Проекты

Краткое описание

В 2020 году произошли значимые перемены в жизни людей во всем мире. Пандемия COVID-19 коснулась каждого, в том числе детей. В условиях карантина все они потеряли очень важную составляющую их обычной жизни — живое общение. Да, многие продолжали обучение дистанционно и получали необходимые академические навыки, тогда как навыки социализации невозможно полноценно сформировать в домашних условиях.
Для детей с РАС навыки коммуникации и социализации являются основными дефицитами. Задачи их формирования приоритетны. В условиях изоляции уровень навыков заметно снижается и необходимо приложить немалые силы для возвращения их на прежний уровень.
Редакция закона № 273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании» впервые закрепила на
законодательном уровне право на доступное и качественное образование для детей с РАС. Самой эффективной моделью при этом признана модель Ресурсный класс, в России данная модель была введена Письмом Минобрнауки РФ от 07.07.2017г. №ТС-267/07.
С 2017 года на базе МБОУ СОШ «Перспектива» при поддержке Министерства Образования Мэрии Новосибирска и фонда «Выход» нами был открыт Ресурсный класс для детей с РАС. В течение 3 лет Модель успешно функционирует. Однако, по результатам тестирования в конце 4 четверти, прошедшей дистанционно-снизились уровни навыков социализации, коммуникации.
Командой специалистов будет разработан ряд комплексных мер по социальной реабилитации учеников в рамках Проекта «Социальная адаптация детей с РАС в условиях пандемии «Крутые перемены», а именно:
1. Тестирование с помощью методики ABBLS-R.
2. Разработка адаптированных индивидуальных программ реабилитации.
3. Подготовка инклюзивной образовательной среды. Будут проведены подготовительные семинары для учителей и персонала. «Уроки Доброты» для нейротипичных сверстников, а также их родителей.
4. Организация совместных перемен — на школьных переменах будет организовано взаимодействие обычных ребят и детей с РАС, в ходе которых ученики научатся принимать и понимать друг друга, продуктивно взаимодействовать.
5. Организация дополнительных часов внеурочной деятельности для отработки навыков социализации и коммуникации в режиме продленного дня.
6. Проведение занятий, посвященных формированию здорового образа жизни, на которых дети узнают, как укрепить иммунитет и заботиться о здоровье, как сообщить о недомогании и почему не надо бояться врачей.
Основной методикой, на которой строится обучение детей в модели Ресурсный класс — это Прикладной анализ поведения (ПАП). Для реализации модели Проекту необходимо привлечение сторонних специалистов — сертифицированных в области ПАП супервизора и кураторов. Мы очень надеемся на получение помощи государства в оплате услуг данных специалистов.
Мы планируем регулярное освещение в СМИ нашей деятельности, с целью обмена опытом обучения детей с аутизмом с помощью эффективных методик . Мы докажем, что, благодаря грамотной и высоконаучной организации процесса реабилитации детей с РАС, даже утраченные навыки возможно восстановить и приумножить!

Цель

1. Восстановление полноценной инклюзии у детей в возрасте от 6 до 12 лет с расстройствами аутистического спектра в МБОУ СОШ "Перспектива" и МБОУ СОШ №87 города Новосибирска.

Задачи

1. Сформировать навыки социализации и коммуникации у детей с расстройствами аутистического спектра в возрасте от 6 до 12 лет МБОУ СОШ "Перспектива", МБОУ СОШ №87 города Новосибирска.
2. Организовать обучение специалистов команды ресурсных классов МБОУ СОШ "Перспектива" и МБОУ СОШ №87 .
3. Транслировать положительный опыт и распространить информацию об эффективных методах инклюзии детей в возрасте от 6 до 12 лет с расстройствами аутистического спектра МБОУ СОШ "Перспектива" и МБОУ СОШ №87.

Обоснование социальной значимости

За последние двадцать лет в России и в мире наблюдается тенденция стремительного увеличения численности детей-инвалидов. Согласно данным Росстата, по состоянию на 1 июля 2020 года в России насчитывается 698533 ребенка-инвалида, из них 10242 ребенка-в Новосибирской области . Отдельная категория детей-инвалидов – дети с расстройствами аутистического спектра (РАС). Распространённость этого заболевания, согласно данным ВОЗ стремительно растёт и составляет 1 случай на 160 человек,это данные 2017 года. Центр по контролю и профилактике заболеваний США в 2020 году опубликовал новую статистику -РАС встречаются у каждого 54 ребенка. Самой эффективной методикой обучения детей с аутизмом признан Прикладной анализ поведения(ПАП). В данный момент с помощью ПАП обучаются только дети в модели Ресурсный класс. АНО «Центр помощи детям «Диада+1» одной из первых запустила данную модель в Новосибирске в 2017 году, на данном этапе, благодаря тиражированию опыта успешной реализации модели- в Новосибирской области функционируют 8 ресурсных классов, но этого всё равно недостаточно-очередь на обучение расписана до 2022года и заявки от родителей на поступление в модель Ресурсный класс продолжают поступать постоянно.
С марта 2020 года, в связи с пандемией COVID-19, указом президента РФ все школы переведены на дистанционное обучение. Основные дефициты детей с РАС , социализация и коммуникация, успешно формировавшиеся до этого времени, стремительно начали увеличиваться, в связи с невозможностью их поддержки и формирования в условиях изоляции.
РООИ «Перспектива» при поддержке Национальной коалиции «За образование для всех!» совместно с Inclusive Education Initiative и с участием социологов Международной лаборатории исследований социальной интеграции НИУ ВШЭ провели опрос на тему: «Как пандемия коронавируса отразилась на обучении детей с инвалидностью?»,который убедительно доказал что «карантин усугубил проблему изоляции детей с инвалидностью от сверстников. И это крайне негативно сказывается на их социализации". В опросе приняли участие 303 респондента из 100 городов, деревень и поселков со всей России.
В частности , ученики наших ресурсных классов продемонстрировали резкое снижение данных навыков по результатам тестирования ABBLS-R в мае 2020года. Ситуация осложняется, тем что Роспотребнадзор запретил любые массовые мероприятия до 1 января 2021года. Наш Проект призван оказать срочную эффективную комплексную помощь в реабилитации детей с аутизмом от последствий пандемии. Если не будут приняты дополнительные меры помощи, разработанные в Проекте навыки очень скоро будут утрачены ,что не замедлит сказаться на качестве жизни учеников с аутизмом, а также их семей, поставит под удар дальнейшие планы реабилитации с целью сделать детей с аутизмом полноценными членами общества.

География проекта

Город Новосибирск

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 6 до 12 лет с расстройствами аутистического спектра, проживающие в городе Новосибирске.