Проекты

Краткое описание

Проект «Викторина по финансовой математике, финансовой грамотности и цифровым финансовым технологиям – «Школьный Финатлон»» является логичным продолжением проекта, получившего поддержку в 2019 году (№ заявки 19-1-016214).

Проект ориентирован на формирование и повышение финансовой и деловой грамотности среди школьников 6-9 классов.

Создателем Проекта является АНО ДПО "ИФРУ", имеющая опыт в проведении мероприятий по финансовой грамотности. С 2016 года АНО ДПО "ИФРУ" является одним из организаторов Всероссийской олимпиады по финансовой грамотности, финансовому рынку и защите прав потребителей финансовых услуг – «Финатлон для старшеклассников».

Викторина, получившая поддержку Фонда Президентских грантов в 2019 г., вызвала большой интерес среди школьников, учителей и родителей. Вместо запланированных 1400 участников из 10 регионов России для участия в отборочном туре Викторины зарегистрировались 16235 участников и 3770 учителей. Отборочный тур прошли 2718 участников из 60 регионов России.

Проект направлен на масштабирование полученных результатов - охват не менее 40 регионов России, 10000 заявок на Викторину от учащихся 6-9 классов, не менее 4500 учеников успешно прошедших онлайн-обучение и не менее 1500 учеников, прошедших отборочный тур и ставших участниками следующих туров Викторины.

Наш проект уникален тем, что в большинстве заявленных регионов географии проекта ещё не развернута работа по обучению финансовой грамотности школьников в категории 6-9 классы. На сегодня это один из самых масштабных проектов для школьников в этой сфере. Во время обучения широко применяются современные методы с использованием элементов поиска и критического мышления, интерактива и геймификации. Особо отметим подход к решению финансовых задач посредством прохождения квизов, школьники 6-9 классов учатся принимать обдуманные, грамотные решения, от правильности которых напрямую могло бы зависеть финансовое благосостояние в реальной жизни.

В отличии от официальных государственных учебных программ и нормативных стандартов в Проекте:
1. Методические пособия и задачники обновляются ежегодно, что позволяет актуализировать практические задачи для учащихся и учителей.
2. Все учебные занятия, консультации, подготовка школьников к Викторине осуществляется специалистами-практиками в области финансовой деятельности.

В ходе реализации Проекта будут:
1. обновлены методические пособия по финансовой грамотности
2. проведены онлайн-семинары со школьниками 6-9 классов и учителями
3. проведены туры Викторины в области финансовой математики, финансовой грамотности и цифровых финансовых технологий
4. оценены полученные результаты

Весь курс обучения включает в себя теоретические программы и участие школьников в деловых играх и квизах, где закрепляются полученные знания и навыки участников Проекта. Этапы финансовой Викторины помогут школьникам 6-9 кл. выявить полученные знания и успешность занятий по финансовой грамотности, финансовой математике и цифровым финансовым технологиям.

Цель

1. Повышение уровня финансовой грамотности среди обучающихся 6-9 классов

Задачи

1. Провести комплекс учебных мероприятий по финансовой грамотности
2. Сформировать методическую базу для обучения школьников финансовой грамотности

Обоснование социальной значимости

В современном мире потребителями товаров и услуг является не только взрослые, но и молодежь. Розничная торговля, производители рекламы, создатели разнообразных финансовых продуктов во многом ориентируются на подрастающее поколение. Находясь значительную часть своего времени в интернет пространстве, подростки становятся непосредственным объектом информационного и материального воздействия со стороны финансовой системы. Финансовые вопросы являются неотъемлемой частью жизни молодых людей и сопровождают их на каждом шагу – от выбора тарифного плана оператора мобильной связи и до принятия (совместно с родителями) решения о дальнейшем образовании и его финансировании.
Но при этом важно отметить значительный недостаток знаний и практических навыков молодежи в области финансов, в том числе в сфере потребления, планирования, сбережения, распределения доходов. В рамках общего школьного образования молодежь не получает необходимых и достаточных компетенций, что делает ее неграмотной в финансовых вопросах и приводит к финансовым рискам, последствия которых для молодого человека могут быть весьма значительными.

Низкий уровень финансовой грамотности и недостаточное понимание в области личных финансов может привести не только к банкротству, но и к неграмотному планированию выхода на пенсию, уязвимости к финансовым мошенничествам, чрезмерным долгам и социальным проблемам, включая депрессию, десоциализацию и прочие личные проблемы.

Финансовая жизнь страны продолжает усложняться, и россияне сталкиваются с новыми вызовами. В 2021 году в России продолжился рост личных банкротств несмотря на принятые правительством меры поддержки. Давление финансового мошенничества на россиян в 2021 году увеличилось. Наблюдается рост суммы просроченных долгов.
(См. вложенный файл "Последствия низкого уровня финансовой грамотности". Сборник статей.)
Осознание указанной проблемы приводит к выводу, что для молодежи остро необходимо усвоение финансовых понятий и понимание финансовой системы в целом. Формирование знаний, навыков в области финансов у молодежи, в том числе умения управлять личными финансами, поможет воспитать поколение думающих молодых людей, которые станут активными участниками экономической жизни страны.
Финансовое образование уже сегодня становится необходимой частью школьного образования. Однако во многих регионах России в этой сфере возникают значительные трудности:
1) Недостаток компетентных учителей - специалистов в области финансов
2) Отсутствует методическая база, отражающая интенсивное развитие и изменение финансового рынка

Наш Проект финансовой викторины, получивший поддержку Фонда Президентских грантов в 2019 году, показал успешность наших методических разработок в области финансовой грамотности и помог нам через учителей и родителей заинтересовать учащихся 6-9 классов в развитии личной финансовой грамотности и привести их к пониманию необходимости знаний в данной сфере.

Вложения в молодежь сейчас (будущих взрослых граждан России) в долгосрочной перспективе принесут мощный долгоиграющий эффект на десятилетия вперёд и будут обусловливать качество общественной жизни российских граждан в будущем.

Поэтому дальнейшая реализация Проекта среди учеников 6-9 классов имеет важное значение, как для целевой группы, так и более глобально для благополучия российского общества на долгосрочную перспективу в целом.

География проекта

Амурская область, Архангельская область, Брянская область, Волгоградская область, Воронежская область, Забайкальский край, Калужская область, Кемеровская область – Кузбасс, Кировская область, Красноярский край, Курская область, Липецкая область, Мурманская область, Нижегородская область, Омская область, Орловская область, Пензенская область, Пермский край, Республика Адыгея (Адыгея), Республика Алтай, Республика Башкортостан, Республика Бурятия, Республика Ингушетия, Республика Крым, Республика Мордовия, Республика Северная Осетия – Алания, Ростовская область, Рязанская область, Самарская область, Свердловская область, Севастополь, Смоленская область, Ставропольский край, Тамбовская область, Тюменская область, Ульяновская область, Хабаровский край, Чувашская Республика – Чувашия, Чукотский автономный округ, Ярославская область.

Целевые группы

1. Обучающиеся общеобразовательных организаций 6-9 классов