Проекты

Краткое описание

Патриотическое воспитание с учетом государственной доктрины и общей современной повестки общеобразовательных организаций открывает окно возможностей и определяет перспективы для формирования нового кадрового ядра для системы МВД России, руководствующегося в своей деятельности высоконравственными ориентирами, осознающего свою причастность к судьбе Отечества, личную ответственность за нее. Инновационный общеобразовательный центр призван стать непрерывно функционирующей профессионально-мотивационной площадкой для учеников школ 10-х классов в рамках их профессионального самоопределения и популяризации службы в органах внутренних дел Российской Федерации. Программа обучения рассчитана на четыре дня и предполагает формирование познавательного интереса к изучению исторического прошлого России и развитие патриотических качеств личности, работу с инновационными технологическими решениями, используемыми при подготовке сотрудников органов внутренних дел (осмотр места происшествия в VR-очках, позволяющий почувствовать себя настоящим следователем; полное погружение в мир криминалистики: изъятие и исследование следов преступления в мобильном центре следственно-оперативной группы, составление фоторобота преступника в 3D-формате, изъятие следов с помощью 3D сканера, определение модели оружия по стреляной гильзе, установление факта подделки денежных билетов и др.), участие в военно-спортивной игре Роботех.МВД с использованием учебно-имитационного стрелкового оборудования и беспилотных воздушных судов. В ходе пребывания планируется проведение Урока Мужества участниками СВО, экскурсионной программы по местам воинской славы города-героя Волгограда, интеллектуального конкурса на знание биографии выдающихся отечественных полководцев и военачальников, деятелей органов внутренних дел дореволюционного, советского и российского периодов, концертной программы творческих коллективов

Цель

1. Сформировать у обучающихся готовность к осознанному выбору профессии полицейского как показатель их гражданско-патриотического воспитания с учетом интересов, склонностей, способностей

Задачи

1. Создать условия для выявления лиц, готовых следовать интересам государства и проявлять лучшие качества для обеспечения его устойчивого развития
2. Сохранять преемственность поколений на основе исторической памяти и подвигов героев прошлого

Обоснование социальной значимости

Одним из приоритетных направлений Стратегии реализации молодежной политики в Российской Федерации на период до 2030 года является развитие традиционных российских ценностно-смысловых и нравственных ориентиров, гражданственности и патриотизма в молодежной среде. В возрасте 16–17 лет происходит выбор молодыми гражданами будущей профессии, определение образовательной стратегии, формируются ценности личности и гражданина, привычки к ведению активного образа жизни. Важным моментом в воспитании молодого гражданина является формирование устойчивой системы убеждений, которая закладывается в более раннем возрасте и которая определяет его нравственное и социальное поведение. Первый заместитель председателя комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию Ксения Горячева подчеркивает: «Важно обеспечить функционирование системы, направленной на выявление и развитие талантов у 100% обучающихся, основанной на принципах справедливости и всеобщности. Также важна помощь молодежи в самоопределении и выборе профессионального пути через профориентационные программы, стажировки и наставничество».
Целевой аудиторией настоящего проекта являются обучающиеся 10-х классов общеобразовательных организаций 89 субъектов Российской Федерации, представительство регионов допускается тремя участниками.
Деятельность инновационного общеобразовательного центра для одаренных детей направлена на вовлечение в ряды обучающихся вузов МВД России социально активных лиц, готовых подчинить собственные интересы интересам государства и проявить свои лучшие качества в целях обеспечения устойчивого развития страны и сохранения исторической памяти. Объективные стратегические вызовы, стоящие перед органами внутренних дел в вопросе комплектования личным составом, диктуют необходимость пересмотра некоторых концептуальных позиций данной деятельности. Ситуация усугубляется проявлением негативных тенденций, связанных с потерей мотивации у лиц, стоящих перед выбором профессии. В связи с этим велика вероятность, что к моменту поступления в вуз у абитуриента не будут четко сформированы профессионально-ценностные ориентации, что затрудняет выбор им образовательного и профессионального пути и нередко заставляет действовать под влиянием окружающих факторов. Детерминантами индивидуального образовательного маршрута школьника выступают мнение ближайшего окружения – семьи, друзей, знакомых – а также престиж профессии, созданию которого способствует грамотно преподнесенная информация о ней. Возникает стратегически важный запрос по кейсовому решению сопровождения выбора образовательного и профессионального пути школьников перед поступлением на обучение в вуз системы МВД России.
Значимость решения обозначенной проблемы для интересов российского общества и государственной власти трудно переоценить. Утверждение (в том числе на законодательном уровне) России в качестве страны-цивилизации требует обращения к культурно-историческим константам национального бытия. Одной из таких констант является служение Родине как мировоззренческое ядро личности. Неизбежен болезненный переход от расслабленно-гедонистического отношения к миру, характерного для пораженной вирусом постмодернизма западной цивилизации, к новой идеальной накаленности, собранности, готовности словом и делом защитить наши ключевые ценности. Такая готовность как раз и формируется в рамках ранней профессиональной ориентации обучающихся в старших классах общеобразовательной школы. Чем раньше будет начата соответствующая работа, тем эффективнее окажутся ее результаты. Именно осознание важности возложенной на сотрудника правопорядка миссии может и должно стать побудительным фактором выбора профессии. В ходе реализации предлагаемого проекта у юношей и девушек закладывается, во-первых, понимание значимости полицейской службы (как для местного сообщества, непосредственного социального окружения, так и на глобальном уровне). Во-вторых, формируется стремление занять в будущем соответствующие профессиональные позиции, связанное, в том числе, с высокой адекватной самооценкой – поскольку решение стоящих перед правоохранителем задач «по плечу» далеко не каждому.
Чтобы достичь обозначенных целей, следует соотнести ожидания подростков с действительностью, выстроить реальный, а не вымышленный или насаждаемый интернет-пространством образ полицейского в их сознании, сформировать у них целостное представление о деятельности сотрудника полиции. Таковы ключевые задачи проекта. В целях формирования правильных мотивационных, профессионально-ценностных ориентаций представляется возможным определить ряд приоритетных взаимосвязанных принципов: влияния на сознание мягкой силой, проявления гибкости и адаптивности, создания привлекательных образовательных программ, внедрения квестовых технологий

География проекта

89 субъектов Российской Федерации

Целевые группы

1. Ученики 10-х классов общеобразовательных организаций