Проекты

Краткое описание

Проект "Клуб реальной географии" направлен на формирование и развитие у учащихся сельских школ отдаленных районов Томской области устойчивого интереса к изучению родного края, получение актуальных знаний и навыков в эколого-географической сфере, осуществление осознанного профессионального и жизненного выбора, а также осознания важности активного участия в развитии сельских поселений.

Данный социальный эффект будет достигнут через реализацию серии мотивационно-просветительских мероприятий - встреч школьников с современными русскими путешественниками, организацию системы интерактивных заданий, а также путём создания в отдалённых районах Томской области не менее десяти школьных эколого-географических кружков под эгидой Русского географического общества.
Являясь продолжением успешно выполненного гранта 17-2-005738 "Образовательный туризм как инструмент патриотического воспитания", данный проект выходит на принципиально новый уровень, позволяющий перевести школьников из категории "пассивный слушатель лекций" в категорию "активный участник кружка".

Используя опыт и потенциал героев-путешественников (мореплаватель Евгений Ковалевский, полярник Иван Кужеливский, исследователь Евгений Карпицкий, слепой альпинист Дмитрий Богданов) для вдохновления школьников, развития у них целеустремлённости и ориентации на самосовершенствование, мы не останавливаемся на проведении встреч - каждый из путешественников создаст серию советов и заданий для школьников, а также станет куратором сельских школьных кружков РГО. Кроме того, проект предполагает реализацию серии мероприятий для представителей педагогического сообщества отдаленных районов.

После проведения орг. встреч и презентации возможностей проекта, учителя сельских школ разработают собственные программы развития школьных эколого-географических кружков под эгидой РГО в своём образовательном учреждении или селе, примут участие в конкурсном отборе, и 10 лучших проектов получат грантовые средства, позволяющие реализовать созданную программу в своём селе или деревне. В программу работы данных кружков будут предложены Всероссийские акции и мероприятия РГО, а собственно разработанные учителями мероприятия получат методическую и информационную поддержку от партнёров проекта, среди которых профильные департаменты, университеты, сельские культурно-образовательные учреждения и средства массовой информации.

Школьники-участники кружков получают дополнительные баллы при поступлении в Томский государственный университет - геолого-географический факультет на основании документа "индивидуальные достижения", добавляет до 10 баллов при поступлении -http://abiturient.tsu.ru/ru/content/%D0%BD%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B

К концу 2020 года учителя обязаны представить отчет о проделанной работе Координатору проекта. Также результаты работы будут представлены на XIX конференции по краеведению и туризму Сибирского региона, ноябрь 2020г., ТГУ.

Цель

1. Создание устойчивой модели патриотического воспитания и профориентационного самоопределения не менее 1 000 школьников из 10 отдаленных районов Томской области через создание и поддержку школьных эколого-географических кружков и систему мотивационных встреч с современными русскими путешественниками

Задачи

1. Вовлечение педагогического сообщества муниципалитетов Томской области в деятельность по созданию и сопровождению школьных кружков
2. Привлечение партнёров и стейкхолдеров (представители органов власти, культурных и музейных организаций, бизнеса и др.) в деятельность созданных школьных кружков
3. Создание и торжественное открытие не менее десяти школьных эколого-географических кружков в отдаленных районах Томской области под эгидой РГО с привлечением современных русских путешественников
4. Организация и проведение широкого информационного освещения проекта

Обоснование социальной значимости

"Сельская школа занимает особое положение в жизни села. Это гораздо больше, чем просто школа"
Социальная проблематика нашего проекта определяется на стыке 2 актуальных вызовов, стоящих перед российским образованием. С одной стороны, это комплексная проблема развития сельских школ, ведь 26 из 42 тысяч школ России – сельские: острый кадровый голод, удалённость, сложность в повышении квалификации, эмоциональное выгорание педагогов, недостаток современной материально-технической базы, отсутствие образовательных альтернатив. Всё это приводит к оттоку педагогов и местных жителей из сельских территорий, "опустошению" деревень.

Актуальность проекта также обусловлена дефицитом мер поддержки развития дополнительного образования детей в сельской местности. Указы Президента Российской Федерации сформулировали задачи по увеличению охвата детей дополнительным образованием и определили, что к 2020 году до 75 процентов детей от 5 до 18 лет должны быть охвачены программами дополнительного образования. И если городские школы имеют достаточные ресурсы для выполнения этих задач, то развитие дополнительного образования в сельских районах дублирует базовые проблемы всей системы сельской школы. Так, на этих территориях важной задачей является предоставление максимально широких возможностей выбора программ, повышение квалификации педагогов дополнительного образования, оснащение материально-технической базы, работа со всем населением муниципалитета.

В рамках реализации нашего проекта - встречи со стейкхолдерами и партнёрами, живые уроки от русских путешественников, создание кружков под эгидой Русского географического общества, мы сможем не только вовлечь детей и молодёжь в социально-преобразующую деятельность, воспитать в них идеалы самосовершенствования и любви к Родине, но и получим тиражируемую модель развития дополнительного образования в сельских населённых пунктах.

География проекта

Сельские районы Томской области, отдаленные от регионального центра: Каргасокский район, Парабельский район, Колпашевский район, Верхнекетский район, Чаинский район, Тегульдетский район, Первомайский район, Бакчарский район, Молчановский район, Зырянский район

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Учителя сельских школ