Проекты

Краткое описание

Наш проект «Слово о земляке» можно рассматривать как пример осмысления культурно-просветительского потенциала биографии и творчества донского художника М. Мухина, носящий прикладной характер в решении задач патриотического воспитания подрастающего поколения в современных условиях. ЦА проекта - школьники и студенты (7-21 год), а так же педагоги ОУ (г.Ростов-на-Дону, Цимлянск, Волгодонск).
Одним из знаковых этапов социализации юного человека является выбор им героя для подражания, который, являясь носителем определенных духовно-нравственных ценностей, может влиять на становление сознания и мировоззрения долгие годы. Очень важно, какой герой займет это место в жизни ребенка, подростка, молодого человека, ведь от этого могут зависеть не только жизнь конкретного человека, но и страны в целом.
Один из таких героев наш земляк – Мухин Михаил Семенович (1923-2017гг.), самодеятельный художник, казак, уроженец ст. Цимлянской Ростовской обл., выпускник речного училища г.Ростова-на-Дону (1941г.), участник ВОВ, который может служить примером настоящего человека и патриота, любящего свою Родину.
Творческие продукты проекта позволят влиять на эмоционально-чувственную сферу участников проекта и будут способствовать формированию патриотического сознания детей, подростков и молодежи, а педагоги пополнят педагогический инструментарий воспитательной деятельности.
Подготовительный этап проекта: создание творческих продуктов (музейный документальный спектакль (вербатим) «Пароходы - любовь моя!», музейное занятие «Михаил Мухин – художник и человек» и их видеоверсии; документальный фильм «Слово о земляке», альбом-раскраска по работам Мухина М.С.). Основной этап: патриотическая программа «Слово о земляке» в образовательном пространстве 3-х городов Ростовской области (г. Ростов-на-Дону, Цимлянск, Волгодонск), которая включает знакомство школьников и студентов с творческими продуктами проекта, обучающий семинар для педагогов начальных классов и ИЗО-деятельности, областная конкурная программа, проектный семинар для руководителей школьных музеев и педагогов в г. Ростове-на-Дону. Заключительный этап: 3-х дневный Арт-фестиваль на 3-х площадках (онлайн-конференция в Театрально-музейный центре по итогам проекта и выставки работ художника в Шолохов-центре и Публичной библиотеке); издание лучших конкурсных работ и методических рекомендации для руководителей школьных музеев, заместителей по УВР директоров школ г. Ростова-на-Дону и Ростовской области.
Проект опирается на основные приемы и методы артпедагогики и музейной педагогики; соответствует документам: «Основы государственной культурной политики» №808, Указ Президента РФ от 24.12.14г.; «Стратегия государственной политики на период до 2030г» №326-р, Распоряжение Правительства РФ от 29.02.16г. «Примерная программа воспитания» 2.06.2020г. ФУМО и является логическим продолжением предыдущих проектов «Жили-были сказки» и «Театр+Музей». Общая стоимость проекта - 5 898 627,40р, запрашиваемые средства у Фонда - 4 331 261,40р.

Цель

1. В течение 12 месяцев реализовать культурно-просветительскую патриотическую программу «Слово о земляке» для школьников, студентов и педагогов (~3500 чел.) г. Ростова-на-Дону (на базе ТМЦ "Жили-были сказки..."), г. Цимлянска (МБУК "ЦРКМ") и г. Волгодонска (ГБПОУ РО "ВПК"), знакомящую со страницами истории малой Родины через биографию и творчество земляка, с использованием творческих продуктов проекта: документальный фильм, музейный спектакль (вербатим), музейное занятие, альбом-раскраска.

Задачи

1. Создание творческих продуктов, посвященных жизни и творчеству М.С. Мухина: музейный документальный спектакль (вербатим) «Пароходы - любовь моя!», музейное занятие «Михаил Мухин – художник и человек» и их видеоверсии, документальный фильм «Слово о земляке», альбом-раскраска по картинам художника.
2. Реализация культурно-просветительской патриотической программы «Слово о земляке» в образовательном пространстве 3-х городов Ростовской области (г. Ростов-на-Дону, г. Цимлянск, г. Волгодонск) с использованием творческих продуктов проекта.
3. Пополнение педагогического инструментария воспитательной деятельности и актуализация в среде педагогического сообщества современных эффективных форм и методов, способствующих формированию патриотического сознания подрастающего поколения и основанных на примерах жизни народных отечественных героев.

Обоснование социальной значимости

В любом обществе для подрастающего поколения остается актуальным вопрос, некогда сформулированный поэтом - «делать жизнь с кого?». Ответ на этот вопрос является маркером очередного этапа социализации юного человека. Какие герои покоряют сердца подрастающего поколения? Носителями каких ценностей являются эти герои? Ответы детей, подростков и молодежи (1-я ЦА) на эти вопросы дают понимание того, какое будущее ждет Россию. Количество исследований, посвященных изучению вопросов и проблем патриотического воспитания подрастающего поколения масштабен и количество исследователей только увеличивается, так как поиск решения с каждым годом становится только актуальней (8.1. соцопросы патриотизм.docx).
«В этой сумятице имен и определений («героев нашего времени» - уточнение авторов проекта) нет фигуры действия, фигуры, ориентированной скорее на достижения, на конкретное дело. Возможно, это связано с тем, что довольно сильно возрастает неопределенность личного будущего и сужается личная временная перспектива.
Задача этого поколения — адаптироваться к сегодняшнему дню, причем без задела на завтра. Что очень близко к ценностям консерватизма и традиционализма. Такое ощущение, что они уже заранее устали от жизни. Они еще ничего не успели сделать, но уже сумели понять всю потенциальную трагичность пассионариев в России и отказали себе в действии. Причем эта пассивность сопровождается внутренним надломом. Потому что они продолжают ценить силу, мужество, волю». Эти выводы сделаны социальным психологом, дпн, профессором факультета психологии МГУ Белинской Е.П. на основании проведенных исследований (2000 и 2015гг.) «Идентификационные модели подростков и молодежи: «герои нашего времени» и представлены на сайте журнала «Психологические исследования» (2017, том 10, № 54, http://psystudy.ru/index.php/num/2017v10n54/1457-belinskaya54.html).
Так, сложившаяся в советский период система социализации детей, подростков и молодежи на примерах исторических личностей, продолжает разрушаться, начиная с 90-х гг. прошлого века. Происходит не просто смена кумиров, а меняются сами принципы социализации, когда подросткам и молодежи зачастую предлагается не ориентироваться на настоящих героев (лучших представителей общества) и стремиться приблизиться к идеалу, а сравнивать себя с антигероями и убедиться в том, что лично ты значительно лучше их и делать для собственного развития совершенно ничего не нужно.
В настоящее время проблема гражданско-патриотического воспитания подростков и молодежи в соответствии со Стратегией национальной безопасности и Госпрограммы по патриотическому воспитанию (Указ Президента РФ от 31.12.2015 N 683 "О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации") играет важную роль и становится объективно острее, так как от ее решения зависит обеспечение как национальной безопасности России, так и безопасности конкретного человека. Поэтому одним из наиболее важных вопросов воспитания на сегодняшний день является воспитание любви к России, знания её истории. Ведь патриотизм — это составная и неотъемлемая часть национальной идеи, неотъемлемый компонент культуры.
Одной из особенностей современного патриотического воспитания является увеличение значения связи человека с местом, где он родился, с его малой Родиной. Дети, подростки, молодежь всё чаще проявляет живой интерес к истории своего учебного заведения, района, города, края. Так история трансформируется из абстрактного понятия в историю событий и судеб людей, переплетенных с малой Родиной. (https://moluch.ru/archive/181/46664/).
В меняющемся мире важно, чтобы педагоги (2-я ЦА) стали профессионально более подготовленными к решению проблем патриотического воспитания, актуальных в настоящее время и проектная задача в работе с педагогами – интерактивное знакомство с методами и приемами артпедагогики. Очень важно осознание взрослыми (педагогами и родителями) первостепенной значимости влияния положительных художественных образов и соответственно глубоких эмоций, которые они вызывают, на процесс формирования патриотического и нравственного сознания детей, подростков и молодежи.
Чувства и эмоции являются мощными стимулами поступков. Социальные ценности же становятся собственными ценностями и нормами личности, только преломляясь через ее чувства.
Уникальность проекта заключается в том, что он находится на стыке народной педагогики (воспитание на примере отечественных героев), арт-педагоги (затрагивает эмоционально-чувственную сферу) и современных медиа-технологий (позволяют распространить эти методы на широкую аудиторию). Все это позволяет создать такие творческие продукты, которые не будут отторгаемы подрастающим поколением, а включит их в творческий процесс и погружает в историю малой Родины и будет мотивировать продолжить знакомство с историей России.
Человек же с патриотическим сознанием — это человек, приобщенный к историческим и культурным традициям своего Отечества, со сформированными ценностными ориентациями, полноценно включенный в жизнь своей Родины.

География проекта

г. Ростов-на-Дону, г. Цимлянск, г. Волгодонск – реализация патриотическая программа «Слово о земляке» для школьников, студентов Волгодонского педагогического колледжа и педагогов ОУ (руководители школьных музеев, педагогов начальной школы и ИЗО, зам. директоров по УВР). Ростовская область – распространение творческих продуктов проекта (через рассылку по ОУ, ютуб-канал, соц.сети), конкурсная программа для школьников и педагогв, итоговая онлайн-конференция для педагогов и родительского сообщества.

Целевые группы

1. школьники ОУ г. Ростова-на-Дону, г. Цимлянска, г. Волгодонска и студенты ГБПОУ РО "Волгодонский педагогический колледж"
2. Педагоги ОУ г. Ростова-на-Дону, г. Цимлянска, г. Волгодонска