Проекты

Краткое описание

Проект службы помощи "Белый цветок" при храме святителя Василия Великого (на Горке) в г. Пскове Псковской Епархии направлен на выработку коллективно-игровых методик мотивации детей к учебному процессу на примере психолого-репетиторской работы с отстающими школьниками из малообеспеченных и многодетных семей г. Пскова, не имеющим возможности прибегнуть к помощи платных репетиторов.
Проект ставит перед собой цель не только подтянуть отстающих школьников по основным, наиболее трудным для самостоятельного изучения школьным дисциплинам (математика, геометрия, алгебра, русский и английский языки) на групповых занятиях, предложить младшим школьникам занятия с логопедом, а так же мотивировать ребят к самообразованию в процессе работы с психологом (путем проведения состязаний в оценках, конкурсов загадок, кроссвордов и шарад по предметам и другими профессиональными методиками) и в ходе бесед об ответственном социальном поведении и личностном росте. При относительно небольшой группе проекта (первоначально предполагается участие порядка 140 ребят) предполагается, что опыт группы станет пилотным и в дальнейшем будет расширен количественно, качественно (по числу школьных дисциплин) и увлечь не только для ребят, но и для педагогов.
В рамках проекта предполагается разработка и апробация эксклюзивной системы контроля, товарищеской помощи в работе и поощрений, которая, в случае известной доли успеха, может стать модельной для репетиторских классов. бальная соревновательная система предполагает поощрения наиболее активных участников проекта после каждого из трех образовательных сетов. По завершении учебного года предполагается проведение итогового праздничного мероприятия проекта с детьми с награждением семей победителей.

Цель

1. Подтянуть по основным школьным дисциплинам и мотивировать к обучению группу из 140 отстающих школьников из малообеспеченных семей г. Пскова, опробовав тем самым пилотную модель мотивированного образования.

Задачи

1. Организовать бесплатные групповые занятия с логопедом и преподавателями-репетиторами по математике, русскому и английскому языкам (7 предметно-возрастных групп) ребят из целевой группы
2. Разработать условия и провести трехэтапный (по 2 месяца до конца учебного года) конкурс в предметных группах и итоговый конкурс "Хочу учиться!", итоговое праздничное мероприятие проекта с поощрениям семей по качественным изменениям в успеваемости обучавшихся
3. Организовать школьников (12+) (с согласия родителей и, по возможности, с их присутствием) посредством бесед с психологом на размышления о жизненных планах, целеустремленном преодолении трудностей и самомотивации на пути образования

Обоснование социальной значимости

В аналитическом обзоре, подготовленном специалистами Центра экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований РАНХиГС (Российская газета № 189(7652), август 2018) указывается, что в среднем на оплату занятий с репетитором, на кружки и секции российская семья тратит около 25 тысяч рублей за учебный год. При этом ежегодно около четверти семей отмечает рост этих расходов. Примерно 60 процентов родителей утверждают, что в случае снижения уровня материального положения должны будут отказаться от дополнительных платных образовательных услуг.
По данным управления образования муниципалитета г. Пскове 62,2% учащихся посещают репетиторов, но не все семьи могут это себе позволить. В итоге школьники из малообеспеченных семей, и без того не слишком мотивированные на занятие позиций лидерства в учебе, попадают в отряд отстающих и выпадают из поля концентрированного взаимодействия с учителем, постепенно оказываются в аутсайдерах, закрывая самым себе возможность продвижения к жизненной цели. Бесплатных репетиторских пунктов для учащихся не существует. Работа школьного психолога с отстающими детьми вследствие загруженности специалиста останавливается на констатации факта отсутствия мотивации к обучению. Психологи отмечают, что мотивировать на лидерство ребенка, привыкшего быть частью большого коллектива, во многом сложнее, чем единственного ребенка в семье, тогда как пример Менделеева показывает, что и 16 ребенок в семье может стать гением мировой науки. С детьми из многодетных семей, особенно - при малообеспеченных и многозанятых родителях нужно заниматься особым образом, мотивируя их на учебу и познание нового в том числе и особыми, коллективно-ориентированными методиками.

География проекта

г. Псков

Целевые группы

1. Отстающие школьники из малообеспеченных семей г. Пскова
2. Малообеспеченные семьи со школьниками