Проекты

Краткое описание

Всероссийский проект «ЗаЦифру: расширяя горизонты» направлен на поддержку технического творчества сельских школьников 5–9 классов в рамках цифровой трансформации образования.

Реализация проекта предполагается в 3 этапа:
1 — мотивационно-просветительский;
2 — конкурсный;
3 — презентационный.

На первом этапе будет проведен цикл просветительских вебинаров: от обзора основных трендов развития робототехники, технологий проектирования робототехнических систем до искусственного интеллекта в робототехнике и робоэтике.

На втором — конкурс командных творческих работ «НашROBOT», направленный на выявление лучших технических проектов сельских школьников для решения актуальных задач сельских жителей в рамках подготовки кадров для цифровой экономики страны (НП «Цифровая экономика РФ»).

Конкурс будет проводиться в несколько этапов: представление команд, представление и защита идей создания роботов (для сельского хозяйства), представление проектной документации, сетевая защита проекта. В течение конкурсного этапа будет осуществляться поддержка участников конкурса. К оцениванию результатов будут привлечены эксперты, а также будет проведено онлайн - голосование за проекты.

Команда-победитель конкурсного этапа в качестве приза получит для образовательной организации инженерный инновационный класс для освоения обучающимися сквозных технологий Национальной технологической инициативы (схемотехники, программирования, робототехники и прототипирования). Команды, занявшие второе и третье место, — дипломы победителей. Все участники конкурса получают сертификаты. Образовательные организации — благодарственные письма.

Третий этап — презентация результатов конкурсного этапа предполагает онлайн-выставку лучших творческих проектов в области робототехники сельских команд школьников.

Концептуально проект базируется на принципе STREAM (Science, Technology, Reading, Engineering, Art and Mathematics), предполагающем интеграцию технического, технологического и гуманитарного знания в образовательном процессе. Положения этого принципа будут учитываться при разработке критериев оценивания конкурсного этапа.

В проекте ожидается участие не менее 100 команд на конкурсном этапе и не менее 2 500 сельских школьников в просветительских вебинарах и на онлайн-выставке. Количество вебинаров — 7 (семь), в том числе вводный и итоговый.

Цель

1. Создание организационно-педагогических условий для развития у сельских школьников компетенций социально-проектной деятельности в области робототехники.

Задачи

1. Познакомить сельских школьников с основными современными цифровыми технологиями и основами социально значимой проектной деятельности.
2. Выявить лучшие командные социальные проекты сельских школьников в области робототехники.
3. Представить широкой общественности социальные проекты сельских школьников в области робототехники.

Обоснование социальной значимости

«Невозможно отстать. Обгонять — только это возможно». И. А. Бродский
Социальная значимость реализации проекта «ЗаЦифру: расширяя горизонты» обусловлена инновационными процессами, происходящими в стране по направлению развития цифровой экономики, и задачей по формированию цифровой компетентности населения.

Социальная значимость проекта заключается в содействии решению проблемы в эпоху цифровой трансформации страны качественного школьного образования в сельских районах, отдаленных территориально от оснащенных инновационных организаций в области сквозных цифровых технологий Национальной технологической инициативы.

С сентября 2019 году в 50 субъектах РФ открыто 2049 центров «Точка роста» как структурных подразделений общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах (https://edu.gov.ru/press/1872/k-2024-godu-v-rossii-otkroetsya-16-tysyach-centrov-tochki-rosta).
Однако по результатам Аналитического центра НАФИ по комплексной оценке текущего уровня сформированности компетенций цифровой экономики у населения России и их готовности к жизни в условиях цифровизации, по состоянию на январь 2020 года, эта доля составила 27%, https://nafi.ru/analytics/tsifrovaya-gramotnost-rossiyan-issledovanie-2020/.

В России обеспечение ускоренного внедрения цифровых технологий в экономике и социальной сфере является одной из национальных целей развития (Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года»). В стране концепция перехода к «Индустрии 4.0» еще только обсуждается. Использование технологий компьютерного инжиниринга и виртуального моделирования, аддитивных технологий, промышленного интернета, мехатроники и робототехники пока не получило значимого распространения. Как следствие, отечественная промышленная продукция уступает ведущим зарубежным конкурентам по цене и качеству, срокам вывода готовой продукции на рынок: https://issek.hse.ru/data/2019/04/10/1174567204/Цифровая_экономика.pdf. Итак, существует проблема цифрового равенства и «цифрового раскола» в мире.

Очевидно, что цифровая компетентность населения должна формироваться в школах. Поэтому принята Концепция преподавания учебного предмета «Технология», которая должна обеспечить оперативное введение в образовательную деятельность содержания, адекватно отражающего смену жизненных реалий и формирование пространства профессиональной ориентации и самоопределения личности, в том числе: 3D-моделирование, прототипирование, аддитивные технологии, робототехника и системы автоматического управления, технологии умного дома и интернета вещей, реклама, маркетинг.

Для этого все образовательные организации, в том числе сельские, должны быть оснащены современным оборудованием, у педагогов сформированы новые профессиональные компетенции, в учебном процессе в полном объеме должна реализовываться проектно-исследовательская деятельность школьников, нацеленная на решение социальных проблем территории проживания субъектов образовательного процесса.

Исследование показывает, что:
В списке благодарностей от Российского совета олимпиад школьников для 650 школ, подготовивших значительное количество победителей и призеров олимпиад, входящих в Перечень Министерства науки и высшего образования РФ на 2019/20 учебный год, практически отсутствуют сельские школы http://olimpiada.ru/news/19002.
Заниматься робототехникой хотели бы 60% опрошенных сельских школьников, имеют возможность 30%. На вопрос «Что для этого нужно»? Основные ответы: мотивация, занятия в школе, кружок робототехники и педагог, который меня этому обучит. Ссылка на результаты опроса: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Qw7zlKwrkea4JU-fKgAIG9RC29x_OGIF-Ru9ktMfoBc?usp=forms_web_b#gid=1963806262

Участие Центра "Альфа-Диалог" в работе инженерно-технологического Консорциума (https://www.ingtech.info/%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8-2) показывает большой интерес руководителей образовательных организаций к проблеме развития инженерно-технологического мышления школьников.

Компетенции, приобретенные в ходе реализации проекта «ЗаЦифру: расширяя горизонты», будут способствовать участию сельских школьников в олимпиадах/конкурсах/соревнованиях технического творчества различного уровня, как индивидуальных, так и командных.

География проекта

Санкт-Петербург, проект для участников из регионов России

Целевые группы

1. сельские школьники 5–9 классов