Проекты

Краткое описание

Проект «Ступеньки» направлен на организацию процесса социальной реабилитации и развития социальных навыков 150 детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 4 до 14 лет, их родителей и/или законных представителей путем организации программ развития на базе Центра детского развития благотворительного образовательного фонда «Мархамат» через использование благоприятной поддерживающей среды с применением ресурсов добровольческой деятельности.

Цель

1. Социальная реабилитация и развитие социальных навыков 150 детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 4 до 14 лет путем организации программ развития на базе Центра детского развития благотворительного образовательного фонда «Мархамат» через использование благоприятной поддерживающей среды с применением ресурсов добровольческой деятельности.

Задачи

1. Обеспечение интеграции детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в среду здоровых сверстников и преодоление социальной изолированности семей, воспитывающих таких детей;
2. Повышение доступности комплексной реабилитации, помощи и реализации программ дневной занятости детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья;
3. Повышение компетентности родителей в вопросах обеспечения оптимального развития ребенка и создания вокруг него обучающей среды;
4. Подготовка детей-инвалидов к самостоятельной жизни, формирование навыков самостоятельного проживания, социально-бытовой и социально-средовой ориентации;
5. Оказание помощи родителям по формированию благоприятного микроклимата в семье для максимального раскрытия имеющихся у ребенка личностных ресурсов;
6. Создание условий для развития и самореализации в творчестве детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Обоснование социальной значимости

В Республике Башкортостан проживает 856,1 тыс. детей. Основную долю составляют дети до 13 лет – 676,6 тыс., от 14 до 17 лет – 179,5 тыс. Ежегодно растет количество родившихся детей, в том числе детей с аномалиями развития. В настоящее время особую значимость приобретает проблема социальной адаптации и включения в общество ребенка, страдающего той или иной патологией, и семьи, в которой он воспитывается. Сегодня на территории Республики Башкортостан проживает более 300 тысяч инвалидов, из них более 14 тысяч детей-инвалидов. Семьи с ребенком-инвалидом нередко испытывают отрицательное отношение со стороны окружающих, которые часто уклоняются от общения с таким ребенком. Дети-инвалиды практически не имеют возможности социальных контактов, достаточного круга общения, особенно со здоровыми сверстниками. Проблема «ребенок-инвалид» имеет как бы два плана: с одной стороны – семья ребенка-инвалида, как комплекс взаимосвязанных проблем выживания; а с другой – сам ребенок-инвалид: его проблема как личности в том, что он лишен обычного мира детства, отделен от своего здорового сверстника, от круга его дел, интересов, забот. Родители ребенка-инвалида не всегда умеют создать условия, позволяющие ребенку нормально развиваться и обучаться. Самостоятельно изменить сложившуюся ситуацию многие семьи не способны, а при оказании своевременной психолого-педагогической помощи повышаются шансы успешной адаптации детей-инвалидов и их семей к общественной жизни.В Уфе и в целом по республике учреждений, занимающихся комплексной социальной реабилитацией, методической и юридической поддержкой ребенка с ограниченными возможностями и его семьи, не так много. А учреждение, в котором дети с ОВЗ получают еще и дополнительное образование в Уфе всего одно. Это Центр детского развития благотворительного образовательного фонда «Мархамат».На сегодняшний день намечаются первые шаги в области социальной адаптации и доступности среды для детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в Республике Башкортостан. Новым подходом является инклюзивное образование. Кроме решения проблем на государственном уровне, требуется понимание и осознание многими учебными и культурно-массовыми заведениями высокой значимости проблемы. Важным является и формирование в обществе правильного отношения к детям с ограниченными возможностями. В этом плане инклюзивное и дополнительное образование с детства формирует у здоровых учащихся толерантное отношение к детям с ограниченными возможностями здоровья.

География проекта

Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья