Проекты

Краткое описание

Данный проект направлен на развитие детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями через реализацию коррекционно-развивающей программы с использованием готового практического материала по логоритмике. Целевой группой проекта являются дети в возрасте от 3 до 7 лет с интеллектуальными нарушениями, проживающие в городе Нефтекамск республики Башкортостан и их родители.
 В результате органических поражений дети дошкольного возраста с ментальными нарушениями характеризуются нарушением всех психических процессов, двигательной и эмоционально-волевой сфер. Соотвественно, у этих детей сложно вызвать интерес, удержать внимание, учить их даже самым простым навыкам и закреплять их, особенно в групповом формате занятий, являющийся, по мнению специалистов, одним из самых сложных форм организации занятий с детьми дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями. Есть еще одна особенность у таких детей – они очень хорошо воспринимают музыкальные средства обучения. Поэтому в нашем проекте разрабатывается программа, которая будет направлена на преодоление сложностей развития детей с ментальными нарушениями через организацию групповых и индивидуальных форм занятий с включением музыкальных средств обучения.
В рамках проекта реализуется комплекс коррекционно-развивающих занятий с применением готового практического материала по логоритмике, включающий в себя разработанные конспекты занятий по лексическим темам, специально разработанные и отписанные музыкальные материалы. Для каждого участника разработан индивидуальный план психолого-педагогического сопровождения. Будет реализована программа, продолжительностью 6 месяцев для 6 групп (не более 8 человек в группе) из числа детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями. Групповые занятия планируется проводить 2 раза в неделю по 30 минут для каждой из 6 групп и 44 индивидуальных занятия.Проводить занятия будут квалифицированные педагоги со специальным дефектологическим образованием и опытом работы с детьми с интеллектуальными нарушениями не менее 5 лет. В рамках Школы для родителей детей с ОВЗ - семинар, игровой тренинг, консультации родителей (в конце занятий с детьми и отдельно по запросу родителей). Консультационная и методическая помощь родителям по вопросам развития ребенка с ментальными нарушениями средствами логоритмики в этом проекте будет осуществляется через проект №22-073-64800-1-0021-000063 ФП «Современная школа» НП «Образование», который мы реализуем совместно с нашим партнером - МАДОУ детский сад №36.
В результате запланировано добиться положительной динамики в психомоторном, речевом и познавательном развитии детей 3-7 лет с интеллектуальными нарушениями и доступности, практического музыкального и методического материала для специалистов, работающих с такими детьми , что будет способствовать их более успешной социализации и дальнейшему обучению.

Цель

1. Познавательное, психомоторное и речевое развитие детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями через реализацию коррекционно-развивающей программы с применением готового практического материала по логоритмике.

Задачи

1. Разработка и запись музыкального материала по логоритмике с аранжировщиком для использования в коррекционно-развивающей программе для детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями
2. Формирование группы участников на основе заключения ПМПК и согласия родителей и реализация в данных группах сессии индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий логоритмике
3. Оказание консультационной и методической помощи родителям детей-участников проекта через организацию обучающих семинаров, занятий в Клубе для родителей детей с ОВЗ "Я рядом", индивидуальных консультаций в формате оффлайн и онлайн

Обоснование социальной значимости

В наше время проблема обучения детей - инвалидов дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями стоит особенно остро. С одной стороны, это обусловлено тем, что количество детей с инвалидностью с каждым годом увеличивается (согласно официальным данным ФРИ в РБ https://sfri.ru/analitika/chislennost - количество детей-инвалидов в возрасте 4-7 лет: 2020 год - 4495, 2021 год - 4786, 2022 год-5110 человек. В г. Нефтекамск к 2022г. проживает порядка 1000 детей с инвалидностью). С другой стороны, наш опыт работы с детьми с интеллектуальными нарушениями показывает, что есть много научных исследований по этому вопросу, написаны адаптированные образовательные программы, учебные и методические пособия для студентов ВУЗов, но при этом очень мало готового практического материала.
Дети дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями характеризуются большим количеством сложностей, как, например, низким уровнем развития познавательных интересов, нарушениями развития всех высших психических процессов (внимания, памяти, словесно-логического мышления). Они либо гипервозбудимы, либо, наооборот , вялы и пассивны. Часто такие дети испытывают сложности с координацией, у них не развита мелкая и крупная моторика, развитие речи очень сильно отстает.
Одна из форм терапии, основанная на комплексном использовании слова, музыки и движения, считается эффективной для таких детей, а также может улучшить развитие при ряде других диагнозов и нарушений. Это логопедическая ритмика. БФ «Даунсайд Ап» выделяют логоритмику, как ведущее средство преодоления нарушений психологической, двигательной и музыкально–ритмической сфер. Они делятся своим опытом, но в тоже время считают, что на сегодняшний день методический аспект использования логоритмики в работе с нашими детьми разработан недостаточно ( https://downsideup.org/elektronnaya-biblioteka/logoritmika-kak-sredstvo-socializacii-i-razvitiya-rechi-dlya-detey-s-sindromom-dauna/).
В городе Нефтекамск в работе с 37 детьми дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями, посещающие МАДОУ детский сад №36 и с 15 детьми, посещающих занятия специалистов нашего центра "Семья", практически не используется логоритмика, как показал опрос 20 специалистов специалистов этих заведений. Также опрос выявил, что 100% респондентов знают, что такое логоритмика, чуть меньше половины специально изучали методическую литературу по данной форме работы, но почти все специалисты (18) применяют логоритмику лишь частично (2 педагога не применяют логоритмику совсем). Основная причина –это отсутствие готового музыкального материала и конспектов занятий для детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями. Нужно время и деньги, чтобы проделать эту творческую и кропотливую работу.Деньги на это не выделяются. Важно отметить также, что почти все опрошенные назвали организацию групповых форм занятий с детьми дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями самой сложной. В детском саду групповые формы занятий обязательны, например, для воспитателей, музыкального руководителя и физинструктора. Именно эти специалисты признают, что логоритмические музыкальные игры помогают им в обучении детей с интеллектуальными нарушениями, особенно при организации групповой работы, но педагоги смогли назвать только от 3 до 5 логопедических игр, которые они знают и могут включать в свои занятия с такими детьми.
Логоритмические упражнения делятся на 2 группы, одна из которых направлена на развитие неречевых процессов, т.е. крупной и мелкой моторики, копирование, познавательного интереса, координации движений, ориентировки в пространстве, а также на развитие внимания и памяти. Другая группа –это речевые упражнения, развивающие правильное дыхание, артикуляцию, понимание инструкции. Таким образом, логоритмика направлена, как на познавательное, так и на психо-моторное и речевое развитие детей, в том числе и с ментальными нарушениями.
Современное образование и в особенности образование детей с ограниченными возможностями здоровья нацеливает на постоянное развитие этой сферы. Благодаря приобретению специалистами новых знаний об особенностях функционирования сенсорных и двигательных систем человека, а также их связи с развитием других психических процессов, появляются как новые образовательные технологии, так и пополняются уже разработанные и существующие на практике, как, например, логопедическая ритмика. На наш взгляд, разработка готового практического материала (конспектов занятий, музыкальных логоритмических композиций, а не только методические рекомендации) будет способствовать использованию логопедической ритмики в комплексе с традиционными методами коррекционного воздействия педагогами и специалистами. Что приведет к более гармоничному развитию детей дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями, а в будущем их успешной социализации

География проекта

Республика Башкортостан г. Нефтекамск

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста (от 3 до 7 лет) с интеллектуальными нарушениями, проживающими в городе Нефтекамск Республики Башкортостан
2. Родители детей дошкольного возраста (3-7 лет) с интеллектуальными нарушениями, проживающими в городе Нефтекамск Республики Башкортостан