Проекты

Краткое описание

Проект является продолжением Проекта 20-1-041762 "Наставник" (Победитель конкурса) и направлен на масштабирование полученных результатов и более качественную проработку «Индивидуальной траектории развития» (далее - "ИТР") каждого ребенка.
Основная цель - формирование социально-ответственного мышления и поведения для более 80 детей (разделение на 2 группы по 40 человек) с ОВЗ и детей из неблагополучных и малообеспеченных семей в школах-интернатах и обычных школах региона при помощи формирования индивидуальной осознанной жизненной стратегии в среднесрочной перспективе (5 лет).
Уникальность проекта состоит в том, что каждый ребенок, пройдя курс тренингов "soft skills", под руководством Наставника и исходя из внутренних ценностей и убеждений, осознанно выберет профессию и сформирует свою жизненную стратегию на следующие 5 лет, ставя перед собой нравственные и достижимые цели.
Данную стратегию в виде оформленного своего Проекта «ИТР» каждый ребенок презентует на запланированном Региональном Форуме.

Реализация проекта планируется в 3 этапа:
Этап 1. Длительность - 4 мес. (июль-октябрь 2023г.).
Для каждой группы 1 раз в неделю проводятся тренинги и деловые игры (16 занятий для каждой группы, всего 32 занятий) на базе партнеров Проекта - ВУЗов, Деловых Центров и др. на развитие "гибких" навыков soft-skills. В течение 4-го месяца для каждого ребенка проводится тестирование на профессиональную ориентацию. В конце этапа по результатам теста по профориентации и индивидуальных предпочтений каждым ребенком будет выбрана будущая профессия.

Этап 2. Длительность - 5 мес. (ноябрь 2023-март 2024г.).
На данном этапе дети глубоко погружаются в специальность (проводятся бизнес-визиты на предприятия) и выбирают себе Наставника из числа известных предпринимателей, представителей крупнейших организаций, администрации и т.д. Для каждой группы 1 раз в неделю проводятся активности (тренинги, деловые игры, бизнес-визиты или консультации с Наставниками) - 20 активностей для каждой группы, всего 40 мероприятий, в т.ч. не менее 5 профориентационных экскурсий для каждой группы, всего 10 экскурсий).

Этап 3. Длительность - 2 мес. (апрель-май 2024г.).
На данном этапе каждый ребенок оформляет свою индивидуальную работу по осознанной жизненной стратегии «ИТР» (по результатам тренингов и бизнес-визитов, выбор своей будущей профессии, целей, приобретение необходимых знаний и навыков, формирование эффективного круга общения, определение необходимых действий и бережная корректировка поведения Наставниками). Проводятся тренинги, деловые игры, профориентационные экскурсии (1 раз в неделю, 6 занятий для каждой группы, всего 12 занятия), в том числе консультации с Наставниками.
В конце этапа - защита каждым школьником своей работы и проведение Форума "Наставник 2023" .
Уникальность проекта состоит в том, что на время занятий и экскурсий дети (в т.ч. с ОВЗ) будут вырваны из привычной для них среды, что будет способствовать их квантовому развитию и социализации.

Цель

1. Формирование социально-ответственного мышления и поведения, а также профориентация более 80 детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и детей из неблагополучных и малообеспеченных семей из школ-интернатов и обычных общеобразовательных школ Астраханской области при помощи формирования индивидуальной осознанной жизненной стратегии - «Индивидуальная траектория развития» ребенка на следующие 5 лет.

Задачи

1. Проведение тестирования на профессиональную ориентацию для детей, в том числе с ОВЗ и детей из неблагополучных и малообеспеченных семей Астраханской области (не менее 80 детей, разделение на 2 группы по 40 детей в каждой)
2. Проведение итогового отчетного мероприятия со всеми детьми с представлением основных результатов проекта с приглашением представителей Фонда Президентских грантов, известных бизнес-тренеров, предпринимателей, спикеров, представителей крупнейших организаций региона (не менее 350 участников).
3. Подготовка каждым ребенком (не менее 80 детей) своей индивидуальной работы по формированию осознанной жизненной стратегии «Индивидуальная траектория развития» и представление ее перед Наставниками
4. Введение института Наставничества (не менее 6 Наставников) для консультации детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, детей из малообеспеченных и неблагополучных семей, и проведение групповых консультаций с Наставниками
5. Проведение 12 адаптированных бизнес-визитов (по 6 профориентационных выездных экскурсий на каждую группу) на темы профориентации на предприятия, где работают Наставники для более глубокого погружения в выбранную профессию и выбора себе Наставника
6. Проведение 28 деловых игр (по 14 деловых игр на каждую группу) для развития стратегического мышления и коммуникативных навыков для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей из неблагополучных и малообеспеченных семей
7. Проведение 30 адаптированных тренингов (по 15 тренингов на каждую группу) на темы развития «soft skills» для детей, в том числе с ОВЗ и детей из неблагополучных и малообеспеченных семей на базе Партнеров проекта - университетов, деловых центров, бизнес–структур Астрахани
8. Подготовка интегрального отчета по Проекту "Наставник"

Обоснование социальной значимости

2023 год Указом Президента России Владимира Путина объявлен Годом педагога и Наставника.
https://edu.gov.ru/god_pedagoga_i_nastavnika?ysclid=lf6gwozmxi552370275

Актуальность проекта также подтверждается приоритетным направлением АНО "Россия-страна возможностей" и Агентством стратегических инициатив – «Наставничество».
https://rsv.ru/mentoring/?ysclid=lf6gxjfum2468555206

На этапе взросления подросток сталкивается с множеством проблем: от смены ценностей и конфликтов с родителями до поисков себя и расширения круга общения. Что может сделать школа, чтобы этот период прошел без трудностей – как для ребенка, так и для окружающего мира? Одно из возможных решений – программа наставничества.

Кроме того, большинство детей, обучаемых в школах-интернатах, из неблагополучных и малообеспеченных семей и находятся в группе риска.
На наш взгляд, именно дети-сироты и дети, оставшихся без попечения родителей, а также детей с ограниченными возможностями здоровья из школ-интернатов нуждаются в превентивном формировании социально-ответственного мышления и персональной помощи по дальнейшей самостоятельной жизни, а не в подарках и в праздниках.

В результате реализации проекта более 120 таких детей в Астраханской области после прохождения тренингов личностного роста и исходя из внутренних базовых ценностей и убеждений, сами для себя осознанно выберут будущую профессию и поставят перед собой нравственные, а главное - достижимые цели.

Благодаря проекту такие дети станут в большей степени социально - адаптированными, как следствие это позволит снизить уровень подростковых правонарушений и улучшить социальный и экономический уровень региона.
При положительном эффекте, данный проект может быть тиражирован по всей стране.

География проекта

Астраханская область

Целевые группы

1. Дети и подростки 8-11 классов Образовательных школ и Школ-интернатов Астраханской области
2. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, обучающийся высших классах образовательных учреждений
3. Дети с ОВЗ, обучающиеся в 8-11 классах Образовательных школ и Школ-интернатов Астраханской области