Проекты

Краткое описание

В Республике Дагестан наблюдается нехватка педагогических кадров, отсутствие навыков и желания применять инновационные методы обучения.
В результате взаимодействия между Национальным инновационным колледжем, образовательным сообществом г. Махачкалы и ИИМТ была достигнута договоренность и разработан социально-образовательный проект с проведением образовательной программы для преподавателей на онлайн платформе с индивидуальным сопровождением кураторов, аттестацией и проведением образовательных конференций для вовлечения большего числа заинтересованных лиц и последующего развития проекта, направленного на формирование устойчивого и здорового образовательного окружения, где педагоги смогут вернуть уверенность в своих силах, повысить уровень удовлетворенности работой и, как следствие, улучшить качество образования.
Уникальность проекта – в использовании авторской технологии реализации потенциала на основе ИДЕАЛ-метода, который является инструментом психологической поддержки педагогов-участников, системой, в которой обеспечено достаточное количество квалифицированных и мотивированных учителей, способных обеспечивать высокий уровень образования и может быть реализован в виде курса дополнительного профессионального образования.
200 педагогов, столкнувшихся с проблемой профессионального выгорания, получат качественную психологическую помощь, оценят инновационные психологические приемы, позволяющие человеку самостоятельно уменьшить уровень стресса и заново научиться радоваться профессии учителя, преподавателя, одной из самых важных профессий для человечества. 25 преподавателей пройдут углубленное изучение по программе повышения квалификации, чтобы стать кураторами при дальнейшем развитии проекта. В рамках проекта из числа участников будет сформирована инициативная группа для внедрения метода в обязательную программу обучения педагогического состава.
Проектом запланировано проведение 3-х образовательных модулей с педагогами, предоставленными партнерами проекта – образовательными учреждениями Республики Дагестан и итоговой конференции, доступной очно и онлайн широкому кругу заинтересованной аудитории. Обучение будет направлено на рост сознания, повышение качества любви и уважения к себе как к личности и как к преподавателю, учителю (достойному специалисту), к своей деятельности, условиям жизни, работы, к учащимся и коллективу. В каждом модуле кураторами курса будет проведена индивидуальная проверка. В завершении модуля педагоги сдают тест и пишут итоговый проект по результатам изучения каждой темы и своих занятий с обучающимися. Педагоги собирают у своих учеников обратную связь в виде выполненных ими домашних заданий.
На онлайн платформе размещены лекции и семинары Т.М. Тойч, вопросы для выполнения домашнего задания и их разборы на примерах, материалы для анкетирования и опросов.
Успехи и небольшие проекты обучающихся являются отчетными материалами в итоговых работах педагогов на каждом модуле (200 учителей * 20 = 4 000 обучающихся).

Цель

1. Помочь не менее 200 педагогам Махачкалы, имеющим симптомы эмоционального напряжения, преодолеть его и научиться предотвращать профессиональное выгорание.
2. Популяризация профилактики эмоционального и профессионального выгорания педагогов.

Задачи

1. Создать условия педагогам целевой группы (не менее 200 человек) для освоения технологии, помогающей справиться с проблемой профессионального выгорания.
2. Организовать и провести обучение и аттестацию педагогов, состоящее из 3 модулей.
3. Помочь участникам целевой группы организовать сетевое профессиональное сообщество кураторов и участников проекта для взаимоподдержки, групповой супервизии и поиска решений сложных личных и профессиональных задач.
4. Организовать и провести итоговую конференцию, осветить результаты проекта в СМИ и интернет-ресурсах.

Обоснование социальной значимости

Многократно доказано, что образовательное пространство может быть использовано для распространения деструктивной идеологии.
Профессия учителя является одной из самых важных в обществе. Учитель играет ключевую роль в воспитании будущего поколения, передавая знания, навыки и ценности своим ученикам. В формировании традиционных российских духовно-нравственных ценностей, как никогда повышается роль педагогов в обеспечении государственной и общественной безопасности. https://cyberleninka.ru/article/n/mehanizmy-sohraneniya-i-ukrepleniya-traditsionnyh-rossiyskih-duhovno-nravstvennyh-tsennostey-v-usloviyah-sovremennyh-vyzov
Запрос на хороших педагогов в любой стране один из главных, наряду со здравоохранением, безопасностью, здоровой окружающей средой. По исследованию ВЦИОМ (октябрь 2023), эмоциональные качества учителя (доброе отношение к детям, уважение учеников (30%); любовь к детям и забота о них (20%); терпение, выдержка, стрессоустойчивость (17%); внимательность к детям, чуткость, душевность (11%,) стоят на первом месте перед профессиональными навыками, нравственными и коммуникативными качествами. По мнению россиян, учитель должен быть образованным, компетентным и эрудированным, обладать способностью доступно объяснять сложные вещи. Но в то же время от учителя ждут в первую очередь эмоциональную и психологическую поддержку. https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/geroi-nashego-obrazovanija
Исследования выявляют проблемы, именно, с эмоциональной вовлеченностью специалистов в образовательный процесс в силу профессионального выгорания педагога. Согласно данным, опубликованным в 2021 году в EERJ, распространенность профессионального выгорания у учителей составляет от 10% до 30%, а высокую степень выгорания, по данным метаисследований, — испытывают около 9,5%.
Оценивая показатели выгорания учителей в разных странах отмечено, что это эмоциональное состояние охватывает примерно четвертую или пятую часть педагогов. По исследованиям Яндекс (декабрь 2020), проводившем масштабное исследование профессионального выгорания у 38 000 преподавателей со всей России, у 75% опрошенных присутствуют ярко выраженные симптомы выгорания, а 38% находятся в его острой фазе — то есть выгорание ощутимо влияет на качество жизни и способность работать. https://yandex.ru/company/news/22-12-2020
Общие проблемы имеют ряд особенностей в различных регионах России. Так, в Республике Дагестан, в целевой группе нашего проекта – педагогов среднего профессионального образования, привычка к тяжелой, вынужденной работе приводит к нарушению баланса труда и отдыха. А если педагог позволяет себе отдых, личное время для своих интересов, время перезарядиться, то испытывает чувство вины. Начинает осуждать себя в пустой трате времени или подвергается критике и осуждению членов семьи и коллег. Это вызывает неосознанное ожидание наказания, вместо правильного расслабления и отдыха, приводит к появлению различных инцидентов, росту объема работы, запуская еще более усугубленный круг профессионального выгорания. Молодые педагоги достаточно быстро уходят из профессии, устраиваясь на менее затратную с эмоциональной точки зрения работу.
Хроническая усталость, неэффективная работа «по старинке» приводит к угасанию интереса, снижается желание подходить творчески к работе и процессу обучения, педагог старается все упрощать, делая по минимуму «для галочки». Учащиеся чувствуют это отношение и не хотят учиться у таких педагогов.
Интересы семьи для женщин в Дагестане на первом месте против реализации в профессии. Женщинам, в силу культурных и семейных традиций, страшно быть яркими лидерами, поскольку, как привычно думать, это приведет к потере семейного статуса. Часто нет привычки проявлять любовь, интерес и заинтересованность, увлеченность в работе в силу приоритета семьи. У женщин педагогов часто низкая оценка как у специалистов. Молодые учителя, демонстрирующие энтузиазм и творческий подход, – незамужние пока женщины, находящиеся в начале профессионального пути. Как только они вступают в семейный союз, то генетический код диктует им, что женщина – это жена и мать, как главный приоритет в жизни. Подобный менталитет приводит педагогов-женщин к профессиональному затуханию.
В Северо-Кавказском регионе услуги психологической помощи по решению вопроса выгорания для учителей предлагаются на платной основе и в индивидуальной форме (услуги частных психологов). На основании мониторинга СМИ и интернет ресурсов, мы обнаружили только 1 новость о проведении обучающего тренинга по профилактике профессионального выгорания педагога в ДИРО, что существенно недостаточно для решения проблемы в регионе. Организация-заявитель и команда проекта имеют положительный опыт в проведении инновационных образовательных программ в России и за рубежом с устойчивым положительным результатом (справка прилагается). Полагаем, что данный проект внесет существенный вклад в реализацию нового нацпроекта «Кадры» https://kavkaz.rbc.ru/kavkaz/freenews/65e431bd9a7947368a92d743.

География проекта

Республика Дагестан, г. Махачкала – очные мероприятия, педагогическое сообщество Северного Кавказа - онлайн.

Целевые группы

1. Преподаватели колледжей и школ г. Махачкалы с признаками профессионального выгорания, депрессии, творческого затухания, желающие выйти из этого состояния.
2. Обучающиеся в колледжах и школах в г. Махачкале у педагогов, прошедших образовательный курс и аттестованных в рамках проекта.