Проекты

Краткое описание

Целевая группа нашего проекта - это дети с тяжелыми поведенческими и речевыми нарушениями в возрасте от 7 до 15 лет, которые находятся на домашнем или семейном обучении и, по сути, изолированы от общества. Как и все дети, они крайне нуждаются в социализации и взаимодействии с другими детьми. Навыки общения, которые нормотипичные дети осваивают как бы «сами собой», у особых детей формируются месяцами и годами упорного труда. Таким детям зачастую очень трудно правильно выразить словами мысли, показать другим свои чувства и эмоции. Однако у многих из них есть огромное желание общаться.
Мы провели исследование и выявили основную причину проблемы – у детей низкий уровень коммуникативных навыков, есть проблемы с поведением и саморегуляцией, нет возможности общаться с другими детьми. В Екатеринбурге крайне мало организованных дневных групп для социальной адаптации этих ребят. Мест в таких группах практически всегда нет. Родители вынуждены бросать работу и находиться дома с ребенком, что усиливает изоляцию ребенка и семьи в целом.
Наша главная задача - помочь детям справиться с трудностями в общении. Мы хотим не только организовать группу для социализации детей, но и получить существенный терапевтический эффект от занятий: улучшить концентрацию внимания, мелкую и крупную моторику, сенсорную чувствительность, развить пространственное мышление, наладить связь «рука-глаз», межполушарные связи.
В рамках проекта для 9 детей будут организованы занятия по сенсорной интеграции, логоритмике, творчеству, адаптивной физической культуре. Групповые занятия будут способствовать развитию навыков социально-бытовой адаптации и развитию навыков коммуникации между детьми. Занятия будут проводиться ежедневно, в будние дни. Ввиду сложного психоэмоционального состояния детей предполагается одновременная работа трех квалифицированных специалистов.
По окончанию проекта дети станут спокойнее воспринимать разные сенсорные стимулы, такие как шум, громкие звуки, большое количество людей, яркий свет; повысят уровень своих коммуникативных навыков, станут эффективнее заниматься в группе и показывать социально-приемлемое поведение в обществе.
Для оценки полученных результатов в процессе реализации программы предусмотрены входная и итоговая диагностика, анкетирование и опросы родителей, анализ видеоматериалов.

Цель

1. Помочь детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья от 7 до 15 лет, находящиеся на домашнем или семейном обучении, проживающим в городе Екатеринбурге, компенсировать особенности сенсорного восприятия и развить коммуникативные навыки для взаимодействия в группе.

Задачи

1. Обследовать сенсорные особенности и коммуникативные навыки 9 детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья от 7 до 15 лет, находящихся на домашнем или семейном обучении, проживающим в городе Екатеринбурге, в начале и по окончании проекта.
2. Помочь 9 детям-инвалидам и детям с ограниченными возможностями здоровья от 7 до 15 лет, находящимся на домашнем или семейном обучении, проживающим в городе Екатеринбурге, научиться заниматься и взаимодействовать в группе.
3. Научить 9 детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья от 7 до 15 лет, находящихся на домашнем или семейном обучении, проживающих в городе Екатеринбурге, спокойно воспринимать разные сенсорные стимулы, такие как шум, громкие звуки, большое количество людей, яркий свет.
4. Повысить у 9 детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья от 7 до 15 лет, находящихся на домашнем или семейном обучении, проживающих в городе Екатеринбурге, уровень понимания и использования речи, уровень концентрации внимания.
5. Обеспечить информационное сопровождение проекта для осведомленности родителей детей-инвалидов и детей с ОВЗ, находящихся на домашнем или семейном обучении и специалистов, работающих с данной категорией детей об успешном опыте и тиражирования проекта на территории Свердловской области.

Обоснование социальной значимости

Дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями (ОВЗ) здоровья от 7 до 15 лет, находящиеся на домашнем или семейном обучении, проживающие в городе Екатеринбурге имеют особенности сенсорного восприятия и низкий уровень коммуникативных навыков, поэтому испытывают трудности в общении с другими детьми и не могут заниматься в группе.
Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья – важное направление работы системы образования в нашей стране. Для них создаются специальные условия, разрабатываются программы обучения. Однако, одной готовности системы образования для включения ребенка в социум недостаточно. Не менее важны умение и готовность ребенка стать членом школьного сообщества, принять его правила и наладить взаимоотношения с окружающими. Специалисты отмечают, что психолого-педагогическая помощь детям с нарушениями развития нужна гораздо больше, чем медицинская.
Из-за тяжелого нежелательного поведения, сенсорных нарушений, неумения устанавливать контакт и общаться дети с ОВЗ не могут адаптироваться в социальной среде, поэтому в образовательном учреждении им часто предлагают домашнее обучение. С одной стороны, это является решением проблем для школы, с другой стороны, это тупик в развитии и социализации детей, изоляция ребенка и его семьи. Согласно статистическим данным, в Свердловской области в 2022-2023 году число школьников с ОВЗ, находящихся на домашнем обучении, составило 1545 человек (https://docs.edu.gov.ru/document/70ecc3b178e0b8397d234697c42e0ad8/, приложение в разделе "О проекте" п.8.1).
Мы провели исследование путем анкетирования 26 родителей детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, находящихся на индивидуальном обучении. По данным анкетирования около 65% родителей были вынуждены перевести своего особого ребенка на домашнее обучение из-за сложности адаптации в школе. Почти половина родителей осуществляют постоянный уход за ребенком с ОВЗ и не работают. 84% опрошенных отметили отсутствие групповых занятий у детей, как возможности социализации для ребенка. Родители отмечают, что найти групповые занятия в Екатеринбурге для ребенка с ОВЗ школьного возраста очень трудно – мало кто умеет работать с такими детьми, а у тех, кто умеет, обычно нет мест. Практически все родители хотят, чтобы их дети посещали групповые занятия для мягкой социализации и адаптации ребенка в обществе.
Основная идея нашего проекта – организовать для детей регулярные групповые занятия, чтобы сгладить их сенсорные и поведенческие трудности, сформировать навыки, необходимые для социализации. Проектом предусмотрено обучение 9 детей с использованием современных методов коррекции. Занятия по сенсорной интеграции помогут детям уменьшить мышечное и эмоциональное напряжение, «настроить» искаженные функции восприятия (зрение, слух, обоняние, осязание, равновесие). Совместные занятия творчеством создадут благоприятный эмоциональный фон, помогут развить мелкую моторику, наладить межполушарные связи. Занятия логоритмикой повысят речевые способности детей. Упражнения направлены на развитие чувства такта и ритма, памяти и слухового восприятия, обучение грамотному речевому дыханию, улучшение моторики. Групповая адаптивная физкультура комплексно воздействует на тело и мозг ребенка. Она поможет развить физические способности, улучшит коммуникативные навыки во время проведения занятий, стабилизирует эмоциональное состояние детей с ОВЗ.
Мы рассчитываем, что постоянные групповые занятия под руководством квалифицированных специалистов существенно ускорят процесс интеграции детей с ОВЗ в общество.

География проекта

город Екатеринбург

Целевые группы

1. Дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья от 7 до 15 лет, находящиеся на домашнем или семейном обучении, проживающие в городе Екатеринбурге, с особенностями сенсорного восприятия и низким уровнем коммуникативных навыков.