Проекты

Краткое описание

Проект направлен на то, чтобы дети с инвалидностью в возрасте от 4-15 лет и их родители осознавали себя как самостоятельные личности, умели проживать каждый свою жизнь, а не жили одну жизнь на двоих. Как показывает многолетняя практика с такими семьями, уметь жить психологически отдельно от своего ребенка - это нелегкий процесс, не всем родителям он под силу. Для того, чтобы он проходил легче и более эффективно нужно начинать с раннего возраста.
Родителям на этом пути необходима поддержка. Для этого для родителей в проекте предусмотрена психологическая поддержка от 2-х специалистов: психолога и арт-терапевта. Занятия с терапевтом направлены на анализ ситуации, получение практических знаний о личных границах, внутреннем ресурсе, умении работать со своими эмоциями. Занятия с арт-терапевтом дают возможность восполнить свой внутренний ресурс, выразить накопившиеся эмоции, безопасно и бережно прожить стрессовые ситуации.
Для детей будут организованы занятия, направленные на улучшение их психо-речевых навыков, необходимых для общения с родителями и окружающими; коррекцию поведения для улучшения взаимодействия с родителями. Во главе угла стоят занятия с профильными специалистами: логопедом, дефектологом, нейропсихологом. Вспомогательными, закрепляющими эффект от профильных занятий, будут проходить занятия по адаптивной физкультуре и творческие занятия. Физкультура и творчество позволят закрепить и развить успехи полученные от логопеда, дефектолога и нейропсихолога.
В ходе проекта родители пройдут путь к осознанию о необходимости иметь отдельную свою жизнь и давать возможность ребенку прожить свой вариант. Родители получат ресурс на то, чтобы проделать эту психологическую работу. Родители научатся лучше понимать и взаимодействовать со своими детьми в результате занятий со специалистами, а дети улучшат навыки взаимодействия с внешним миром, что также уменьшит тревожность родителей и повысит их уверенность в том, что ребенок может быть самостоятельным.

Цель

1. Снизить уровень психологической и физической зависимости между родителями и детьми с инвалидностью

Задачи

1. сформировать у родителей устойчивое понимание о необходимости и возможностях проживания личной жизни своей и ребенка
2. повысить уровень психо-речевых навыков у детей с инвалидностью
3. повысить уровень физической подготовки у детей с инвалидностью

Обоснование социальной значимости

На протяжении 3-х лет наша организация работает с семьями, в которых воспитываются дети с инвалидностью различной тяжести. На своем опыте мы видим семьи с различным опытом: есть семьи, где дети, начиная с 12 лет самостоятельно начинают пользоваться общественным транспортом, имеют уверенные бытовые навыки и навыки самообслуживания. Но при этом есть семьи, где более старшие дети, постоянно находятся в сопровождении родителей, практически на расстоянии вытянутой руки. При обращении к вопрос к ребенку за него отвечает родитель, в речи родителя присутствует только формулировки "мы", "у нас". У таких семей с взрослением ребенка снижаются шансы, что ребенок начнет жить самостоятельно. В результате получается одна жизнь на двоих.
Нами были выделены следующие основные причины такой ситуации: высокий уровень тревожности родителей, низкий уровень речевых навыков ребенка, особенности поведения ребенка, не вписывающееся в общественные нормы. Конечно, есть случаи, когда ребенок не сможет хорошо говорить из-за своих особенностей здоровья, но есть те дети, которые поддаются корректировке, и возможно скорректировать их поведение, улучшить их психо-речевые навыки. Именно с такими родителями и детьми мы хотим начать работать как можно раньше, чтобы повысить шансы постепенного разделения (как бывает в обычных семьях) ребенка от родителя.
Если этого не делать, то в дальнейшем появляется обычная картина будущего: ребенок взрослеет, не умеет жить самостоятельно, и при смерти родителя такой ребенок попадает в психо-неврологический интернат. Большая часть таких людей не имеет тяжелой инвалидности, и про своевременных шагах они могли бы жить самостоятельно или в формате сопровождаемого проживания.
Большой частью проекта является работа детей с профильными специалистами логопедом, психологом, нейропсихологом. Их работа выстроена в единой связке и будет идти интенсивно для достижения максимального результата. Такой объем работы со специалистами - это финансово затратно и не каждая семья может себе позволить эти затраты (а в семьях, где ребенок с инвалидностью чаще всего мама остается одна, без поддержки мужа). Как следствие такие занятия проводятся не регулярно, либо совсем не проводятся. В детских садах и коррекционных школах, которые посещают они проводятся в недостаточном объеме. Нагрузка на логопедов и дефектологов колоссальная, а нейропсихолог имеется не в каждом образовательном учреждении.
Перед запуском проекта нами (организаторы, психолог взрослый, дефектолог и нейропсихолог) была проведена диагностика и анализ семей, где дети имеют высокие шансы социализироваться и быть самостоятельными, но из-за психологических особенностей родителей этот процесс идет медленно либо не идет вовсе. Эти семьи вошли в состав данного проекта. В дальнейшем эти родители и дети перейдут на следующий этап самостоятельности: работы над бытовыми и коммуникативными навыками, и, конечно продолжится психологическая работа с родителями. Долгосрочная программа позволит детям и родителям прожить каждому свою жизнь, а взрослым детям не попасть в интернат, а продолжить жить привычную жизнь в обществе.

География проекта

Кемерово и Кемеровский район

Целевые группы

1. Родители, проживающие на территории Кемерова и Кемеровского района, воспитывающие детей с инвалидностью
2. Дети, с инвалидностью в возрасте 4-15 лет, имеющие задержку психо-речевого развития, имеющие навыки самообслуживания и способны самостоятельно передвигаться