Проекты

Краткое описание

У детей с РАС нарушена коммуникация и навыки социального взаимодействия со сверстниками и, как следствие, это мешает социализации ребенка. Непонимание обращенной речи приводит к социально неприемлемому поведению. В рамках реализации проекта «Ты можешь общаться! - внедрение системы альтернативной коммуникации для детей дошкольного возраста, имеющих расстройства аутистического спектра, через функционирование коммуникативной группы на базе детского сада» на базе дошкольной организации будет открыта коммуникативная группа, где на протяжении учебного года с 17 детьми, будут проведены занятия с применением принципов прикладного анализа поведения и внедрения системы альтернативной коммуникации посредством карточек PECS. Одна из инновационных методик внутри прикладного анализа поведения - это PECS (Picture Exchange Communication system) - система общения с помощью обмена изображениями. В рамках реализации проекта на индивидуальных занятиях с детьми с РАС, направленных на снижение частоты нежелательного поведения и преград к обучению, дети подготовятся к групповому формату занятий. Ежедневно в период занятий, будут вводиться карточки PECS, чтобы ребенок мог попросить или обозначить свои потребности в социально приемлемой форме. На занятиях в коммуникативной группе у детей с РАС сформируются навыки социального взаимодействия: спокойное нахождение в группе за столом и вне стола, ожидание своей очереди, навыки просьбы, развитие игровых навыков. С помощью коммуникативных игр дети с расстройством аутистического спектра получат положительный опыт игры друг с другом, а также закрепят навыки имитации в группе, хождения в хороводе, просьб друг у друга. Также будет пополнена материальная база техническими средствами: закуплены цветной принтер и ламинатор,которые необходимы для изготовления карточек PECS. Не менее 17 родителей повысят свои компетенции по альтернативной коммуникации через прослушивание вводной обучающей лекции «PECS- что это? Мифы и заблуждения о системе альтернативной коммуникации". В рамках проекта в ИПАП г. Москва онлайн обучение по введению альтернативной коммуникации пройдут- 5 педагогов, а затем закрепят уже полученные знания и получат новые практические умения на очной двухдневной стажировке в центре "Моя планета" г.Москва. В рамках проведения ежегодной инклюзивной мастерской "Наш особый мир", приобретенный практический опыт будет транслирован педагогам и специалистам образовательных организаций Советского района.

Цель

1. Сформировать навыки социально-приемлемого поведения и коммуникации у 17 детей с расстройствами аутистического спектра от 2 до 7 лет путем проведения занятий с применением методов прикладного анализа поведения и внедрения системы альтернативной коммуникации ( карточек PECS)

Задачи

1. Создать условия для открытия каммуникативной группы для детей с РАС на базе дошкольной организации
2. Снизить частоту нежелательного поведения и преград к обучению навыкам коммуникации, а именно альтернативной коммуникации PECS у 17 детей с РАС на индивидуальных занятиях с использованием поведенческих подходов
3. Закрепить приобретенные на индивидуальных занятиях навыки у 17 детей с РАС в групповом формате с целью формирования навыков социального взаимодействия
4. Осуществить анализ результативности работы в рамках реализации проекта "Ты можешь общаться! - внедрение системы альтернативной коммуникации для детей дошкольного возраста, имеющих расстройства аутистического спектра, через функционирование коммуникативной группы на базе детского сада"
5. Обеспечить трансляцию опыта по внедрению системы альтернативной коммуникации для педагогов и родителей, обучающих и воспитывающих детей с РАС

Обоснование социальной значимости

Федеральный закон "Об образовании в РФ" (ст 5.1) декларирует "создание необходимых условий для получения без дискриминации качественного образования лицами с ОВЗ, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ОВЗ". Но в практическом плане это очень сложно выполнить, особенно с неречевыми детьми, имеющими ментальные нарушения и особенности в поведении. В Советском районе численность населения (данные переписи населения в 2021 году) составляет 47011 человек, из которых 9038 детей, из них с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья и различными ментальными нарушениями 795 человек, из которых 23 ребенка дошкольного возраста имеют официальный медицинский диагноз - аутизм. Для сравнения по данным территориальной психолого-медико-педагогической комиссии Советского района в 2022 году - 11 детей с РАС, 2023 году -13 детей, 2024 году-16 детей. Количество детей с РАС и другими ментальными нарушениями увеличивается с каждым годом и это уже мировая статистика. Специалистами Управления образования администрации Советского района проведен анализ прохождения курсов повышения квалификации педагогами Советского района. Курсы повышения квалификации проходят все педагоги, без исключения, в соответствии с требованиями законодательства, один раз в три года по различным тематикам, в том числе и по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. При анализе было отмечено, что по темам работы с детьми РАС и другими метальными нарушениями, по методике прикладного анализа поведения (АВАтерапия), коррекции поведенческих нарушений, абилитации и развитию детей с ментальными нарушениями обучено 3 специалиста и 2 педагога дошкольной организации. По введению альтернативной коммуникации для неговорящих детей, не обучалось ни одного педагога. Сейчас это направление очень востребованное и дорогостоящее. Обученных специалистов в Советском районе для работы с данной категорией неговорящих детей нет. Муниципальное автономное дошкольное учреждение «Детский сад «Ромашка», на базе которого планируется реализация проекта, в свою очередь с 2017 года являющееся опорным образовательным центром для детей с особенностями, который посещает 142 ребенка с ограниченными возможностями здоровья из которых, 21 с инвалидностью, 17 детей с РАС и другими ментальными нарушениями. Все 17 воспитанников, неговорящие, отсутствие коммуникации и умение, что-то сказать или объяснить приводит к вспышкам агрессии, к социально-неприемлемому поведению. Совместная работа АНО "Луч добра" и специалистами МАДОУ д/с "Ромашка" в данном ключе ведётся уже 2 года. На данный момент имеется ресурсное пространство, сенсорная комната, специалисты, которые обучены методике прикладного анализа поведения (https://disk.yandex.ru/i/CujsWs5VJGiRmQ). Одна из инновационных методик внутри прикладного анализа поведения - это PECS (Picture Exchange Communication system) - система общения с помощью обмена изображениями. Все эти системы окутаны огромным количеством мифов и предрассудков. Родителю сложно в этом разобраться без помощи специалистов. Однако, любая система коммуникации ребенка должна поддерживаться дома, иначе в ней нет смысла. Таким образом, одной из задач видится обучение альтернативной коммуникации не только детей проекта, но и их родителей. Для решения нашей проблемы с неречевыми детьми, было принято решение создать коммуникативную группу с использованием системы альтернативной коммуникации. Мы ожидаем, что благодаря реализации проекта родители и педагоги смогут получить знания об инновационной методике общения неречевых детей, являющейся одним из доказательных методов работы с детьми с РАС. Также мы ожидаем, что особые участники проекта, станут, более адаптированы к обществу, в том числе, и в бытовом смысле, станут более самостоятельными, что поможет им социализироваться в обществе в будущем.

География проекта

городское поселение Советский

Целевые группы

1. дети от 2 до 7 лет, имеющие расстройства аутистического спектра
2. родители, воспитывающие детей от 2 до 7 лет с расстройствами аутистического спектра