Проекты

Краткое описание

Будет проведено три выездных трехдневных тренинга “На стороне ребенка” для 32-43 семей (130 человек) с приемными детьми. Выездной характер мероприятия позволяет провести занятия в различных форматах: раздельно для родительских и детских групп, а также в совместных детско-родительских группах. Внимание будет уделено и индивидуальным психологическим и социальным консультациям, в ходе которых родители и дети смогут затронуть особо волнующие их вопросы. После окончания тренинга “На стороне ребенка” семьи получат возможность дальнейшей психологической помощи в виде индивидуальной и групповой работы с психологами в других проектах психологического и социокультурного сопровождения, которые работают в организации российских усыновителей “День аиста”.
Главной стратегией проекта является эффективное использование и развитие имеющихся у семей ресурсов для достижения основной цели, то есть гармонизации детско-родительских отношений , профилактики семейного неблагополучия и вторичного сиротства в семьях с приемными детьми .
По результатам многолетних исследований различных экспертов, наибольший эффект в семейной терапии достигается при смене обстановки, в благоприятной для семьи атмосфере и комфорте. Посетить выездной тренинг всей семьей – это возможность полностью отключиться от повседневной жизни и возможность окунуться только в детско-родительские отношения «с головой».
Работать в выездном тренинге – это значит без перерыва соприкасаться с тем, что помогает открыть в себе позитивный родительский ресурс , постоянно общаться с другими участниками, создавать общее энергетическое поле и быть непосредственно его частью. Индивидуальный подход, в котором принимаются во внимание и учитываются особенности и потребности семей – важный компонент метода.
Во время выездного тренинга проявится то, что требует отработки, и участник может получить бесценную обратную связь от тренера и участников, которые находятся в постоянном контакте с ним, что способствует достижению главной цели в минимальные сроки.
Наш метод предполагает, что приемный родитель, освоив все предлагаемые навыки в наилучших условиях и получив в руки инструменты для гармонизации детско-родительских отношений в семье, продолжит выполнять рекомендации психологов и пользоваться полученным инструментарием и по возвращению домой. Самым ценным станет формирование в сознании родителей замещающих семей духовной потребности в осознании самоценности всех периодов детства приемных детей.

Цель

1. Гармонизация детско-родительских отношений в семьях усыновителей и опекунов и организация оказания всесторонней помощи,укрепление института семьи и семейных ценностей, профилактика семейного неблагополучия, профилактика социального сиротства.

Задачи

1. Создание среды, благоприятной для результативного взаимодействия членов усыновительских и опекунских семей внутри их семейной системы.
2. Расширение границ восприятия приемным родителем поведения и эмоциональных реакций ребенка, получение нового опыта. Повышение эффективности коммуникаций между детьми и родителями в усыновительских и опекунских семьях.
3. Обучение приемных родителей узнаванию потребности в психологическом сопровождении и умению пользоваться им эффективно в разные периоды детства ребенка.

Обоснование социальной значимости

Успехи работы по семейному устройству детей из сиротских учреждений все еще измеряются количеством детей, отданных на воспитание в семью. Неуспехи считают по количеству вторичных отказов от детей приемных. А за каждой такой историей – драма не одного человека. Одна из основных причин того, что приемная семья не состоялась - в поведении ребенка, вернее, в отношении к этому поведению со стороны других людей: членов семьи, специалистов. Поведение ребенка может быть источником постоянного переживания родительской несостоятельности: травмированный приемный ребенок не показывает любви, он холоден и агрессивен, он не откликается на самые разные родительские приемы участия. Велик соблазн решить, что это поведение приемного ребенка свидетельствует о его несостоятельности, и гораздо сложнее принять идею, что в большинстве случаев травмированный ребенок ведет себя так, потому что этот опыт не изживается раз и навсегда. Перед приемными родителями стоит дилемма: примириться с таким поведением, найти способ совладания или отказаться от понимания, предпочтя вернуть ребенка в сиротскую систему. Родитель обычно выбирает те установки, которые ближе всего уже сложившемся ценностям и приемам понимания действительности. Взрослые склонны преувеличивать те изъяны детского поведения, которые обращают внимание на неотработанные проблемы взрослых. Однако семья не может стать психологически благополучной раз и навсегда – поэтому важна не только подготовка семьи, но и сопровождение семьи на разных стадиях ее развития.
Гуманистическое отношение к приемному ребенку состоит в постоянной работе родителя - о чем сам родитель боится думать, какие чувства, какой опыт прячет от самого себя. Считается, что без выяснения содержания своей личности, взрослый не полюбит и не примет себя, а не приняв себя, не сможет понять и принять ребенка. Однако не получится принять себя раз и навсегда – поэтому в гуманистическом подходе важное значение приобретает пролонгированная психологическая поддержка.
Единственным решением проблем семей с некровными детьми является сначала прохождение специализированного обучения для родителей, а после возможность получения ими дальнейшего долгосрочного качественного сопровождения .
Увы,вовлечение семьи с приемным ребенком в такое сопровождение- все еще проблема для специалистов.
Выездной тренинг -действенный способ научить приемных родителей осознавать потребность в психологическом сопровождении и уметь пользоваться им эффективно в разные периоды детства ребенка.

География проекта

Новосибирская область

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Женщины
3. Многодетные семьи
4. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
5. Молодежь и студенты