Проекты

Краткое описание

Мероприятия представляемого на настоящий конкурс проекта направлены на проведение социально-средовой и социально-педагогической абилитации детей и молодых взрослых в возрасте от 1 до 30 лет, имеющих тяжелые нарушения развития и неизлечимые жизнеугрожающие заболевания (далее - детей), а также социально-культурную поддержку их родственников. Реализация проекта предусмотрена в переданном городом для этих целей Благотворительному Фонду «Дом с маяком» помещении на севере Москвы. Каждая семья сможет посетить площадку до 5 раз в неделю.
Проектом предусмотрено проведение индивидуальных и групповых занятий для детей, а также психологических консультаций детей и членов их семей, досуговых и культурных мероприятий для родителей (мастер-классов, занятий, концертов, лекций, встреч).
Одна из задач проекта - создать условия для средовой абилитации подопечных, через конструирование ситуаций социального взаимодействия развивать различные аспекты социально-коммуникативного развития: когнитивные, коммуникативные, социальные, регуляторные. Стимулом развития любого ребенка выступает социальная ситуация, необходимость развития для включения в социальное общение. Опыт работы специалистов с сфере коррекционной помощи детям с ТМНР показывает, что спустя продолжительное время регулярных занятий дети научаются включаться в занятия, проявляется собственная активность.
Сочетание различных форматов занятий с возможностью организации отдыха между занятиями позволит обеспечить погружение ребенка в развивающую среду; сформировать представление о ритме занятости и отдыха, последовательности действий и событий; подобрать для каждого ребенка выдерживаемый индивидуальный уровень нагрузки; обеспечить формирование социальных и коммуникативных навыков.
Благополучателями проекта станет не менее 50 неизлечимо больных детей и их семей
При разработке настоящего проекта мы опирались на классические труды отечественной социальной психологии и дефектологии Т.А. Басилова, И.Ю. Левченко, О.С. Никольская, М.В. Жигорева, А.В. Хаустов, А.М. Царев), систематизированные труды практикующих специалистов некоммерческих организаций, а также на результаты реализации пилотного проекта Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации по отработке подходов к формированию системы комплексной реабилитации и абилитации инвалидов, в том числе детей-инвалидов
Деятельность в рамках проекта построена на принципах гуманизма: каждый подопечный уникален, и главная задача ― раскрыть его потенциальные возможности, создать условия для самоопределения и самореализации.
Также разработчики проекта опираются на концепцию средового подхода, которая постулирует, что человек развивается в сообществе и через сообщество.
Адаптированное под нужды семей с паллиативными больными помещения, принимающая среда, подготовленные специалисты позволят создать условия для приятного и полезного времяпровождения семей, необходимого общения и взаимодействия.

Цель

1. Обеспечить поддержкой семьи с неизлечимо больными детьми и молодыми взрослыми путем создания пространства для их социальной абилитации и реабилитации

Задачи

1. Создать условия для социально-педагогического развития неизлечимо больных детей
2. Создать доступную, безопасную, поддерживающую среду для общения семей с неизлечимо больными детьми
3. Обеспечить психологическую поддержку семей.

Обоснование социальной значимости

В новой, непрогнозируемой экономической обстановке значительно повышается тревожность родителей неизлечимо больных детей, зависимых от дорогостоящих медицинских товаров, риск развития депрессивных, дезадаптационных нарушений, сокращаются возможности для социальной интеграции семей.
Практика родительских объединений и НКО города подтверждает необходимость интенсивной подготовки детей с ТМНР к включению в образовательную среду и практическую недоступность получения такой подготовки в системе государственного образования.
По состоянию на 01 марта 2022 г. на учете в детских паллиативных службах города состоит свыше 600 подопечных (данные Координационного центра паллиативной помощи г.Москвы). Согласно результатам опроса только 30% благополучателей заявленной категории обеспечены в той или иной мере образовательными, развивающими, досуговыми услугами. Несмотря на произошедшие в последние годы изменения, в столице сохраняется сложность получения качественных образовательных, коррекционных, развивающих и досуговых услуг детям с тяжелыми нарушениями интеллектуального развития. Тем более паллиативными больными, помимо когнитивных нарушений, страдающих тяжелыми соматическими патологиями с нестабильным течением.
В настоящее время профессиональная коррекционно-педагогическая работа с детьми и взрослыми с выраженными когнитивными снижениями в городе проводится силами узкого круга экспертных некоммерческих организаций, не способных обеспечить профессиональной поддержкой всех нуждающихся в такой помощи. Принимая в расчет неблагоприятные экономические прогнозы, необходимо предусмотреть возможность сокращения финансирования, поступающего в систему коррекционного, инклюзивного образования. Что еще более негативно скажется на качестве получаемой детям с ТМНР помощи в системе образования.
Вместе с тем значимым фактором, легшим в разработку методологии проекта выступает рассмотрение потребностей и возможностей ребенка как элемента семейной системы. Недостаток ресурсов у семьи негативно сказывается и на возможностях развития и становления личности тяжелобольного ребенка.
Поддержка психолого-эмоциональные ресурсов семьи, способствование сохранению социальной включенности, социальной активности семьи, оказывает положительное влияние на психологическое состояние ребенка, социальный контекст, в котором он находится, а значит, на возможности социально-педагогического развития самого подопечного.
Социализация инвалида с ТМНР представляет собой процесс развития личности через освоение социальных ролей, умение вступать в контакт, использовать доступные средства коммуникации, соблюдать общепринятые правила поведения. Успешная социализация приводит к повышению качества жизни как самого человека с ТМНР, так и его окружения
Трудности социализации обычно состоят в неспособности самостоятельно организовать свое участие в жизни общества, кроме того, поведение особого ребенка не вписывается в стандартные рамки, непонятно окружающим и не принимается ими. Решающим фактором формирования и развития личности выступает включенность ребенка в процесс образования, труда, то в культурное, общественное пространство.
Социально-эмоциональный контакт с педагогом позволит ввести тяжелобольных детей в широкий мир человеческих отношений. Включение в коллективный бытовой труд обогащает представление о мире, способствует его познанию.
Взаимодействие со взрослыми в процессе совместно-разделенного действия с предметами является важным фактором развития коммуникативной деятельности ребенка. Связь развивающих занятий с повседневной жизнью, привычными бытовыми ситуациями, обеспечит реализацию абилитационного потенциала.
Таким образом, занятия с педагогами, направленные на развитие навыков взаимодействия между детьми, участия в совместной деятельности необходимы не столько для организации занятости подопечных, сколько для комплексного развития благополучателей проекта. В условиях нехватки аналогичных сервисов, кадрового голода в сфере работы с детьми с ТМНР мероприятия проекта, проводимые заранее подготовленной командой, позволят предоставить доступ к квалифицированной помощи не менее 50 благополучателям.
Одновременная работа с родственниками подопечных, создание пространства для общения родителей между собой, работе с психологом, возможности принять участие в культурно-досуговых мероприятиях, позволит создать кольцо поддержки для семей, выходить за пределы привычной бытовой рутины и внутренних переживаний.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Неизлечимо больные дети и молодые взрослые
2. Родственники неизлечимо больных детей и молодых взрослых