Проекты

Краткое описание

Отправной точкой подготовки проекта стала практика использования учителями некачественной информации при знакомстве школьников с профессией "предприниматель" в рамках программ профориентации, а также востребованность доступности знаний о предпринимательстве как возможной будущей профессии для бОльшего числа заинтересованных школьников. Об этом свидетельствует наличие некачественных методичек по проведению занятий со школьниками по направлению "предпринимательство" рекомендуемых в Интернете, и письма партнеров проекта, и в т.ч. ВУЗа проводящего очные курсы для школьников по профориентации.

Проектом предусмотрено создание автономного интернет-курса для школьников 9-11 классов в рамках программы профориентации для самостоятельного освоения школьниками 32-часовой программы (два месяца) углубленного знакомства с профессией «предприниматель» как с творческой профессией будущей жизни.

Для подготовки качественного курса привлекаются эксперты и консультанты кафедры «Педагогика и методики преподавания» Тольяттинского гос.университета и Торгово-промышленной палаты г.Тольятти. Основным заинтересованным партнером проекта выступает Департамент образования Администрации г.о.Тольятти обеспечивающий взаимодействие со школами города.

Проект условно делиться на 2 этапа.
1 Этап «Разработка» включает непосредственно разработку теоретической и технической части интернет-курса, освоение курса первыми 50 школьниками и их консультирование предпринимателями при выполнении заданий. Заключительным элементом этапа станет формирование Базы Знаний, которая будет сформирована на основании вопросов школьников и ответов предпринимателей, и которая в последствии заменит консультантов-предпринимателей и позволит интернет-курсу стать автономным образовательным ресурсом.
Программа курса будет включать разделы:
- история денег и предпринимательства
- условия для предпринимательства (законодательство, потребности и возможности рынка, конкуренция)
- основы проектной деятельности в предпринимательстве (целевая группа, потребности, цели, задачи, мероприятия, ресурсы, результат)
- что значит быть предпринимателем (личностные качества, знания и опыт)
- выбор ниши и формулирование бизнес-предложения (творческий подход к вопросам улучшения качества жизни общества)
- конкурент или партнер?
- основы бизнес планирования (анализ рынка, цели, задачи, риски, планирование, ресурсы, продвижение, результат)
- бизнес-план (практическое задание)

2 Этап «Обучение» включает освоение курса не менее 500 школьниками. На этом этапе курс будет работать без консультантов и пройдет итоговое тестирование и корректировку.

В дальнейшем интернет-ресурс курса будет работать в автономном режиме при технической поддержке нашей организации не требующей доп.затрат.

При подготовке проекта ТПП г. Тольятти выступила с инициативой формирования Стипендиального фонда курса, что является не запланированным результатом проекта, но требующим орг.решений

Деятельность по проекту не требует образовательной лицензии.

Цель

1. Практическая поддержка программы профориентации в школах по направлению «предпринимательство» посредством использования дистанционных технологий обучения в получении школьниками устойчивых знаний об основах предпринимательской и проектной деятельности на основе опыта предпринимателей города Тольятти

Задачи

1. Подготовка качественного обучающего материала интернет-курса и разработка соответствующего программного обеспечения
2. Создание интернет-курса обеспечивающего автономность работы (без привлечения учителей и консультантов), и обеспечивающего свободный доступ к освоению курса.
3. Организация прохождения интернет-курса дополнительно не менее 500 школьниками
4. Организация работы Общественного Совета интернет-курса, в т.ч. для распределения Стипендиального фонда и его дальнейшего развития

Обоснование социальной значимости

Программа профориентации школьников начинается с 9 класса, и к примеру в Тольятти, предполагает выделение 68 часов из внеурочных занятий (Приказ Департамента образования Администрации г. о. Тольятти от 09.09.2019 № 287-пк/3.2 «Об организации предпрофильной подготовки»), из них на посещение одного  практико-ориентированного курса — всего 8 часов. Из 38 учебных заведений города участвующих в программе профориентации охватывающей ежегодно более 7300 школьников , только два знакомят с профессией «предприниматель» (восьмичасовые курсы «Технологическое предпринимательство» и «Я-предприниматель»)

Созданный в процессе реализации проекта бесплатный 32-часовой практико-ориентированный интернет-курс «Бизнес-класс школьника» будет способствовать:
а) расширению аудитории школьников заинтересованных в углубленном знакомстве с предпринимательской деятельностью;
б) устранению разночтений в основах и идеологии цивилизованного бизнеса основанного на правилах проектной деятельности и примерах практик успешных предпринимателей

Первое направление проекта обеспечивается посредством Интернета, и позволяет расширить аудиторию школьников в г.Тольятти, о востребованности в увеличении которой говорится в письмах поддержки проекта, в частности в письме ТГУ, который участвует в городской программе профориентации школьников по направлению «предпринимательство». Свободный доступ к курсу не менее востребован например, в сельской местности, где нет ВУЗов которые могли бы проводить практико-ориентированные курсы по предпринимательской деятельности в рамках программы профориентации

Второе направление проекта не менее актуально, т. к. внеклассные занятия по предпринимательству в рамках профориентации готовят преподаватели как правило далекие от бизнес-практики и зачастую, достаточно вольно трактующие идеологию предпринимательства основываясь на формулировках Налогового Кодекса РФ, который отражает лишь предмет налогообложения — прибыль. И примеров такой вольной трактовки достаточно, например «Основы предпринимательства для школьников. 9 класс» — http://simonov.sch612.edusite.ru/biznes-plan-uroki.pdf или «Основы предпринимательства» — https://urok.1sept.ru/статьи/627169/ - размещенные в Интернете методички по проведению занятий со школьниками объясняющие цель предпринимательской деятельности как исключительно получение прибыли, что является ложным утверждением. Предпринимательская деятельность основывается на понимании правил проектной деятельности, которые в свою очередь разъясняют, что получение прибыли или быть рентабельным, это одна из задач, а не цель предпринимательской деятельности

Миссию предпринимательства можно сформулировать как «Улучшение качества жизни общества или производственных процессов через производство и/или реализацию конкурентоспособных товаров и услуг», а так выглядит идеология предпринимательства, когда целью является получение прибыли: «Увеличение капитала через производство и/или реализацию конкурентоспособных товаров и услуг». Другими словами, если цель — получение прибыли, то задачи будут определять прежде всего сокращение издержек (з/платы в первую очередь) и увеличение добавленной стоимости, что противоречит самой идеи достойной оплаты труда, расширению ассортимента товаров или развитию сервиса, и как следствие: - агрессивное продвижение товаров по завышенным ценам, товаров сомнительного качества или сомнительных потребительских свойств (а ведь как говорится, хороший товар в рекламе не нуждается!)

В итоге, от бизнесменов получивших некачественные знания о предпринимательстве, мы и имеем порой грязные такси, просроченные товары в магазинах, бытовые приборы с гарантией не более 1 года, и т.п. (к примеру у автора проекта, «советский» холодильник марки «Орск-3» который был сделан с целью повышения качества жизни населения, в 2020 году на даче отметил 48-летие)

Мы считаем, что предпринимательский талант возможно развить у школьника, если нишу на рынке он будет искать через «призму» улучшения качества жизни общества, а не улучшения качества только своей жизни. А для этого будущий предприниматель должен освоить в первую очередь основы проектной деятельности. Предлагаемый курс содержит программу освоения основ проектной деятельности в предпринимательстве, что отличает его от существующих практико-ориентированных курсов программы профориентации

Подготовка качественного материала курса является важнейшей задачей проекта, для этого к разработке адаптированного для школьников интернет-курса привлекаются эксперты кафедры «Педагогика и методики преподавания» Тольяттинского гос. университета и ТПП г.Тольятти. А привлечение к проекту местных предпринимателей в качестве консультантов школьников обуславливается еще и необходимостью формирования Базы Знаний курса основанной на реальной социально-экономической ситуации в нашем моногороде, понимание которой будет способствовать предпринимательской самореализации будущих предпринимателей в родном Тольятти

География проекта

г.Тольятти (Самарской области)

Целевые группы

1. Школьники 9-11 классов