Проекты

Краткое описание

Подготовка к школе детей с НОДА и ЗПРР – это образовательный проект, направленный на реализацию права на общедоступное и бесплатное образование ребенка с ограниченными возможностями здоровья, не имеющего возможность посещать муниципальные дошкольные образовательные учреждения, обеспечивающий равные стартовые возможности на начальных этапах обучения в школе. Целевой аудиторией являются дети с 4 до 8 лет, имеющие нарушения опорно-двигательного аппарата и задержку психического и речевого развития, а также их родители (законные представители). В программу включены занятия с дефектологом по 4 образовательным областям («Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»), а также 2 коррекционных направления по развитию мелкой моторики рук и артикуляционной моторики («Мелкая моторика» и «Логопедический массаж»). Кроме этого, в рамках проекта будет проводиться систематическая поддержка родителей при создании условий в семье для организации обучения ребенка. Для родителей будут проводиться семинары и мастер-классы, встречи со специалистами, совместные мероприятия с детьми.
Благодаря проекту дети смогут освоить необходимую базу знаний и компетенций, определяемую возрастными характеристиками возможных достижений ребенка с НОДА и ЗПРР на каждом этапе дошкольного обучения. Ожидается, что к моменту перехода к школьному обучению у детей будут сформированы предпосылки универсальных учебных действий в личностной, коммуникативной, познавательной и регулятивной сферах. Благодаря логопедическому массажу будут преодолены проблемы со звукопроизношением, так как у большинства детей с НОДА отмечаются нарушения в работе рече-двигательного аппарата вследствие поражения центральной нервной системы. После курса «Мелкая моторика рук» у детей улучшится координация движений, в том числе тонких движений пальцев и рук, что в свою очередь окажет положительное влияние на речевое развитие детей. Систематическая работа с родителями на каждом этапе взросления ребенка, психологическая и информационная поддержка со стороны специалистов о методах коррекционно-развивающей работы в условиях семьи, а также формирование единства требований к воспитанию ребенка обеспечит непрерывность образовательного процесса и ускорит процесс подготовки особого ребенка к школе,
Мы считаем, что именно такой комплексный подход к коррекционно-восстановительному процессу и подготовке ребенка с НОДА и ЗПРР к школе обеспечит в дальнейшем его успешную интеграцию в процесс начального образования

Цель

1. 1. Обеспечение условий для дошкольного образования детей с НОДА и ЗПРР с учетом их индивидуально-типологических особенностей и особых образовательных потребностей в ходе индивидуальной работы, их позитивной социализации, интеллектуального, социально-личностного, художественно-эстетического развития на основе сотрудничества с окружающими людьми в соответствующих возрасту видах деятельности.

Задачи

1. 1.Формирование общей культуры личности детей с НОДА и ЗПРР, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;
2. 2. Коррекция недостатков психофизического развития детей с НОДА и ЗПРР;
3. 3. - Нормализация тонуса мышц артикуляционного аппарата ;
4. 4. Улучшение координации и точности движений руки и глаз, гибкость рук, ритмичность;
5. 5. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей с НОДА и ЗПРР;.

Обоснование социальной значимости

К сожалению, сейчас сложилась такая ситуация, что дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата, не умеющие ходить самостоятельно или с поддержкой или имеющие проблемы с эмоционально-волевой сферой, не всегда имеют возможности посещать детский сад, в том числе компенсирующего вида. В то время как для ребенка с ОВЗ посещение детского сада очень часто является важным этапом в процессе подготовки к начальному образованию. Для детей с НОДА и ЗПРР огромное значение имеют социализация и индивидуальное развитие, их обязательно необходимо не только психологически подготовить к школе, но и развить механизмы личности ребенка, которые в перспективе и обеспечат ему успешное обучение в школе. Готовность к школьному обучению предполагает, что у детей с ОВЗ к семи–восьми годам сформированы универсальные действия (умения), такие как принятие и понимание условий задания; определение поставленной цели (задачи); выбор средств, нахождение способов выполнения задания; правильная оценка и самоконтроль, а также умение ориентироваться на систему правил, слушать и выполнять инструкцию взрослого, работать по образцу, проявлять самостоятельность в различных видах детской деятельности.
Эти умения формируются в предметной, игровой, продуктивной, трудовой деятельности, которые и включают в себя общие универсальные действия и характеризуют произвольность поведения и действия ребенка с ОВЗ, что является одним из условий перехода его к учебной деятельности. В рамках этого проекта мы хотим предоставить равные стартовые возможности на начальных этапах обучения в школе детям с НОДА и ЗПРР наравне со сверстниками, посещавшими дошкольные учреждения.

География проекта

Республика Башкортостан

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Люди с ограниченными возможностями здоровья
3. Лица с тяжелыми заболеваниями