Проекты

Краткое описание

В 2018 году в АОООПДИИИР «ИСТОЧНИК» обратились родители детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с просьбой организовать музыкально-развивающие занятия и подготовить детей к участию в городском фестивале для людей с ОВЗ «Когда мы вместе – мы сильнее».
После фестиваля дети и родители попросили расширить спектр работы, добавить количество занятий, и проводить их на регулярной основе.
Основной целью данного проекта является помощь детям и подросткам от 10 до 24 лет преодолеть физические и психологические трудности, путём инклюзивных групповых и индивидуальных занятий, направленных на коррекцию умственного, творческого и физического развития, мастер-классов, консультаций со специалистами (педагог, психолог, логопед), концертов и праздников;
Большинство занятий и консультаций проекта проводятся в присутствии мамы (или опекуна), ведь именно она знает, как лучше всего найти подход к её ребёнку. Включение в занятия здоровых детей, братьев и сестер, друзей и одноклассников помогает формированию позитивного отношения к людям с ограниченными возможностями, ведь инвалидность не может являться основанием для отторжения человека социумом и исключения его из различных сфер жизни; Так же при совместных занятиях детям с ОВЗ проще понять чего хочет от них педагог, увидеть правильное исполнение, чувствовать поддержку сверстников, мотивируют на достижение новых целей и результатов.
Для работы с детьми в проекте привлечены педагоги, волонтеры и студенты педагогического университета.
За время реализации проекта будут организованы и проведены 400 занятий музыкой, хореографией, ИЗО. На которых будет заниматься 20 детей. Дети примут участие в 15 праздниках и концертах, выставках, которые увидят в общей массе около 1000 зрителей. А так же 28 занятий по аквареабилитации для 20 детей, всего 560 занятий и 840 спортивно-оздоровительных занятий для 20 детей.
В начале и в процессе обучения педагогами буде проводиться тестирование уровня развития детей для возможности корректировки программы развития и подтверждения результатов работы педагогов.
Комплексная реабилитация детей подразумевает проведение занятий по адаптивной физкультуре и конному спорту, но они оформлены в другой проект и финансируются из других источников.
Благодаря работе проекта дети получат уверенность в себе и в своих силах, умение общаться со сверстниками, развитие творческих способностей, приобретут новые знания, умения и навыки в сфере исполнительного и изобразительного искусства, которые помогут им в дальнейшей жизни, преодолевают физические, психологические и умственные трудности (улучшается память, мышление, речь, увеличивается координация и плавность движений, развивается крупная и мелкая моторика).

Цель

1. Социальная адаптация детей и подростков с ОВЗ через организацию занятий художественно-эстетического направления и спортивно-оздоровительных занятий

Задачи

1. Создание инклюзивной развивающе-обучающей, коррекционной среды для детей и подростков с ОВЗ.
2. Создание условий для общения, раскрепощения, обучения и отдыха здоровых детей и детей и подростков с ОВЗ и их семей.
3. Творческая реализация детей и подростков с ОВЗ и , укрепление и повышение мотивации через организацию концертов и выставок работ.
4. Организация и проведение спортивно-оздоровительных занятий

Обоснование социальной значимости

По данным Пенсионного фонда РФ на декабрь 2018 года на территории Амурской области было зарегистрировано 4160 детей-инвалидов. Детей же с отклонениями в физическом, психическом и умственном развитии без статуса «ребёнок-инвалид» значительно больше. Около 30% из них живет в г. Благовещенске.
Нами был проведен опрос родителей (приняло участие 30 человек. опрос:https://forms.gle/isJxCqdiogBxPV3Z7), который выявил проблемы социальной адаптации детей и подростков с ОВЗ в нашем городе.
Среди основных проблем были выделены:
- Отсутствие возможности полноценного общения со сверстниками, слабые коммуникативные способности, что приводит к социальному одиночеству и ещё больше затрудняет гармоничное развитие личности ребенка.
- Отсутствие физических и материальных возможностей посещать кружки, секции и студии дополнительного образования. Для занятий с такими детьми необходимо специально оборудованное помещение, особая подготовка и индивидуальный подход.
- Чрезмерная привязанность детей с ОВЗ к маме/опекуну. Из-за физических и/или умственных ограничений он не может заниматься без помощи взрослого. Но обычные не специализированные кружки не предполагают присутствия родителей на занятиях.
- Отсутствие в программе домашнего и дистанционного обучения уроков музыки, ИЗО, физкультуры. Психологи же утверждают, что музыкальное, культурное и творческое образование должно быть не дополнительным, а обязательным. Это лучший способ помочь ребёнку, организовать возможность для творческой самореализации детей. (метод. доклад: «Формирование личности ребенка в процессе обучения»Гумирова О.В. г.Тайшет 2019; Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития.Казань, 1996 Гармаев, А.Ц. Этапы нравственного становления ребенка: Курс лекций. - М., 1991 и др.)
На общем собрании членов АОООПДИИИР «ИСТОЧНИК» родителями и опекунами неоднократно поднимался вопрос с необходимости создания студии дополнительного развития для их детей. На открытом голосовании родители поддержали идею создания студии для детей при условии, что это будут инклюзивные занятия (проводимые совместно со здоровыми детьми и членами семей).
Так же нами были изучены результаты и опыт работы подобных проектов в других регионах (например, проект «Семья с инвалидностью» 2017г Брянская область, "Простые вещи"- инклюзивные мастерские 2017г. Санкт-Петербург и др); проведены консультационные встречи со специалистами министерства образования и соц.защиты Амурской области и управления культуры. Это помогло создать данный проект.

География проекта

г. Благовещенск Амурской области

Целевые группы

1. Дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья