Проекты

Краткое описание

Несмотря на то, что экологическая культура и сформированность экологического мышления по результатам среднего общего образования закреплена ФГОС, сегодня в России предмет «Экология» не является обязательным, его преподают лишь в некоторых российских школах. Школьники изучают экологию, как правило, не на профильных уроках, а в рамках других предметов — таких как биология, география, физика, химия. У учителей этих предметов мало времени для обсуждения темы: работа получается фрагментарной и поверхностной; школьники не успевают понять, зачем с ними говорили об экологических проблемах, и сформировать целостное представление об отношениях человека и природы.
По мнению исследователей, формирование экологической грамотности должно основываться не только на знаниях в области естественных наук, но и на понимании связи окружающего мира с культурными традициями и историей своего края, страны; осознании, что человек является частью природы и способен прогнозировать будущее и принимать ответственные рациональные решения; понимании конфликта интересов по поводу природных ресурсов; эстетическом понимании красоты природы и биологического разнообразия Это невозможно без интеграции экологической проблематики также в социальные и гуманитарные науки. На уровне школьного образования это такие предметы, как обществознание, литература, история. Учителям этих предметов также необходимы современные инструменты и актуальные знания по теме.
В рамках проекта в разработке курса будут использованы инновационные образовательные подходы и практики. Обучение проходит онлайн. Программа обучения имеет смешанный формат. В асинхронном формате участники проходят интерактивный учебник, который состоит из трех модулей.
В модуле 1 рассматриваются вопросы экологической культуры и грамотности, межпредметной экологизации, а также междисциплинарности на уровне школьного образования. Модуль 2 посвящен экологической грамотности на уроках по естественным наукам. В модуле 3 рассматриваются вопросы экологической грамотности на уроках по социальным и гуманитарным наукам.
Всего в программе 10 уроков. Каждый из них содержит мультимедийные материалы (видео, инфографика), тексты, тесты, кейсы. В конце каждого модуля и в конце курса есть тесты для проверки знаний. По прохождении учебника будут предложены рекомендации для апробации результатов обучения в учебной программе по предмету участника. Спустя два с половиной месяца выпускники встретятся, чтобы обменяться опытом апробации. Каждый выпускник получит инструменты для экологизации учебной программы своего предмета и материалы для работы в классе. Апробировав идеи на практике, участники встретятся для обмена опытом. Принцип обучения на нашей программе – перевернутый класс: ознакомившись с материалами цифрового учебника, преподаватели встретятся на вебинарах, чтобы поделиться друг с другом своими инсайтами.

Цель

1. Повысить квалификацию школьных учителей, повысить их экологическую грамотность и научить стимулировать экологически ответственное поведение среди школьников средней и старшей школы

Задачи

1. Осуществить предпродакшн проекта
2. Организовать и провести обучающие курсы (2 потока)
3. Доработать обучающий курс по результатам апробации учащимися 1 и 2 потоков
4. Осуществить продвижение материалов проекта
5. Получение обратной связи, подведение результатов проекта

Обоснование социальной значимости

Количество негативных экологических явлений в мире возрастает, и специалисты, которые готовы предлагать эффективные решения проблем, нужны государству. Хотя на данный момент общественный запрос на экологическое просвещение пока невелик, он будет неуклонно расти. ESG-повестка привлекает все большее внимание бизнеса, что делает труд консультантов-экологов востребованным и высокооплачиваемым в частном секторе. Таким образом, у учителей возрастает потребность повышать собственную квалификацию, чтобы готовить будущих экспертов. В частности эта потребность выражается в необходимости готовить школьников, интересующихся темой, к Всероссийской олимпиаде по экологии: в отсутствие профильного предмета в большинстве школ эта обязанность ложится на учителей. Всего в России более 1.1 миллиона учителей (https://www.hse.ru/data/2020/12/03/1354427472/release_18_2020.pdf).
Наш проект рассчитан на учителей предметов, которые относятся как к естественным, так и к социальным/гуманитарным наукам (биологии, географии, физики, химии, литературы, иностранных языков, истории, обществознания). Это не менее 50% всех учителей, задействованных в системе школьного образования (https://fioco.ru/Media/Default/Documents/%D0%9C%D0%A1%D0%98/%D0%A2%D0%90%D0%9B%D0%98%D0%A1_%D0%9E%D1%82%D1%87%D0%B5%D1%82_%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3_2%20%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C.pdf) Уроки по экологической грамотности уместны и нужны в рамках всех перечисленных дисциплин. Особенно курс привлечет учителей тех предметов, в программе которых развитие экологической культуры в том или ином виде прописано по ФГОСу: географии, физики, химии, биологии.
Авторы программы обучения – сильные ученые (эксперты в области экологии, климатологии, устойчивого развития) и методисты.
Ценность разрабатываемого продукта для целевой аудитории
1) Учим демонстрировать связь между теорией и практикой: не только повышать среди детей экологическую грамотность, но и прививать им привычки экологически ответственного поведения. Экологически ответственное поведение – это компетентность, то есть целый комплекс знаний и навыков, меняющих стратегии поведения детей и подростков – как в местном сообществе, так и в обществе в целом.
Популяризация среди школьников экологически ответственного поведения способствует появлению таких метапредметных результатов, как, например, умение самостоятельно принимать решения на основе ценностей. ФГОС считает метапредметные результаты освоения обучающимися основной образовательной программы ключевыми — наряду с личностными и предметными (раздел II, пункт 8).
2) Проект направлен на “развитие эффективных способов повышения квалификации педагогических работников и управленцев в сфере образования” (формулировка из проектной документации ФПГ): Наш курс – это релевантные данные и современные методики, отобранные экспертами-методистами и профессиональными исследователями. Элементами нашей методически проработанной учебной программы учителя смогут пользоваться как готовым продуктом.
Сегодня во всем мире экологическим проблемам и устойчивому развитию уделяется все больше внимания. Важно, чтобы преподаватели, повышающие осведомленность нового поколения в области экологии, пользовались новыми и эффективными образовательными инструментами, и наша программа в этом поможет.
3) Проект направлен на “апробацию и развитие инновационных образовательных подходов и практик” (формулировка из проектной документации ФПГ): В основе курса – интерактивный учебник на базе уникальной современной образовательной платформы, разработанной ПостНаукой. Учебник состоит из видео, иллюстраций, текстов, а также заданий, направленных на проверку изученного материала. Помимо интерактивного учебника в программу обучения включены мастер-классы, а также апробация методических материалов на практике и сессия обмена опытом среди учителей.
4) Предлагаемые в рамках курса инструменты универсальны и помогут учителям самых разных предметов, в рамках которых неизбежен разговор об экологических проблемах (естественные науки) или разговор о месте человека в обществе и мире (социальные и гуманитарные науки), заинтересовать учеников темой экологии, привить им новые привычки экологически осознанного поведения, составить цельное впечатление об экологической повестке.
По мнению исследователей, для поддержки экологически ответственного поведения необходимо сочетание достижений естественных, социальных и гуманитарных наук, поскольку речь идет о неразрывной связи природных процессов и деятельности человека. Мы научим учителей использовать системный подход в обучении и работать с экологической повесткой в школе в соответствии с принципами междисциплинарности: обращаясь к теме в рамках собственного предмета, дополнять и углублять знания учеников, полученные на других уроках. То, что мы планируем собрать вместе преподавателей разных специальностей, – это дополнительная ценность проекта, так как мы создаем для них уникальную площадку для обмена опытом.

География проекта

Онлайн материалы курсов будут доступны на всей территории РФ

Целевые группы

1. школьные учителя биологии, географии, физики, химии, литературы, иностранных языков, истории, обществознания и других предметов