Проекты

Краткое описание

Интеллектуальные игры, такие как шахматы и шашки, являются эффективной альтернативой гаджетам. Они не только развивают умственные способности, но и способствуют социализации, эмоциональному развитию и улучшению психического здоровья детей. Внедрение этих игр в повседневную жизнь поможет создать более сбалансированное и здоровое окружение для подрастающего поколения.
Они способствуют развитию множества навыков и обладают рядом преимуществ:
1.Развитие когнитивных функций
2.Улучшают память и внимание.
3.Способствуют развитию логического и стратегического мышления.
4. Учат контролировать эмоции, принимать поражения и радоваться победам.
5. Способствуют развитию терпения и настойчивости.
6. Позволяют проводить время с пользой, уменьшая зависимость от гаджетов.
7. Создают возможность для офлайн-взаимодействия с друзьями и семьей.
Проблема не сводится к «зависимости от экранов» - это системный кризис, затрагивающий физическое, психическое и социальное здоровье поколения. Проект направлен не на запрет технологий, а на их трансформацию в инструмент развития, что соответствует запросу общества и актуальным научным данным. Наша основная задача в проекте это создание гибридной (онлайн + офлайн) среды интеллектуальных игр. Игры могут быть как индивидуальными, так и командными, что способствует взаимодействию и коммуникации.
Проблема чрезмерного использования гаджетов — это системный кризис, затрагивающий физическое, психическое и социальное здоровье. Проект направлен не только на отвлечение детей от гаджетов, но и на трансформацию технологий в инструменты развития, что соответствует запросам общества. Положительная практика «Цифрового детокса» в Сургуте (2022) показала, что после недели ограничения гаджетов у 89% детей улучшилось настроение, а 67% нашли новое офлайн-увлечение (приложено исследование в п.8.1.)

Цель

1. Снижение негативного влияния гаджетов на развитие не менее 200 детей 7–14 лет Сургута и Сургутского района, проводящих большую часть свободного времени в гаджетах и нуждающихся в интеллектуальном досуге, через создание гибридной (онлайн + офлайн) среды интеллектуальных игр, стимулирующей когнитивные способности и живое взаимодействие.

Задачи

1. 1 задача: Создание гибридной (онлайн + офлайн) среды интеллектуальных игр
2. 2 задача: Развитие интеллектуальных, когнитивных и физических способностей у детей
3. 3 задача: Формирование у детей навыки баланса между цифровым и реальным миром
4. 4 задача: Оценка результатов снижения негативного влияния гаджетов на развитие детей

Обоснование социальной значимости

Чрезмерное использование гаджетов ведет к поверхностному восприятию информации и снижению когнитивных функций. Исследования Pew Research Center (2020) показало, что 70% подростков испытывают трудности с концентрацией на учебе из-за постоянных уведомлений и необходимости переключаться между различными задачами. А в ходе исследования Microsoft (2015) было установлено, что средняя продолжительность концентрации внимания у человека снизилась с 12 до 8 секунд за последние 15 лет. Исследование Университета Глазго (2019) же показало, что у детей, использующих гаджеты, наблюдается значительное сокращение времени концентрации, что связано с частыми отвлечениями от уведомлений и переключениями между приложениями. В среднем, дети могут сосредоточиться на задаче не более 8-10 минут без перерывов.
Пассивный просмотр развлекательного контента (тикток-ролики, мемы) не требует анализа, что тормозит развитие навыков решения задач. А алгоритмы соцсетей формируют «пузырь» однотипного контента, ограничивая творческое мышление. Дети, проводящие более 4 часов в день в соцсетях, на 30% хуже справляются с тестами на логику (данные исследования «Цифровое поколение», 2022 (приложено исследование в п.8.1.)) . К тому же бесконтрольное потребление коротких роликов перестраивает мозг ребенка, делая его зависимым от «дешевого» дофамина, а это истощают нервную систему, приводя к раздражительности, апатии или тревожности (подтверждение).
Гаджеты становятся источником хронического стресса и социальной изоляции. По данным ВОЗ (2023), у 40% подростков, злоупотребляющих гаджетами, наблюдаются симптомы тревожности из-за страха пропустить обновления. Виртуальное общение заменяет живое, что затрудняет развитие эмоционального интеллекта. 27% детей 7–14 лет сталкивались с травлей в сети, что провоцирует неврозы и замкнутость (данные фонда «Безопасный интернет»). Опрос родителей Сургута и Сургутского района показал, что 65 % детей стали реже делиться переживаниями с близкими, предпочитая анонимные чаты.
По данным исследования института образования ВШЭ в 2023 году 70% родителей отмечают, что гаджеты мешают детям готовиться к урокам и заниматься хобби.
Также это отражается на физическом здоровье, например у 35% детей, проводящих более 5 часов в день с гаджетами, диагностируется «синдром сухого глаза» и прогрессирующая близорукость (исследование НИИ офтальмологии, 2023). Синий свет экранов подавляет выработку мелатонина, что приводит к бессоннице и хронической усталости (подтверждение). Исходя из опроса родителей, 58 % детей Сургута и Сургутского района имеют нарушения осанки, связанные с длительным использованием смартфонов.
Сегодня происходит подмена реальных социальных связей виртуальными. Дети теряют способность вести диалог, читать невербальные сигналы, работать в команде, что подтверждено опросом "Опрос о влиянии виртуального общения" 61% подростков признаются, что чувствуют себя одинокими даже при активной переписке в мессенджерах (исследование «Лаборатории Касперского», 2023). На школьных мероприятиях 72 % детей предпочитают сидеть в телефонах, вместо участия в играх (официальные данные о поведении детей на школьных мероприятиях). При этом доступные формы интересного и интеллектуального досуга для детей отсутствуют, что подтверждено исследованием доступных форм досуга. Цель исследования заключалась в том, что бы оценить наличие интересных и интеллектуальных форм досуга для детей в образовательных учреждениях и вне их. Результаты исследования отсутствие разнообразия: 75% родителей отметили, что в школах и детских центрах отсутствуют интересные и интеллектуальные активности, способствующие развитию детей и 80% опрошенных педагогов подтвердили, что в учреждениях не хватает программ, направленных на интеллектуальное развитие и активные игры.
Проблема не сводится к «зависимости от экранов» - это системный кризис, затрагивающий физическое, психическое и социальное здоровье поколения. Проект направлен не на запрет технологий, а на их трансформацию в инструмент развития, что соответствует запросу общества и актуальным научным данным. Тем более по данным опроса родителей 85 % желают, чтобы их дети проводили время с пользой, развивали интеллектуальные способности, даже с учетом использования гаджетов – главное перенаправить это время в положительное русло, то есть на «прокачку» мозгов через интеллектуальные онлайн игры.
Есть положительная практика - Эксперимент «Цифровой детокс» (Сургут, 2022): после недели ограничения гаджетов у 89% детей улучшилось настроение, а 67% нашли новое офлайн-увлечение.

География проекта

Сургут и Сургутский район

Целевые группы

1. Дети 7–14 лет Сургута и Сургутского района (в онлайне при поступлении заявок со всей территории РФ), проводящие большую часть свободного времени в гаджетах и нуждающиеся в интеллектуальном досуге