи

1. Коммуникации с руководителями образовательных организаций и РОИВами для проведения кинопоказов.
2. Показ социально-ориентированного контента в школах: собственные фильмы про подростковые проблемы.
3. Выделение субсидий школам, заинтересованным в улучшении психологической среды, помощь в интеграции различных систем.

Обоснование социальной значимости

1. Каких людей касается проблема.

Органы власти:
- Руководство региона;
Региональные департамент образования и социальной защиты населения, муниципалитеты, управления образования. Более 10 ведомств в регионах реализации проекта.
Организации:
- Государственные общеобразовательные учреждения;
Более 25 школ, лицеев и гимназий.
- Дома интернаты и социально-реабилитационные центры;
Более 5 СРЦ.
Благополучатели проекта:
- Педагоги-психологи;
Более 40 педагогов-психолог в перечисленных организациях.
- Руководители образовательных учреждениях
Директора общеобразовательных учреждений, СРЦ и домов-интернатов.
- Обучающиеся в обозначенных выше учреждениях;
Более 18 000 детей.
- Родители несовершеннолетних

2. Проблема и актуальность.

В последнее время наблюдается увеличение уровня стресса, депрессии и агрессии среди населения, в особенности среди учащихся общеобразовательных учреждений и СПО.
На сегодняшний день отсутствуют решения, отслеживающие психоэмоциональное состояние учащихся в динамике, которые позволяют строить предиктивные модели поведения школьников и своевременное выявление групп риска.

Согласно собственному социологическому опросу (выборка более 300 педагогов-психологов в системе образования), педагоги-психологи в системе образования тратят на подбор методик, проведение тестирования и проверку результатов не менее 50% своего рабочего времени. Созданное нами решение представляет собой платформу, которая позволяет оптимизировать время психолога и повысить эффективность психологической помощи в общеобразовательных учреждениях.

Статистические данные об актуальности проекта в настоящий момент:

1. 42 % школьников пребывают в состоянии депрессии (Выборка 30 000 человек, согласно опросам ФГАУ “НМИЦ здоровья детей” Минздрава России (2020));
2. 31 % школьников испытывают высокий уровень стресса (Выборка 1800 человек, согласно данным ЦИСМ (2019));
3. 40% школьников проявляют агрессию (Выборка 1800 человек, согласно данным ЦИСМ (2019));
4. 100% школьников подвергаются буллингу (Согласно данным ЦИСМ (2019));
5. 16 % школьников людей в мире в возрасте 10-19 лет страдают от нарушения психического здоровья (Согласно исследованию ВОЗ (2021));
6. За последние 5 лет произошло 6 крупных нападений учащихся на школы на территории РФ;
7. В России на одного педагога-психолога приходится около 600 учащихся;
8. Не менее 50% рабочего времени психолог тратит на подготовку и проверку тестов.

Актуальность создания платформы подтверждает поручение Президента РФ Правительству РФ от 25.08.2021 Пр-1845, п.1е «разработать концепцию создания цифровой платформы, предназначенной для оказания психологической помощи несовершеннолетним гражданам» в рамках Национального Проекта «Образование».

Для целей Национального проекта «Образование» использование цифровых инструментов для работы педагога-психолога позволяет достичь определенного показателя, изложенного в подпункте 7.1 паспорта Национального проекта "Образование":
"
«Количество услуг психолого-педагогической,
методической и консультативной помощи, оказанных
родителям (законным представителям) детей, а также
гражданам, желающим принять на воспитание в свои
семьи детей, оставшихся без попечения родителей
"

3. Цитаты СМИ и исследования об актуальности проблемы.

- Всемирная организация здравоохранения
"...психическими расстройствами страдает каждый седьмой подросток в возрасте 10–19 лет в мире (14%);
Тревожное расстройство развивается у 3,6% подростков 10–14 лет и у 4,6% подростков 15– 19 лет. Депрессия встречается у 1,1% подростков в возрасте 10–14 лет и у 2,8% подростков в возрасте 15–19 лет."
https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health

- WHO’s Global Health Estimates (2000-2019)
"Самоубийства – четвертая по значимости причина смертности в старшем подростковом возрасте (15–19 лет)"
https://www.who.int/data/global-health-estimates

- РБК
"Число попыток суицида среди несовершеннолетних за последние три года увеличилось почти на 13%, с 3253 до 3675 случаев, а число повторных попыток на 92,5% (с 188 до 362 случаев)."
https://www.rbc.ru/society/07/07/2022/62c594289a7947eece23ead6

- United Nations in the Russian Federation
Россия занимает третье место в мире по числу самоубийств среди подростков, средний показатель самоубийств среди населения подросткового возраста более чем в 3 раза превышает средний показатель в мире.
В развитых западных странах уровень депрессии подростков не превышает 5%, то в России – около 20%. Мысль о самоубийстве появляется в голове у 45% российских девушек и у 27% юношей.
http://www.unrussia.ru/en/node/2727

- Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка
"около 10 % опрошенных подростков имели суицидальное поведение или замечали его у знакомых"
https://deti.gov.ru/Press-Centr/news/1325

География проекта

1. ЯНАО 2. Кемеровская область 3. Москва 4. Московская область 5. Владивосток Применимо для любых регионов РФ. Реализация проекта направлена на проведение кинопоказов во всех образовательных учреждениях, заинтересованных в этом, на сегодняшний день заинтересованных учреждений 30.

Целевые группы

1. Обучающиеся в общеобразовательных учреждениях
2. Руководство образовательных учреждений и педагоги-психологи, а также местные органы исполнительной власти