Проекты

Краткое описание

Проект предполагает разработку и запись иммерсивного аудиоспектакля «Шестеро из Вятки», дополняющего восприятие уникального художественно-исторического полотна «Установление советской власти в г. Вятке». Документы, дневники, письма участников событий 1 декабря 1917 г., положенные в основу пьесы, помогут школьникам и студентам г. Кирова и области, а также горожанам и туристам узнать, как жили представители разных сословий и социальных групп накануне революции в г. Вятке, как на них повлияли события в стране и сложилась дальнейшая судьба. Для создания объёмных персонажей нами выбраны разные герои диорамного полотна: крестьянин, рабочий, революционер, гимназист, купец и священник.Тема революции сложна для восприятия и осмысления, поэтому многие школьники и студенты испытывают трудности в обучении. Воздействуя на органы чувств с помощью современных технологий, аудиоспектакль обеспечит включение слушателей в историю. Благодаря использованию 3D звука с записями шума городской улицы начала XX века, диорамное полотно превратится в живую картину. Голоса героев в ходе постановки зазвучат по-разному: в некоторых частях экспозиции их дополнят фоновая музыка или звуки, усиливая впечатления слушателей и акцентируя внимание на важных исторических фактах и деталях. Запись аудиоспектакля будет производится профессиональными актёрами на высокотехнологичном оборудовании партнёра проекта — «Школы креативных индустрий» Вятского колледжа культуры г. Кирова. Макет дополненной реальности, разработанный кировскими специалистами , позволит ближе рассмотреть экспонаты и героев картины, даст возможность взаимодействовать с ними, усилит эффект присутствия, подтолкнет к поиску исторических параллелей. В аудиоспектакле также предполагается квестовая составляющая, которая потребует активного вовлечения посетителей. Они будут разгадывать загадки, находить ответы на вопросы, рассматривая музейные экспонаты, то есть из пассивных слушателей экскурсии они превратятся в исследователей музейной экспозиции. Для прослушивания постановки будут использоваться беспроводные наушники c SD картой и специально разработанный макет элементами дополненной реальности. Аудиоспектакль будет записан на SD карту наушников. Чтобы воспроизвести запись, посетителю потребуется только нажать на кнопку «play». Макет дополненной реальности возможно будет получить, отсканировав изображение картины через камеру смартфона. Общедоступный и высокоскоростной wi-fi, необходимый для работы с макетом, предоставит Кировский областной краеведческий музей имени П.В. Алабина, один из ключевых партнёров проекта. Иммерсивный аудиоспектакль будет презентован педагогическому сообществу региона и предложен школам к проведению «уроков» истории родного края. Новая услуга музея станет качественным культурным продуктом и будет доступна по федеральной программе «Пушкинская карта». Результатом проекта станет рост мотивации к изучению истории страны через историю региона, как более понятную и близкую целевой аудитории.

Цель

1. Создание условий для патриотического воспитания и повышения краеведческой грамотности жителей и гостей г. Кирова и Кировской области, в том числе подростков и молодёжи

Задачи

1. Создание музейного иммерсивного аудиоспектакля "Шестеро из Вятки" с элементами дополненной реальности
2. Разработка и проведение уроков истории по принципу изучения истории страны и родного края через историю семьи, рода и поколений
3. Информационное сопровождение проекта на ресурсах партнёров, в социальных сетях организации и участников проекта

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на повышение интереса учащихся и студентов Кировской области, её жителей к изучению событий 1917 г. на Вятке посредством демонстрации иммерсивного музейного аудиоспектакля с элементами дополненной реальности. Указ Президента РФ от 20.07.2020 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2030 г» http://www.kremlin.ru/events/president/news/63728 показывает важность создания условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций. Повышение эффективности деятельности учреждений образования и культуры культуры по защите исторической правды, сохранению исторической памяти, противодействию фальсификации истории объявлено одним из инструментов сохранения и укрепления традиционных ценностей страны (Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 "Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей") http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202211090019?index=1&rangeSize=1, (Указ Президента РФ от 08 мая 2024 г. №314 "Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения" http://www.kremlin.ru/acts/bank/50534).
Вместе с тем в школьной программе по истории по-прежнему остаются темы, которые являются достаточно сложными для понимания учащихся, не всегда понятны впоследствии и студентам. Так, в Историко-культурном стандарте как составной части Учебно-методического комплекса (УМК) по Отечественной истории представлен перечень «трудных вопросов» Российской истории. Один из них связан с событиями 1917 г. Его формулировка звучит так: «Причины, последствия и оценка падения монархии в России, прихода к власти большевиков и их победы в гражданской войне». Изучение событий февральской и октябрьской революций 1917 г. вызывает затруднения у учащихся. Это связано со сменой образовательных парадигм, переосмыслением советской истории, сокращением количества уроков для изучения данной темы и отсутствием однозначной оценки данного периода истории России. Как отмечают педагоги Т.В. Кузьминова, Е.Н. Полякова, «Современные школьники гораздо хуже, чем их сверстники в Советском Союзе, представляют революционные события 1917 г. и слабо мотивированы семьей и интернет-средой на ознакомление с данным историческим периодом» https://cyberleninka.ru/article/n/metodologicheskie-problemy-i-metody-izucheniya-velikoy-rossiyskoy-revolyutsii-1917-goda-v-shkolnom-kurse-istorii-rossii-iz-opyta-raboty
Это подтверждают результаты опроса, проведенного нами среди учащихся старших классов школ г. Кирова. 51% учащихся отмечает, что изучение темы революции 1917 г. представляется сложным для них, при этом для 31,6% опрошенных наибольшую сложность представляет оценка событий и значение революции 1917 года. Для 58,8% опрошенных изучение данного исторического периода в школе кажется неинтересным из-за сложности материала и отсутствия однозначной оценки на происходившие события. Ссылка на результаты опроса: https://clck.ru/32UQDZ. Несмотря на появление новых средств распространения информации, музеи по-прежнему остаются одними из важных объектов культурной и образовательной жизни населения. Музей обладает большим воспитательным и образовательным потенциалом, который можно использовать для активизации познавательной деятельности учащихся. Однако часто традиционные формы музейной работы не находят отклика у современной подростковой аудитории. Так, по словам преподавателей Санкт-Петербургского университета Е.Д. Григорьева и А.А. Смолина «технологически развивающаяся музейная деятельность повлекла за собой изменение поведения посетителей музея, в частности, повлияла на их вкусы и предпочтения в отношении формата восприятия информации. Современный посетитель идёт в музей не только за знаниями, но и за эстетическими и эмоциональными впечатлениями» http://cat.ifmo.ru/ru/2019/v4-i1/218
Одной из ведущих тенденций музейной педагогики является использование интерактивных и игровых подходов, позволяющих рассматривать музейного посетителя не как объект образовательного воздействия, а как полноправного участника диалога. Таким образом, учащиеся Кировской области испытывают противоречие между востребованными с их стороны формами познания, требующими активного включения в познавательный процесс, и традиционными формами организации образовательных занятий, а также сложной для изучения темой революционных событий в школьной программе. Реализация проекта «Иммерсивный аудиоспектакль «Шестеро из Вятки» поможет школьникам в изучении этой темы через востребованные формы познавательной активности, музейные артефакты, игровые задания. Культурный продукт, созданный в ходе реализации инициативы, будет доступен для обладателей "Пушкинской карты", что также свидетельствует об актуальности и значимости проекта, а также для жителей и туристов Кировской области.

География проекта

г. Киров, Кировская область

Целевые группы

1. учащиеся 5-11 классов школ города Кирова и Кировской области
2. жители и гости города Кирова и Кировской области
3. студенты колледжей и университетов г. Кирова
4. педагогическое сообщество (учителя истории, обществознания, краеведения и т.д.), сотрудники муниципальных краеведческих музеев