Проекты

Краткое описание

Во времена массовой цифровизации общества очень важно научить наших детей работе с информацией в сети. Но как сделать обучение информационной грамотностью интересным для ребят? Конечно же, добавить в него то, что они все любят - работу с социальными сетями и видеохостингами (по результатам нашего опроса 92% детей присутствуют в какой-либо социальной сети). Именно эти пространства являются отличной площадкой для того, чтобы показать ребятам, как правильно работать с большими потоками информации и обходить опасные интернет ловушки.

Профориентационный курс по медиакоммуникациям и информационной безопасности в сети интернет "Фрейрворк" предназначен для детей и подростков от 11 до 17 лет о. Муром, увлекающимися “серфингом” по интернету, социальными сетями и ведущие или желающие вести свои каналы.

Курс будет состоять из следующих разделов, постоянно пересекающихся между собой:
1. Информационная грамотность (поиск информации в сети, проверке ее достоверности и анализ).
2. Информационная безопасность (как предотвратить несанкционированный доступ, использование, раскрытие, искажение, изменение и уничтожение информации, что такое фишинг, кибербуллинг и как с ними бороться)
3. Личные и персональные данные (чем они отличаются друг от друга и как с ними работать)
4. Социальные сети
5. Общение в социальных сетях
6. Ведение социальных сетей
7. Мастер-классы по написанию постов, фотографии и съемке контента.

В начале обучения нами будет создана информационная площадка, состоящая из каналов во Вконтакте, Instagram, YouTube и TikTok. В ходе работы дети будут заполнять эти каналы своим контентом, совместно решая в каких направлениях двигаться.

Если говорить о видах контента, который дети будут создавать для каналов, работа будет вестись по следующим направлениям:
1. Описание различных инженерных профессий.
2. История различных устройств (данное направление будет вестись совместно с интерактивным научно-техническим Кибер-музеем http://museum.computer/command.com, на базе которого представлено более 1500 уникальных экспонатов отечественной и зарубежной вычислительной техники, смотрите письмо поддержки, члены команды кибер-музея включены в команду проекта).
3. Новости робототехники и инженерии.
4. Онлайн-экскурсии на предприятия и организации города.
5. Интервью и биографии деятелей науки.
6. Онлайн-передача об играх, средах их разработки и игровых движках, которые ребята могут освоить.
7. Онлайн-интенсивы и марафоны по программированию, робототехнике и 3D моделированию.
8. Актуальная информация о конкурсах и олимпиадах.
9. Рассказы о платформах, на которых дети могут получить новые знания, и клубах и кружках города.
10. Подробный контент-план на первые месяцы работы медиаканалы представлен в подробном описании.

В обучение будет вовлечено не менее 30 детей, заниматься они будут в 3 группах по 10 человек 2 раза в неделю по 1,5 часа. Каждую неделю у ребят будет одно занятие теоретическое с практической частью и одно в форме мастер-класс

Цель

1. Формирование у подростков 11-18 лет о. Муром, увлекающихся “серфингом” по интернету, социальными сетями и ведущих или желающих вести свои каналы, компетенции интернет грамотности посредством профориентационного курса продвинутого уровня по медиакоммуникациям и информационной безопасности.

Задачи

1. Обеспечить материально-технические условия для проведения курса
2. Создать и апробировать эффективную профориентационную методику курса по медиакоммуникации
3. Вовлечь заинтересованную целевую группу в обучение и привлечь к работе над контентом медиаканала
4. Сформировать у ребят знания и навыки для успешной реализации своих идей в сети интернет

Обоснование социальной значимости

Многие социологи называют социальные сети новым формирующимся социальным институтом, призванным удовлетворять коммуникационные потребности между людьми. А коммуникация - это одно из тех важных явлений, которое заметно сказывается на развитии общественных отношений и процесс формирования общественного мнения. Данный институт молод и сейчас находится на стадии формирования комплекса социальных ролей, выведения системы норм и ценностей.

Наше социальное исследование (смотрите в презентации п. 3.1, полное описание проекта), проведенное на 60 родителях и их детях в возрасте от 10 до 17 лет, показало, что более 95% детей используют различные социальные сети и видеохостинги. 60% из них пытаются вести свои собственные каналы. Данные факты вызывают немало опасений их родителей. Они считают, что серфинг в Интернете и посещение социальных сетей не могут принести пользу, отвлекают детей и не дают сосредоточиться на учебе. Их мнение достаточно тяжело оспорить. Даже несмотря на будущую цифровизацию большинства профессий и поголовный переход на онлайн работы. И проблема здесь кроется в том, что 68% ребят не имеют ни малейшего представления об информационной безопасности, работе с личными данными и кибербуллингом. Ребята не понимают, что делать с большими объемами данных, находящихся в интернете. У них есть большое желание, но отсутствуют навыки ведения каналов в социальных сетях и видеохостингах. Также отсутствие взаимопонимания между родителями и детьми в отношении социализации детей в интернет пространстве негативно сказывается на отношениях внутри семьи.

Каковы причины существования данной проблемы?
1. В небольших городах просто отсутствуют курсы медийной направленности для детей. Так как тяжело найти специалистов в этой области, которые могут грамотно и понятно преподнести материал детям. В нашем проекте разработкой курса будут заниматься не только специалисты - маркетологи, smm, таргетологи и фотографы, но и методист АНО "РИТМ", который адаптирует материалы для ребят.
2. Дети рано попадают в сети Интернета, но при этом работать с информацией их научить в большинстве случаев некому. Очень часто серфинг в интернете носит для детей замещающий характер, они сидят в сети, когда родителям некогда заниматься ими. Поэтому ребята осваивают интернет "стихийно".
3. В школьной программе по информатике не предусмотрено обучение детей работе с большими объемами данных в интернете, а занятия по информационной безопасности и кибербуллингу носят рекомендательный характер.

Дети пытаются самостоятельно добыть информацию в интернете, но часто не могут отличить пользу от вреда. Родители, боясь, что ребенок подхватит "ненужной информации", начинают запрещать пребывание в сети. Но эти действия приводят к конфликтам и тому, что дети начинают "сидеть" в интернете тайком.

В школах пару раз в год проводятся классные часы или мероприятия на тему информационной безопасности, но данные мероприятия
1. носят не системный характер,
2. не могут заинтересовать ребенка, так как на них льется лишь негативная информация,
3. и не могут охватить все животрепещущие для ребят темы (например, что делать с "троллями" в комментариях, как не попасть под блокировку, баны и прочее).

Большинство ребят считают занятия по информационной безопасности скучными и неинтересными. Поэтому мы решили подойти к этой теме через смежную и очень важную для современного поколения тематику - блоггинг и медиакоммуникации. Именно симбиоз интернет грамотности и медиаобучения позволит сделать курс достаточно интересным и динамичным для подростков.

Инновационность нашего проекта состоит в том, что на территории нашего города не ведется курсов ни по медиакоммуникациям, ни по интернет грамотности. У нас нет детского муромского сообщества в сети, которое могло бы объединить молодёжь города для её тотального просвещения в области инженерии, технического творчества, истории родного края и его особенностей.

Также работа над медиаканалом позволит создать внутри активного детского сообщества не только социальную, но и "живую" сеть. Которая в последствии может стать основой будущего поколения активных граждан своей страны.

География проекта

Владимирская обл., г. Муром

Целевые группы

1. Дети и подростки от 11 до 17 лет о. Муром, увлекающимися “серфингом” по интернету, социальными сетями и ведущие или желающие вести свои каналы