Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание института наставничества (сообщества наставников) «Обнинский потенциал» с целью популяризации научной и технологической деятельности, развития проектной и исследовательской деятельности учащихся наукограда Обнинска и является логическим продолжением проекта «Фестиваль науки и техники», поддержанного Фондом президентских грантов в 2020 году (грант № 19-2-016818).

Проект предусматривает:
- Проведение Фестиваля науки и техники-2021 для учащихся города Обнинска с приглашением представителей научно-исследовательских институтов города, научно-инновационных центров, педагогов–наставников учащихся, при активном участии учредителей образовательного кластера – АИРКо, ЧОУ «Технолаб», МАН «Интеллект будущего». На фестивале будет дан старт работе института наставничества «Обнинский потенциал»;
- Формирование сообщества (команды) наставников.
На этом этапе будет осуществляться выявление на предприятиях и в НИИ города Обнинска пула ученых и инженеров, готовых работать со школьниками, заниматься проектной и исследовательской деятельностью с учащимися, заниматься популяризацией науки и техники, инженерных и научных профессий, привлекать к этому процессу студентов и аспирантов.
- Организацию практической деятельности в рамках института наставничества «Обнинский потенциал»: летние кратковременные сессии (летняя школа инженерного мышления и школа исследователя по двум отделениям: «Естественные науки» и «Гуманитарные науки»), а также подготовка проектов учащимися под руководством наставников от НИИ и наукоёмких предприятий города в течение первого полугодия учебного года. Участники – учащиеся города Обнинска и других населенных пунктов Северной агломерации Калужской области.
Фестиваль науки и техники - 2022 подведёт итоги овладения школьниками исследовательских и проектных компетенций, уровень подготовки проектных команд (школьников и их наставников) города Обнинска и других городов Северной агломерации Калужской области.

Завершится проект распространением лучших практик наставничества по организации проектной и исследовательской деятельности учащихся через интернет и СМИ и созданием института наставничества в городе Обнинске, созданного по сетевому принципу проектной работы.
Данный проект позволит методически и информационно поддержать наставников учащихся, занимающихся исследовательской и проектной деятельностью, привлечь новых учащихся к занятиям в области науки и техники. При этом будет использован ресурс научных организаций наукограда.

Цель

1. Создание института наставничества по организации проектной и исследовательской деятельности учащихся с использованием научно-технологического потенциала наукограда Обнинска.
2. Формирование инновационно-образовательной экосистемы, профориентация школьников на предприятия наукограда Обнинска, популяризация научной и технологической деятельности.

Задачи

1. Запуск проекта, формирование позитивного образа учёного, инженера, популяризация деятельности НИИ и наукоёмких предприятий наукограда Обнинска.
2. Выявление на предприятиях и в НИИ города Обнинска пула ученых и инженеров, готовых работать со школьниками и студентами, заниматься проектной и исследовательской деятельностью с учащимися.
3. Обучение и консультирование наставников, представляющих научные учреждения, по методикам работы с учащимися, по способам их мотивирования на выполнение проектных и исследовательских работ.
4. Организация практической деятельности в рамках института наставничества «Обнинский потенциал».
5. Оценка качества деятельности проектных команд (созданных под руководством научного руководителя – куратора проектной или исследовательской деятельности школьников).
6. Распространение лучших практик наставничества по организации проектной и исследовательской деятельности учащихся.

Обоснование социальной значимости

Россия вошла вместе с другими странами мира в эпоху глобальной конкуренции, когда на первое место выходит человеческий капитал, от качества которого зависит научный и экономический потенциал страны.
В Указе Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2030 года» от 21 июля 2020 г. N 474, поставлена амбициозная цель: «вхождение Российской Федерации в число пяти крупнейших экономик мира…», «увеличение количества организаций, осуществляющих технологические инновации».
Для решения этих задач нужны научные кадры, способные к инновационным решениям.
Обнинск – город Первой в мире атомной станции, наукоград, поэтому важно чтобы он подтверждал статус территории инновационного развития, в этом случае увлеченные наукой и техникой школьники, молодёжь становятся стратегическим ресурсом развития города.
Но одна из проблем заключается в том, что после окончания школы очень много успешно закончивших школу учащихся уезжают учиться в Москву. Поэтому необходимы шаги для профориентации школьников на работу на научных предприятиях, в НИИ города, по формированию мотивации на выбор профессий, связанных с наукой и техникой.
По данным Федеральной службы по труду и занятости лишь 27 % выпускников в дальнейшем работают по специальности, такой низкий процент делает важным профориентацию молодежи, начиная со школьного возраста.
Школьники и студенты, получая знания по учебным программам, остро нуждаются в получении навыков прикладного применения этих знаний для решения практических задач. Также на уровне школы и института надо развивать компетенции, необходимые для работы с научно-исследовательскими и технологическими проектами. Компетенции - сложные навыки человека, сильно зависящие от личностных качеств и жизненного опыта. Развитие компетенций возможно только при работе в реальных условиях с прикладными задачами совместно с наставниками.
В данный момент существуют две группы людей: школьники и студенты, остро нуждающиеся в наставниках для выполнения своих проектов и развития навыков и компетенций.
Институт статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ ВШЭ в своём бюллетене отмечает, что данные по количеству людей в России занятых исследованиями и разработками (ИР) «неутешительны: численность людей в этой сфере продолжает падать… исследованиями и разработками занимаются немногим больше 1% трудоустроенного населения страны… https://22century.ru/society/56089
Согласно докладу центра стратегических разработок ВШЭ «Двенадцать решений для нового образования» (2018), система поиска, поддержки талантов в России суммарно охватывает лишь 7% детей… https://www.hse.ru/data/2018/04/06/1164671180/Doklad_obrazovanie_Web.pdf
Для широкого привлечения молодёжи в науку нужна серьёзная постоянная целенаправленная работа.
В решении по итогам "круглого стола" комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре отмечается, что «реализация исследовательской и проектной деятельности обучающихся в массовой образовательной практике имеет ключевое значение для развития у школьников современных компетенций, формирования базовых знаний, умений и навыков в соответствии с приоритетами научно-технологического развития страны". (Решение «круглого стола» от 29.03.2019 № 3.9-10/487).
С другой стороны, существует проблема – а кто будет обучать исследовательским компетенциям школьников. Наставников – профессиональных научных руководителей – катастрофически не хватает. Возродить систему наставничества – одна из приоритетных задач, поставленных Президентом России (в частности, на всероссийском форуме «Наставник-2018»). Это актуально и для развития наставничества в области исследовательской и проектной деятельности учащихся.
Создание института наставничества "Обнинский потенциал" позволит построить систему, в которой молодежь будет находить себе наставников, работающих на предприятиях города Обнинска. Наставники, в свою очередь, раскроют свой потенциал, передадут бесценный опыт и создадут ценность в проектах молодежи [https://vk.com/video-73072133_456245196].
Данный проект отвечает задачам, поставленным в «Стратегии социально-экономического развития города Обнинска как наукограда Российской Федерации на 2017-2025 годы» (раздел «Создание и развитие образовательного кластера»).
Наставничество в рамках предприятий существует, но данный проект призван развивать сетевую форму наставничества, в которой наставники и ученики работают по проектному принципу, совместно решая задачу развития научного потенциала предприятий и города Обнинска.
Наставники очень нужны в современной инновационной экономике, подход к наставничеству, выработанный в проекте, позволит увеличить количество наставников и эффективность их работы.

География проекта

Наукоград Обнинск, населенные пункты Северной агломерации Калужской области (Балабаново, Боровск, Жуков, Малоярославец)

Целевые группы

1. 1. Представители НИИ и научных предприятий г. Обнинска - наставники в сфере проектной и исследовательской деятельности учащихся.
2. 2. Педагоги-наставники (научные руководители в проектной и исследовательской деятельности).
3. 3. Учащиеся 7-11 классов.
4. 4. Студенты