Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение познавательного интереса к изучению всех общеобразовательных предметов школьниками 5-9 классов как основы осознанной профориентации и навигации подростков в профессиях будущего. (В проекте примет участие не менее 1900 школьников в течение 12 месяцев).
Формирует у учащихся знания о профессиях будущего, о том как соотносятся профессии "завтрашнего дня" со школьными предметами.
Мероприятия будут проводится в загородных детских лагерях (не менее 20 лагерей в летний период),
в школах г. Оренбурга и Оренбургского района (не менее 30 школ в учебное время).
Педагогам и классным руководителям (не менее 100 педагогов) будут предоставлены методические материалы по проведению мероприятий проекта, наборы деловой игры "Профессии будущего".
Мероприятия проекта: не менее 100 семинаров (продолжительность 45 минут). Используются слайды и видео материалы, ведется диалог с обучающимися, обсуждаются следующие темы:
Тема 1. "Скорость жизни";
Тема 2. "Жизнь профессии". Как зарождаются профессии, как развиваются, как изменяются, как профессии исчезают;
Тема 3. "Что забирает нашу работу?";
Тема 4. "Может ли машина заменить человека?
Не менее 100 деловых игр "Профессии будущего" (продолжительность 45 минут), основанных на "Атласе новых профессий", составленном Агентством стратегических инициатив (http://atlas100.ru). Автор карточек Матлыгина. Игра в интерактивной и увлекательной форме позволяет школьникам погрузиться в будущее, соотнести профессии завтрашнего дня со школьными предметами, поразмыслить над непростой темой исчезающих профессий, увидеть взаимосвязь между появлением новых технологий и исчезновением рабочих мест, получить знания о необходимых профессиональных навыках.
Игровой набор представляет собой 42 напечатанные на плотном картоне цветные ламинированные карточки размером 10х10 см с изображенными "Профессиями будущего" по шесть карточек для каждой профессии. Три карточки с шестью вопросами на каждой, относящиеся к "Области Деятельности", "Необходимые знания", "Личные качества" и три карточки с шестью соответствующими изображенными ответами.
1. В зависимости от возраста и количества участников игры предварительно раздаются наборы карточек по каждой из "Профессии будущего".
2. Игроки изучают вопросы и подготавливают индивидуальные или групповые выступления.
3. После заслушивания всех выступлений, участники обсуждают выступления и самостоятельно делают выводы и заключения о необходимости получения знаний всех предметов, преподаваемых в школьной программе и развития личных качеств вне зависимости от области деятельности, которую они выбрали как приоритетные для себя.
4. По окончании игры обучающимся вручаются именные "Дипломы участников".
5. Педагогам, принимавшим участие в проведении игры, вручаются именной "Диплом преподавателя" и один комплект игры "Профессии будущего".

Цель

1. Повышение познавательного интереса к изучению всех общеобразовательных предметов учащимися 5-9 классов.
2. Формирование у обучающихся знаний о профессиях будущего, о том, как соотносятся профессии завтрашнего дня со школьными предметами.

Задачи

1. Ознакомление учащихся с профессиями прошлого, настоящего и предполагаемыми профессиями будущего; ознакомление с тенденциями возникновения новых профессий. Представление информации о профессиях в доступной, легко воспринимаемой школьниками 5-9 классов форме.
2. Расширение кругозора учащихся в профессиональной ориентации на основе повышения познавательного интереса к изучению всех общеобразовательных предметов.
3. Привлечение внимания общественности, учащихся школ к проблеме ослабления интереса к изучению школьных предметов, которые, по их мнению, не пригодятся в жизни; Помощь школьникам в ориентировании в типах профессий, выявлении своих стремлений, желаний и наклонностей.
4. Подготовка к проведению семинаров и деловых игр.
5. Подготовка отчетности.
6. Обучение педагогов методике проведения семинара и деловой игры "Профессии будущего".

Обоснование социальной значимости

Большинство родителей и детей совершают ошибку - не обращают внимание на изучение школьных предметов, которые по их мнению не пригодятся в жизни школьнику.
В этой связи особую социальную значимость приобретают проекты, связанные с профориентацией и навигацией подростков в профессиях будущего. Проекты, которые повышают познавательный интерес к изучению всех общеобразовательных предметов школьниками, формируют у учащихся знания о "Профессиях будущего", о том как соотносятся "Профессии завтрашнего дня" со школьными предметами.
Практическая значимость проекта заключается в том, что знания и опыт участников проекта будут использованы в повседневной жизни и учебной деятельности.
Мероприятия проекта позволят расширить и сделать более эффективными просветительские возможности преподавателей.

География проекта

Оренбургская область. Школы г.Оренбурга и сельских советов Оренбургского района; Загородные детские лагеря.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Школьные преподаватели.