Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание условий для непрерывного повышения компетентности, формирование устойчивых навыков, систематического применения знаний в преподавании ОБЖ педагогами СПб, на реализацию проектного подхода в работе с 7 - 11 классами и развитие системы наставничества между преподавателями и студентами профильных специальностей. Главная цель – повышение компетентности преподавателей ОБЖ и студентов опираясь на лайфхаки и кейсы из реальной жизни. Основной смысл –систематическое обучение педагогов и применение инновационных методов преподавания ОБЖ, разработанных педагогами (РГПУ им. Герцена), психологами (СПб УГПС МЧС, СЗ филиал Центра экстренной психологической помощи МЧС), медиками (СЗГМУ им. Мечникова) используя современные коммуникационные технологии. Концептуальный элемент подготовки - применение практикоориентированных методов обучения, основанных на актуальных проблемах безопасности детей и молодежи. Для педагогов будут проводится вебинары (2 раза в месяц) по разбору ключевых тем ФГОС и лайфхаков из практики МЧС, МВД и пр. Проектный менеджмент позволит преподавателям в работе с классами применять проектный подход, повышающий уровень освоения материала. Включение в процесс студентов позволит реализовать схему наставничества и "молодежь - молодёжи", повышающие компетентность студентов и школьников. В процессе вебинаров будут применяться: решение кейсов, метод рефлексии, мозговые штурмы. Кроме того, организация конкурсов среди педагогов на лучшее решение кейсов, лучший совместный и индивидуальный проект дополнительно простимулирует педагогов и студентов на активное включение в работу вебинаров. Каждый месяц вебинары будут отличатся своей тематикой от времени года. Что позволит сформировать у участников проекта модели безопасного поведения. В период с февраля по июнь 2021 года в тестовом режиме для 100 школ СПб проводились вебинары по актуальным темам изучения ОБЖ. Всего проведено: 9 вебинаров по 1,5 часа. Число участников каждого - не менее 100 чел. На них был отработан механизм систематического взаимодействия с педагогами. Итоги подведены на экспертной сессии 01.06.2021 с участием представителей СФ и ГД РФ, Правительства СПб, академического сообщества. Дистанционно в сессии принял участие более 200 преподавателей. В период 2019 - 2020 годы в рамках проекта "Диджитал спасатель" отработаны механизмы преподавания, основанные на лайфхаках и кейсах из реальной жизни: 20 школ, 20 педагогов, 700 школьников, 2 группы по 35 чел в МДЦ Артек, 50 кадетов СПбУГПС МЧС, 5 летних городских лагерей в школах СПб, подготовлено 20 волонтеров, проведено 12 экскурсий в пож части.
В 2022 году запланировано: проведение 16 вебинаров, 189 школ, 189 педагогов, 189 студентов, 7 районов СПб, 8 занятий по проектному менеджменту, в качестве ДЗ будет решено 8 кейсов, снято 80 мин. видео с разборами лайфхаков, подготовлено не менее 2 конкурсов проектов педагогов и студентов, не менее 28 открытых урока. Все вебинары, открытые уроки будут выложены на сайте проекта

Цель

1. Цель – создание модели (или системы) непрерывного повышения квалификации учителей ОБЖ и студентов педагогического образования в области безопасности жизнедеятельности с применением дистанционных образовательных технологий для повышения качества обучения предмету ОБЖ школьников Санкт-Петербурга с учетом актуальных угроз современности и наиболее острых проблем в методике преподавания курса ОБЖ в условиях новых вызовов.

Задачи

1. Провести анализ научной, методической литературы, нормативно-правовой базы, передового педагогического опыта
2. Разработка плана, содержания занятий, методических материалов для проведения вебинаров и занятий по проектному менеджменту, системы критериев и показателей оценки результативности проведения занятий , изучить уровень методической готовности учителей ОБЖ и студентов в контексте актуальных угроз
3. Организация материально - технического обеспечения реализации программы проекта, съемка необходимого видеоконтента для проведения обучающих мероприятий
4. Организация и проведение вебинаров, занятий по основам проектного менеджмента, развития личностных качеств и профессиональных компетенций педагогов и студентов
5. Проведение уроков и внеурочных занятий по основам безопасности жизнедеятельности, направленных на формирование культуры безопасности жизнедеятельности школьников, закрепление правил поведения при актуальных опасных и чрезвычайных ситуациях с применением передовых методов и средств проведения занятий
6. Проведение промежуточного анализа результатов работы с преподавателями, о итогам первых 4 месяцев, проведение доработки методов и механизмов проведения вебинаров
7. Проведение 2 этапов конкурса педагогических проектов в области преподавания ОБЖ

Обоснование социальной значимости

Проблема готовности к ЧС является общей для всех возрастных и социальных групп, так как знание правил, психологическая готовности, умение оказать помощь в случае ЧС – необходимые навыки. На заседании Общественного совета МЧС России в 2020 году отмечалось, что произошло резкое увеличение гибели детей (на 20,1%). За 2015-2020 годы на пожарах погибло 2317 несовершеннолетних. Из которых по причине нарушения правил эксплуатации электрооборудования – 880 детей (40%), неосторожное обращение с огнем – 821 ребенок (37%). На заседании межрегиональной экспертной сессии «Безопасность будущего» 01.06.2021 экспертами, в том числе членами Совета Федерации Государственной Думы и академическим сообществом была отмечена особая социальная значимость повышения культуры безопасности среди молодого поколения, важность просвещения детей в вопросах поведения на дорогах и что кибербуллинг – одна из главных проблем, с которой могут столкнуться дети в сети. Согласно информации, изложенной детским омбудсменом Анной Кузнецовой в статье «Опасные каникулы» (Российская газета, федеральный выпуск № 239(8293)), неорганизованный летний отдых из-за пандемии привел к двукратному росту числа погибших детей (885 детей), число пострадавших детей увеличилось в 70 раз (более 11000). Количество погибших от ДТП увеличилось на 95%, от пожаров и поражения электрическим током - на 91%, от отравления - на 41%. Число утонувших выросло на 76%. По мнению специалистов, все это следствие отсутствия в программах ОБЖ средств и методов формирования моделей безопасного поведения. Экспертами подчеркивается необходимость преподавания ОБЖ с учетом специфики реальных современных опасностей и требуемых навыков в части предупреждения. Важность повышения культуры безопасности отмечается в плане основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, утвержденном распоряжением Правительства РФ от 6 июля 2018 г. №1375-р и Проектом плана на период до 2027 года. Поскольку наши знания и умения, поведенческие стереотипы в различных ситуациях закладываются в ранние годы, необходимо сделать акцент на воспитании детей и подростков уча через педагогов ОБЖ. Опыт показал, что короткие курсы повышения квалификации являются неэффективными. Такой процесс как «формирование креативного мышления» должен быть непрерывным. Из – за стремительных изменений в современном обществе и методической науке, информация в курсах повышения квалификации быстро теряет свою актуальность. Резюмируя мнения экспертного сообщества, низкая степень готовности современных детей к ЧС обуславливается следующими факторами: Низкая мотивация учащихся и низкий уровень заинтересованности в восприятии информации на уроках ОБЖ. Низкая мотивация преподавателей к практическому применению инновационных педагогических разработок и низкий уровень компетентности педагогов в новых методиках преподавания. Отсутствие практикоориентированного подхода. Повсеместное применение методик, игнорирующих психологические особенности целевой аудитории. Как следствие: неумение прогнозировать опасные ситуации и вырабатывать алгоритмы безопасного поведения, низкая психологическая готовность к ЧС. Реализация проекта позволит повысить общий уровень культуры безопасности, а также: Уровень предметной мотивированности школьников и педагогов. Уровень знаний, практических навыков и психологической готовности к ЧС, в том числе по темам, не рассматривающимся в ФГОС. Развить у аудитории навыки прогнозирования, оценки рисков и принятия быстрых решений. Стимулировать учителей ОБЖ к разработке и применению новых методик, развить эффективные способы повышения квалификации и компетентности в области цифровых технологий. Создать условия для апробации инновационных образовательных подходов и практик. Мероприятия по проектному менеджменту позволят закрепить полученные навыки, реализовать переход к нормальной жизни после пандемии. Итог: повышение общего уровня культуры безопасности как у детей, так и у их родителей. Кроме того, в рамках Проекта будет способствовать реализации пунктов 2.2, 2.3, 4.1, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.6, 6.1, 6.3, 7.2, 7.3, Концепции преподавания учебного предмета ОБЖ (Приказ Минпросвещения РФ №6 от 15.01.2020).

География проекта

В 2022 году проект будет реализовываться на территории Санкт-Петербурга (пилотные районы: Красногвардейский, Московский, Приморский, Центральный, Калининский, Выборгский, Адмиралтейский)

Целевые группы

1. Преподаватели-организаторы ОБЖ, учителя ОБЖ общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга
2. Студенты, обучающиеся в Санкт-Петербурге по направлению "Педагогическое образование", профиль "Образование в области безопасности жизнедеятельности"
3. Ученики 7 - 11 классов общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга