Проекты

Краткое описание

В данном проекте на основе лучших достижений отечественного и зарубежного опыта по организации эффективных моделей инклюзивного образования для детей с расстройствами аутистического спектра (далее - РАС), мы предлагаем разработать и реализовать инновационную образовательную модель «Ресурсный класс.Хабаровск» по обучению и коррекции нарушений поведения, коммуникации и речи у детей с РАС. Это позволит обучающимся с РАС реализовать право на получение общего образования в условиях инклюзивного образования.
В ходе проекта на базе общеобразовательной школы будет выделено отдельное помещение, предназначенное для индивидуальных и групповых занятий, а также отдыха детей с РАС (сенсорная зона). Ученики с РАС будут обучаются часть дня в ресурсном классе, а часть вместе со своими одноклассниками в общеобразовательном классе (доля времени, проводимая ребенком в общеобразовательном классе будет определяться индивидуально командой РК). Процесс обучения будет построен на принципах и с использованием методик прикладного анализа поведения (ПАП) при индивидуальном тьюторском сопровождении. Для повышения эффективности процесса обучения учеников с РАС, будут привлекаться куратор с супервизор, обладающие высокими компетенциями в области ПАП. Для команды ресурсного класса и работников школы работающих с детьми с РАС будут организованы обучающие семинары. Будут проведены просветительские мероприятия направленные на популяризацию идей инклюзии среди сообщества школьников, специалистов ОУ, формирование терпимого и уважительного отношения к одноклассникам с ОВЗ.
Проект поспособствует построению эффективной модели инклюзивного образования для детей с РАС в г. Хабаровске и дальнейшему тиражированию полученного опыта в общеобразовательных школах города и Хабаровского края. Так же проект поспособствует распространению инклюзивных ценностей, толерантного отношения общества Хабаровского края к детям с РАС, изменит убеждения, что эти дети должны находиться только в стенах коррекционных учреждений или на домашнем обучении.
Данный проект является в своем роде уникальным и пилотным так как несмотря на широкое распространение данной модели в школах европейской и сибирской частей Российской Федерации, до сих пор не реализован на Дальнем Востоке.
Проект будет реализован на базе Краевого государственного автономного нетипового образовательного учреждения «Краевого центра образования» в г.Хабаровске. Распоряжением Министерства образования и науки Хабаровского края присвоен статус «Краевой инновационной площадки» с данной моделью ресурсного инклюзивного класса для обучающихся с РАС.

Цель

1. Реализация права обучающихся с РАС на получение общего образования в условиях инклюзивного обучения, совместно с типично развивающимися сверстниками.

Задачи

1. Разработать инновационную образовательную модель «Ресурсный класс.Хабаровск» по обучению и коррекции нарушений поведения, коммуникации и речи у детей с РАС, с использованием метода прикладного поведенческого анализа(ПАП)
2. Создать специальные условия для реализации инновационной образовательной модели «Ресурсный класс.Хабаровск» в условиях Краевого государственного автономного нетипового образовательного учреждения «Краевого центра образования» в г.Хабаровске.
3. Реализовать инновационную образовательную модель «Ресурсный класс.Хабаровск» на базе Краевого государственного автономного нетипового образовательного учреждения «Краевого центра образования» в г.Хабаровске.
4. Организовать информационную открытость проекта.
5. Провести оценку результатов проекта "Ресурсный класс.Хабаровск". Обсудить дальнейшее транслирование и тиражирование на территории Хабаровского края полученного опыта. Подготовить предложения по развитию инклюзивного образования в Хабаровском крае.

Обоснование социальной значимости

Распространенность РАС в РФ составляет 1% детской популяции, это более 300 тысяч детей, из них около 200 тысяч школьного возраста. В Хабаровском крае по данным Регионального Ресурсного центра
по сопровождению детей с РАС и ТМНР в Хабаровском крае прядка 500 детей имеют диагноз РАС.
РАС - это группа врожденных расстройств развития, которые характеризуются сложностями поведенческими, нарушениями социального взаимодействия и коммуникации. Данные нарушения существенным образом негативно влияют на обучение и развитие детей с РАС и мешают им обучаться в среде с нейротипичными сверстниками в условиях инклюзивного образования. Данную проблему можно решить путем создания специальных образовательных условий.
Ресурсные классы с применением ПАП — единственная на сегодняшний день образовательная модель, позволяющая детям с РАС реализовать свое законное право на обучение в среде сверстников. Сейчас существует запрос от родителей детей с РАС г. Хабаровска на открытие таких классов в Хабаровске и Хабаровском крае. К сожалению, в общеобразовательных школах среди специалистов отмечается нехватка компетенций, связанных с использованием эффективных методик в обучении и коррекции обучающихся с РАС. Настоящий проект направлен на решение указанной проблемы посредством создания условий, обучения специалистов и организации супервизии обучающихся и их семей, специалистов ресурсного класса. Благодаря проекту будет улучшено качество жизни семей с детьми с РАС через доступность инклюзивного образования и социализацию.

География проекта

г. Хабаровск

Целевые группы

1. 1. Дети с расстройствами аутистического спектра и члены их семей 2. Специалисты, работающие с детьми с расстройствами аутистического спектра