Проекты

Краткое описание

Проект направлен на сохранение ресурсного состояния семей воспитывающих детей, подростков и молодых людей с ментальными и физическими нарушениями развития. По сути является проработкой существующих программ фонда по оказанию поддержки семей с детьми дошкольниками с аутизмом и с молодёжью с ментальными нарушениями развития. Ценность коммуникации сложно переоценить в нашей действительности. От настроения, взаимопонимания внутри семьи зависит и состояние ребёнка.

Цель

1. Сохранение ресурсного состояния семей, воспитывающих детей с аутизмом до 5 лет, через обучающие программы, повышающие компетентность родителей при взаимодействии с ребёнком (игра, коммуникация, социальное взаимодействие).
2. Сохранение ресурсного состояния семей, воспитывающих молодёжь с ментальными нарушениями развития 12+через организацию обучающего процесса для взрослых детей в учебно - тренировочной квартире и мягкой подготовке родителей к сепарации, уменьшению родительского контроля.
3. Сохранение ресурсного состояния семей из целевой группы через организацию курсов по психологической поддержке и курсов по занятию танцами.

Задачи

1. Провести две трёхмесячные обучающие практико - ориентированные программы для родителей детей с аутизмом до 5 лет
2. Провести три обучающие программы "Учебно-тренировочная квартира" для молодёжи с ментальными нарушениями развития 12+
3. Провести два десятидневных курса психологической поддержки и два курса танцевальных занятий для семей из целевой группы

Обоснование социальной значимости

У семей, которым помогает фонд, похожие истории. Исследования показывают, что родители испытывают огромный стресс и трудности при взаимодействии с маленьким ребенком с аутизмом, и им нужна профессиональная помощь, чтобы наладить контакт. Для решения этих проблем фонд с 2016 года обучает родителей, организует встречи со специалистами, распространяя современные методы в с доказанной эффективностью в нашем городе. По результатам опроса,молодые родители испытывают значительные трудности в понимании своего ребёнка, и основной запрос у семей с дошкольникамис РАС-это обучающие программы для них и ребенка. Из 100% опрошенных родителей, чьим детям поставлен диагноз, 58% нуждаются в психологической помощи, а 79%- в школах по повышению компетенций воспитания и развития своих детей. https://vk.com/wall-113837568_1318 Поэтому в качестве расширения услуг в этом проекте мы обратили большее внимание на развитие коммуникации и взаимодействия между малышом и родителем через игру. Именно через игру ребенок постигает социальный мир людей, В игре ребенок формирует и совершенствует социальные навыки, учится социальным ролям и отношениям. Игра позволяет мягко работать с дефицитами ребенка и опираться на сильные его стороны,что делает взаимодействие приятным и эффективным.Обучение игре позволит родителю и ребенку стать понятными друг другу. Родители на практике научатся инструментам,как помогать своему ребенку осваивать различные навыки через игру.После обучения родители узнают, как понимать своего ребенка,что позволит семье уверенней справляться с трудностями,пережить опыт успешного их решения.
Родители взрослеющих детей сталкиваются с рядом других проблем. Инфантильность молодежи, отсутствие собственного жизненного опыта, избыточная привязанность к членам семьи и неготовность самостоятельно нести ответственность за свои действия - все это последствия гиперопеки и чрезмерной длительной тревожности семьи за жизнь детей. Ни у ребенка, ни у взрослого спустя большого периода проведенного вместе времени не остается места для собственных желаний, личной жизни, своих друзей или увлечений. Дети проростают в жизнь близких.К родителям приходит понимание,что сепарация молодых людей,работа над ослаблением симбиотической связи ребенка и родителя необходима для развития семьи, но для осознанных действий нужна профессиональная помощь.Ежедневное посещение ребенком учебно-тренировочной квартиры-это возможность родительской социальной передышки,возможность заняться чем -то другим,кроме своего ребенка,что позитивно скажется на психоэмоциональном состоянии заботящегося взрослого.Родителям в проекте предоставится возможность в "родительские"дни увидеть, как в развивающей среде тренировочной квартиры его ребенок тренируется в навыках самостоятельности, как он оценивает ситуацию,делает выбор, общается и дружит с ребятами,выражает своё мнение. Тесная работа родителя со специалистом позволит перенести умения молодого человека и в домашние условия, увидеть потенциал взрослеющего члена семьи,а средства дополнительной коммуникации и организации обратной связи позволят человеку быть услышанным дома.

География проекта

Челябинская область, Миасский городской округ

Целевые группы

1. Семьи, воспитывающие молодёжь с ментальными нарушениями развития 12+.
2. Семьи, воспитывающие детей до 5 лет с аутизмом.