Проекты

Краткое описание

Наша организация более четырех лет помогает детям с ограниченными возможностями здоровья справляться с психоэмоциональными расстройствами, адаптации к взаимодействию с обществом аутичных детей и детей с ментальными нарушениями и тяжелой инвалидностью, нарушениями речи. Мы работаем как индивидуально, так и в малых группах. Знакомим ребят с социумом через выходы в магазины, кино, игры во дворе жилых домов, футбольные матчи с игроками-любителями. Все это позволяет ребятам, которые находятся на домашнем обучении, не имеют возможности к привычной социализации, развиваться.

А что дальше? - таким вопросом задаются родители наших подопечных. - Как мой сын или дочь могу жить, когда повзрослеют? Это вопрос беспокоит более 80% наших родителей. Такие вопросы подталкивают искать ответы. Один из них — научить ребят обслуживать себя в быту, помыть посуду, накрыть на стол, прибраться в комнате, сходить в магазин. Простые вещи. Но только не для ребенка с ментальными нарушениями. У нас уже есть опыт такой деятельности, хотим развивать ее дальше в проекте «Когда я стану большим!». Актуальность его в важности навыков самостоятельной жизни в быту и самообслуживании с учетом взросления.

Целевая группа проекта — дети с ментальными нарушениями развития от 5 до 15 лет, проживающие в г.Оренбурге.

На территории области открыта всего одна тренировочная квартира в Оренбурге, где проживают 3 взрослых и один дом сопровождаемого проживания в г. Орске. Уникальность нашего проекта в том, что наша тренировочная квартира предназначена для формирования самостоятельных бытовых и трудовых навыков, начиная с младшего возраста до подросткового. Аналогов такой практики в регионе нет.

Основная цель - адаптировать детей к жизни в социуме, самостоятельности в быту через практическую трудовую занятость в реальных условиях быта.

Основные направления работы в проекте:
- обучение навыкам самообслуживания (умываться, чистить зубы, мыть и вытирать руки, менять и складывать свое белье)
- обучение навыкам поведения в быту (что можно и что нельзя делать, воспитание ответственности, распределение обязанностей,самостоятельность при выборе дела)
- приготовление пищи, накрытие на стол, уборка со стола, мытье посуды и т. д.
- уборка влажная и сухая, навыки пользования бытовой техникой
- взаимодействие с психологом и логопедом на протяжении всего пребывания в тренировочной квартире для успешного получения результата
- организация досуговой деятельности (музыкальные занятия, театральные постановки, спортивные игры)
- ориентирование в общественных местах (поход в магазин продуктов, одежды, в театр, в музей, на стадион).

Длительность каждого занятия не менее 3 часов 3 раза в неделю. Сопровождение ребят тьютором на каждом этапе мероприятий проекта. В результате проекта 30 ребят посетят не менее 108 занятий на базе тренировочной квартиры. Обретут навыки самообслуживания, самостоятельности в бытовых вопросах, научатся взаимодействовать с людьми в общественных местах города.

Цель

1. Создание условий для формирования навыков самостоятельной жизни для детей с ментальными нарушениями и иными видами тяжелых заболеваний

Задачи

1. Формирование социально-бытовых навыков, необходимых для самостоятельного проживания
2. Организация досуговой деятельности для детей с ментальными нарушениями и тяжелой инвалидностью
3. Организация просветительской деятельности благополучателей и населения через пребывание в общественных местах

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день согласно Федеральному реестру инвалидов в Оренбургской области проживает 9616 детей-инвалидов https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei/chislennost-detei-po-vozrastu 6822 человек из них приходится на возрастную категорию от 5 до 15 лет. Третья часть детей от общего числа имеют психические нарушения. Эти дети тесно «привязаны» к своим родителям и зачастую в 10-11 лет не умеют даже самостоятельно принимать пищу, за них это делают родители. Представить таких детей самостоятельными в быту или в общественном месте родители не могут. Мы провели опрос среди родителей (65 чел) детей с психическими заболеваниями, которые посещают наш центр "Незабудки" и узнали, что 89 % родителей считают, что их дети никогда не смогут жить самостоятельно, а 64 % родителей не готовы доверять домашние дела или поход в общественное место своему ребенку. Мы хотим помочь родителям изменить эту ситуацию. Для того, чтобы ее изменить, необходимо научить детей самостоятельности в быту, в коммуникации с людьми (в общественных местах) в тренировочном формате с поддержкой сопровождающего, который не является родственником.
Сегодня в Оренбургскогй области всего 1 тренировочная квартира и 1 дом сопровождаемого проживания, в которых уже взрослые мужчины и женщины оттачивают свою самостоятельность. Центры бытовой реабилитации для детей, а мы считаем, что навыки самостоятельной жизни необходимо начинать развивать в раннем возрасте, отсутствуют для детей с ментальными нарушениями и тяжелой формой инвалидности.
Опека родителей, которые и до совершеннолетия и после стараются повсеместно сопровождать ребенка приводит к тому, что ребята не получают бытовых навыков, не способны к трудовой деятельности и не умеют выстраивать социальные связи вне привычной обстановки.

Важно отметить,что после совершеннолетия такие дети, как правило, признаются инвалидами той или иной группы или недееспособными. Родители теряют часть социальных выплат, которые получали до совершеннолетия. Эта ситуация вынуждает их оставлять детей дома, а самим выходить на работу. Поэтому мы хотим помочь ребятам сформировать и закрепить навыки, направленные на самообслуживание, решение повседневных жизненных задач в бытовой, социально-коммуникативной деятельности.

Надо заметить, что в основе ментальных особенностей ребенка необратимые нарушения познавательной деятельности, отсутствие возможности приобретать новые навыки и представления о предметах и действиях и последовательно использовать их в жизни. Вместе со снижением интеллекта наблюдаются грубые нарушения всех сторон психики: мышления, речи, памяти, внимания, моторики, эмоционально-волевой сферы. Поэтому ребята с интеллектуальными нарушениями имеют проблемы в социальном взаимодействии, ориентации в быту, у них искажена потребность в общении, происходит дефицит вербальных и невербальных форм общения.

Поэтому в проекте «Когда я стану большим!» будет создана учебная тренировочная среда с сопровождением специалистов. Апробированная нами адаптационная модель по достижению максимально возможной самостоятельности под присмотром психолога, логопеда и тьютора.Особенность тренировочного сопровождаемого пространства в том, что для ребят будут формироваться задачи, решив которые (где-то самостоятельно, где-то с поддержкой) они смогут обрести навыки самостоятельных действий как в бытовом плане для обслуживания себя, так и во взаимодействии с товарищами или представителями общественности, что очень важно для детей с ментальными нарушениями, чей мир чаще всего ограничивается семьей и больницей. Благодаря такой работе каждый ребенок будет продвигаться вперед в развитии и готовиться к взрослению и дальнейшей самостоятельной жизни с сопровождением и даже освоению профессий.
К примеру, в России есть единственный повар с синдромом Дауна — Никита Паничев. Он работает в одной из московских кофеен, а также занимается в театре «Открытое искусство»: там он концертмейстер, умеет играть на рояле и гитаре. http://neinvalid.ru/nikita-panichev-pervyiy-v-rossii-chelovek-s-sindromom-dauna-kotoryiy-poluchil-prestizhnuyu-rabotu/ Взаимодействие в социуме дает большой толчок в развитии детей с ментальными нарушениями и позволяет сделать их жизнь разнообразной, наполненной смыслом и хорошими делами.

География проекта

г. Оренбург

Целевые группы

1. Дети с ментальными нарушениями здоровья и тяжелой инвалидностью в возрасте от 5 до 15 лет, проживающие на территории г.Оренбурга.