Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение эффективности системы помощи воспитанникам и выпускникам детских интернатных учреждений Саратова и Саратовской области.

В итоге реализации проекта будет качественно увеличена ресурсность всей социальной экосистемы, которую формируют, с одной стороны, организации для детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей и детей из семей в тяжелой жизненной ситуации, а с другой - коллектив волонтеров-наставников, занимающихся сопровождением подростков, проживающих в интернатных учреждениях Саратовской области, и обученных оказывать им компетентную помощь и поддержку.

Для реализации проекта впервые объединяются несколько команд, давно работающих на территории Саратовской области по оказанию помощи организациям для детей-сирот; волонтеры и наставники в детских домах; приемные родители.

В рамках проекта планируется:

1. Укрепление материальной базы и развитие практик социализации в двух школах-интернатах на территории Саратовской области, находящихся в районных центрах, вдали от волонтеров и крупных спонсоров. Под курированием Министерства образования Саратовской области необходимую поддержку получат Школа-интернат г. Пугачева (198 км от Саратова, 114 воспитанников в возрасте от 6 до 18 лет, 55% из них составляют дети и подростки с ОВЗ) и Школа-интернат г. Хвалынска (177 км от Саратова, 36 воспитанников в возрасте от 5 до 18 лет). В интернатах будут оборудованы современные детские и спортивные площадки, создана столярная мастерская, при участии волонтеров и профессиональных команд для воспитанников будут проведены серии профориентационных и творческих мастер-классов, организованы экскурсии в областной центр с посещением культурных локаций.

2. Развитие института наставничества, сопровождения воспитанников и выпускников интернатных учреждений на территории Саратовской области через формирование и обучение группы наставников (20 человек) на базе Школы приемных родителей - будущего центра развития наставничества в Саратовской области. Поскольку наставничество требует от волонтеров определенных знаний и компетенций, будет организовано системное очно-заочное обучение под кураторством ведущих российских экспертов в этой области. Обучение будет выстроено по тематическим модулям: "Психология детей-сирот", "Помощь семье в трудной жизненной ситуации", "Как построить алгоритмы взаимодействия с подопечным", "Как работать с сотрудниками детского дома" и др. После окончания обучения в Школе наставников её слушатели получат соответствующие сертификаты. Итогом работы станет формирование 20-ти групп "наставник-подопечный", организован постоянно действующий Клуб наставников с регулярными очными встречами для обмена опытом, взаимной поддержки, профилактики выгорания.

Цель

1. Повышение ресурсности системы помощи воспитанникам и выпускникам детских интернатных организаций Саратовской области

Задачи

1. 1. Повышение ресурсности организаций для детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей и детей из семей в тяжелой жизненной ситуации, включая развитие материально-технической базы и внедрение практик социализации
2. 2. Повышение ресурсности волонтеров-наставников, занимающихся сопровождением подростков, проживающих в интернатных организациях Саратовской области, через специализированные обучающие программы

Обоснование социальной значимости

Проблема социализации выпускников детских интернатных организаций в России актуальна уже давно, что подтверждают исследования ведущих отечественных и зарубежных психологов и педагогов (С. Райкус, К. Хьюз, А.М.Прихожан, Г.В.Семья., Н.Н.Толстых и др.) Трудности перехода из закрытого образовательного учреждения в открытый социум и успешной социализации воспитанников в обществе вызваны сочетанием целого ряда проблем. Это, прежде всего, неготовность подростков к самостоятельной жизни, неумение управлять своей свободной самостоятельной жизнью, отсутствие референтных лиц, под контролем которых воспитанники находились бы годами, невозможность быстро адаптироваться к одиночеству, сложности устройства на работу, учебу, нередко окончательная потеря взаимоотношений с родственниками и родными.

Сегодня уже наработаны успешные практики работы с воспитанниками школ-интернатов, количество детей, проживающих в таких учреждениях, неуклонно снижается – но не достигает нуля, особенно среди детей среднего школьного возраста и подростков. И по-прежнему, наряду с выпускниками, нашедшими свое место во взрослой жизни, есть высокий процент тех, кто себя не нашел. Зачастую выпускники имеют низкую самооценку и завышенные ожидания, не имеют опыта самостоятельного проживания, навыков ведения домашнего хозяйства, общения с людьми из иной среды. Некоторые обретают иждивенческие установки – "мне должны помочь, потому что я сирота", постоянно ожидая помощи и не принимая ответственности за то, что происходит в их жизни.

В нестабильное, кризисное время пандемии выпускники таких организаций и их семьи особенно уязвимы. Для успешного выживания в социуме сегодня необходимо уметь ориентироваться в быстро меняющихся обстоятельствах и быть к этому готовым. Но в большинстве случаев у ребят, окончивших школы-интернаты, отсутствует необходимая семейная поддержка в случае потери работы или болезни. С каждым годом количество таких ребят в зоне риска увеличивается, но пик традиционно приходится на периоды социальной нестабильности, в текущей ситуации связанной с пандемией коронавируса.

На территории Саратовской области, где с 2011 года мы работаем с детскими интернатами, сегодня практически отсутствует система наставничества – подготовка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, старшего школьного возраста к выпуску из организации и их социальная адаптация силами обученных взрослых волонтеров. Областным Министерством образования успешно реализуется проект "Школа приёмных родителей" (http://minobr.saratov.gov.ru/activities/juvenile/child/parentschool.php), однако осознается и необходимость системной подготовки волонтеров-наставников для работы с детьми в школах-интернатах (см. письмо поддержки от Министерства в составе конкурсной заявки).

Действующие благотворительные организации зачастую избегают работать с выпускниками детских домов, не имея достаточного опыта и компетенций, считая данную категорию благополучателей "трудной" и "бесперспективной" для сопровождения. Однако именно развитый институт наставничества является важнейшим условием эффективной социальной поддержки детей-сирот со стороны гражданского общества, на что прямо указывается в методических материалах Министерства просвещения РФ: "Главная цель волонтерского участия в жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, – это получение ребенком индивидуального внимания и опыта личных отношений, которые трудно достижимы в условиях коллективного воспитания. В то же время именно наличие в жизни такого ребенка значимого взрослого является необходимым условием для его развития и роста. Поступательное взросление в сопровождении наставника, развитие самостоятельности и личностных сил ребенка, которые позволят ему интегрироваться в общественную жизнь – главные критерии, которые определяют эффективность работы волонтеров, принимающими участие в жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В случае, если волонтеру все же удается установить доверительные отношения с ребенком, то его шансы на социальную адаптацию в будущем значительно повышаются" ("Практики деятельности волонтерских организаций в сфере профилактики социального сиротства, реализации программ социализации воспитанников и выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей", А.В. Серкина, М.В. Рыльникова, И.А. Козленкова; Москва, 2020).

География проекта

Саратов и Саратовская область

Целевые группы

1. дети-сироты
2. дети, оставшиеся без попечения родителей
3. волонтеры-наставники из числа активных и мотивированных горожан Саратовской области