Проекты

Краткое описание

Проект РО ВОРДИ Волгоградской области «Инклюзивная площадка «Классное место» направлен на вовлечение в пространство инклюзивного общения детей-инвалидов от 7 до 18 лет с ментальной инвалидностью, нуждающихся в преодолении социальной изоляции и общении с нейротипичными сверстниками, в развитии творческих и трудовых навыков, культурно-досуговой деятельности; а также семей, воспитывающих детей с ментальной инвалидностью, нуждающихся в расширении социальных контактов, улучшении психо-эмоционального и физического состояния.
Представители целевых групп с трудом коммуницируют с окружающими и в целом имеют ограниченный круг общения; в отсутствие подходящих площадок они все вместе нуждаются в создании пространства инклюзивного общения, где родители, дети-инвалиды, их братья и сестры без инвалидности, волонтеры проекта могли бы вживую на равных общаться друг с другом, почувствовать себя успешными, получить комплексную помощь и поддержку специалистов, развивать свой творческий потенциал и необходимые трудовые навыки и умения, укрепить физическое, психоэмоциональное состояние.
В проекте предусмотрена организация мастерской по работе с гипсом «Смогу сам». Это уникальное предложение в нашем городе. На регулярной основе дети-инвалиды начнут осваивать технику работы с гипсом. Проект представляет собой начальный этап организации сопровождаемой трудовой занятости, поэтому в течение сроков реализации проекта дети будут оттачивать трудовые навыки на изготовлении изделий простых форм. Периодичность занятий - два занятия в неделю по 2 часа для каждой группы детей. Ввиду ментальных особенностей ребят численность группы - 5 человек. Не менее 20 детей на регулярной основе будут заниматься в мастерской "Сделай сам". Они научатся базовым трудовым навыкам, научатся осмысливать задачу, определять способ ее выполнения, выполнять необходимые действия. аккуратности и терпеливому отношению к кропотливой работе.
Для укрепления физического и эмоционального состояния детей-инвалидов проектом предусматривается работа студии детской йоги. Не менее 10 детей-инвалидов на регулярной основе будут заниматься детской йогой.
Не менее 40 детей-инвалидов и их родителей получат комплексную психолого-педагогическую помощь и поддержку, осуществление коррекции недостатков в их физическом и психическом развитии.
Специалист по АВА-терапии обучит не менее 25 родителей детей-инвалидов основам применения базовых принципов прикладного анализа поведения в бытовой и социальной жизни (работе с нежелательным поведением и работе с ребенком по обучению социально одобряемому поведению и его поддержанию).
Не менее 35 семей получат профессиональную психологическую поддержку для решения проблем психоэмоционального напряжения, снижения уровня тревожности и конфликтности и примут участие как в минимум 20 кофе-брейках.
Не менее 70 уникальных семей целевой группы примут участие в 14 ежемесячных инклюзивных культурно-досуговых мероприятиях.
Будет произведена закупка оборудования и необходимых материалов.

Цель

1. Создать инклюзивное пространство «Классное место» с целью живого общения на равных в доброжелательной и дружелюбной атмосфере родителей, детей-инвалидов, их братьев и сестер без инвалидности, а также волонтеров для организации инклюзивных досуговых мероприятий работы творческой мастерской «Смогу сам» проведения занятий йогой, индивидуальных и групповых консультаций с психологом, организации комплексной психолого-педагогической помощи и поддержки детям и их родителям, организации занятий АВА-терапией.
2. Помочь детям-инвалидам от 7 до 18 лет с ментальной инвалидностью, нуждающимся в преодолении социальной изоляции и общении с нормотипичными сверстниками, в развитии творческих и трудовых навыков и умений, культурно-досуговой деятельности, развить творческий потенциал и заложить основы техники работы с гипсом, дать почувствовать себя успешными, научить коммуницировать в коллективе сверстников организовать получение индивидуальной коррекции недостатков в физическом и психическом развитии организовать занятия детской йогой привлечь к участию в инклюзивных мероприятиях.
3. Помочь семьям, воспитывающим детей с ментальной инвалидностью, нуждающимся в расширении социальных контактов, улучшении психо-эмоционального и физического состояния, расширить их круг общения, снизить психоэмоциональное напряжение, улучшить психологический климат в семье и укрепить физическое состояние ее членов оказать комплексную помощь и поддержку психолога, научить более конструктивным моделям поведения. Вовлечь в работу по организации инклюзивных досуговых мероприятий и привлечь к участию в них.

Задачи

1. Обеспечить устойчивую работу пространства инклюзивного общения «Классное место» с привлечением волонтеров из числа студентов профильных вузов.
2. Обеспечить работу творческой мастерской «Смогу сам», развить творческий потенциал детей-инвалидов и научить их основам техники работы с гипсом, начальным трудовым навыкам.
3. Организовать на безвозмездной основе работу студии детской йоги, укрепить физическое и психоэмоциональное состояние детей-инвалидов, их родителей.
4. Оказать на безвозмездной основе психологическую помощь родителям детей-инвалидов для решения проблем психоэмоционального напряжения и снижения уровня тревожности и конфликтности.
5. Оказать на безвозмездной основе психолого-педагогическую помощь детям-инвалидам; оказать методическую и консультационную помощь родителям.
6. Обучить родителей детей-инвалидов основам применения базовых принципов прикладного анализа поведения в бытовой и социальной жизни .

Обоснование социальной значимости

Согласно данным Федерального реестра инвалидов общая численность детей-инвалидов, проживающих в Волгоградской области, на 1 октября 2023г. составляет 8687 человек, и проблемы, с которыми сталкиваются семьи, можно систематизировать и разделить на условные блоки, один из которых - необходимость социальной адаптации и интеграции детей-инвалидов в современное общество. Низкий уровень адаптации негативно влияет на уровень жизни уже взрослого инвалида, возможности его самореализации.
РО ВОРДИ ВО три года реализовывало проект «Семейные приемные» ВОРДИ, который выявил существование острого запроса представителей целевой группы на совместную организацию досуга и участие в инклюзивных культурно-массовых мероприятиях, организацию кружковой занятости для детей, коррекционно-развивающие занятия для детей с РАС и иными ментальными нарушениями, психологическую помощь родителям, кроме того, была выявлена такая проблема, как неумение родителей справляться с нежелательным поведением детей.
На основе накопленного практического опыта работы с семьями можно сделать обоснованный вывод о том, дети-инвалиды от 7 до 18 лет с ментальной инвалидностью, нуждающиеся в преодолении социальной изоляции и общении с нейротипичными сверстниками, в развитии творческих и трудовых навыков, культурно-досуговой деятельности; семьи, воспитывающие детей с ментальной инвалидностью, нуждающиеся в расширении социальных контактов, улучшении психо-эмоционального и физического состояния, с трудом коммуницируют с окружающими и в целом имеют ограниченный круг общения; в отсутствие подходящих площадок они все вместе остро нуждаются в пространстве инклюзивного общения, где родители, дети-инвалиды, их братья и сестры без инвалидности, волонтеры и помогающие лица могли бы вживую на равных общаться друг с другом, им нужно такое место, где представители целевых групп могли бы почувствовать себя успешными, получить комплексную помощь и поддержку специалистов, развивать свой творческий потенциал и необходимые трудовые навыки и умения и в целом сделать свою жизнь ярче, интереснее и содержательнее.
Проведенный нами мониторинг показал, что 70% респондентов испытывают дефицит в инклюзивных контактах; еще 14% ответили, что "очень заинтересованы" в подобном общении. Важность проведения совместных праздников для семей, тематических встреч отметили 74% принявших участие в мониторинге, а еще 20% указали как "очень важное" для себя.
Проект по созданию инклюзивного пространства "Классное место" это первый шаг к нашей многоплановой, сложной, но очень нужной общей цели. Проект имеет уникальное для нашего региона содержание направлений деятельности. Проект представляет собой начальный этап организации сопровождаемой трудовой занятости, а занятия в мастерской по работе с гипсом могут стать первым шагом к полноценной взрослой жизни детей с ментальной инвалидностью. Предложениуникально тем, что трудовые навыки, которые дети получают в проектах различных НКО, копирующих деятельность друг друга, не ведут к главному результату любого труда – получению оплаты за произведенный труд. Это связано с тем, что произведенная детьми-инвалидами продукция деревообработки, изделия гончарных либо швейных мастерских не пользуется спросом на открытом рынке. Труд в мастерской по работе с гипсовыми изделиями уже через год позволит детям с наиболее сформированными навыками, при участии сопровождающего лица, приступить к изготовлению изделий, пользующихся спросом на открытом рынке (например, изготовлению облицовочного кирпича для внутренних/наружных работ) и не только начать получать заработную плату, но и ощутить свою значимость для общества. В регионе аналогичные предложения отсутствуют

География проекта

Волгоградская область

Целевые группы

1. Дети-инвалиды от 7 до 18 лет с ментальной инвалидностью, нуждающиеся в преодолении социальной изоляции и общении с нормотипичными сверстниками, в развитии творческих и трудовых навыков, культурно-досуговой деятельности.
2. Семьи, воспитывающие детей с ментальной инвалидностью, нуждающиеся в расширении социальных контактов, улучшении психо-эмоционального и физического состояния.