Проекты

Краткое описание

Изначально, с 2015 года Всероссийский национальный литературный проект нацелен на повышение уровня литературного образования населения, занимающегося самодеятельным литературным творчеством. Мастер-классы, круглые столы, общение на фестивальных площадках проекта ЛиФФт, издание региональных журналов представляющих литераторов районов, литературная учёба на страницах этих журналов и отбор лучших работ для публикации во Всероссийском литературном журнале ЛиФФт. Однако, в масштабах страны с её огромными территориями, всего этого недостаточно. Проведение при участии Фонда ЛиФФт телемостов " Москва – Калининград", "Москва – Элиста", "Москва –Якутск" помогло определить дополнительную стратегию проекта: переход на онлайн-образование.
Затраты на данный проект в связи с использованием дистанционного видеоформата минимальны, а эффект от его внедрения колоссален, поскольку практически без какого-либо существенного увеличения расходов можно подключать к онлайн-обучению и другие регионы страны: в перспективе программу можно будет бесплатно предлагать всем желающим повысить свой литературно-образовательный уровень в открытом доступе через сети интернет.
В проекте принимают участие 7 регионов Российской Федерации: Москва, Рязанская область, Тюменская область, Смоленская область, Калужская область, Красноярский край, Республика Калмыкия. Уже на первоначальном этапе до 500 самодеятельных литераторов и читателей будут иметь техническую возможность принять участие в каждом из вебинаров. Всего запланировано 16 выходов в эфир онлайн-литературной учёбы. Системная дистанционная литературно-творческая учёба редакционных составов 7 региональных и одного всероссийского журналов позволит повысить профессиональный уровень подготовки и, как следствие, повысить качественный уровень организационной и творческой работы редакционных составов журналов, более 10 человек.
Курс обучения для руководителей литобъединений и студий в режиме онлайн вебинаров под руководством опытных дипломированных специалистов Литературного института позволит повысить уровни профессионализма региональных литераторов и читательского восприятия произведений, укрепить позиции морального и патриотического воспитания молодёжи и населения в целом; закрепить у обучающихся навыки использования современных компьютерных технологий и цифровых средств связи в образовательном литературном творческом процессе, у более чем 70 человек.
Курсы теории и практики для поэтов и для прозаиков в аналогичном режиме позволят получить доступное, системное, ориентированное как на самореализацию личности, так и на общественную практику, специальное литературно-творческое писательское поэтическое и прозаическое образование более 70 самодеятельным литераторам.
Итоги проекта будут подведены на IX Съезде региональных редакторов в Москве при участии преподавателей Литературного института 25 декабря 2020 года.

Цель

1. - развитие единого информационного и культурно-образовательного пространства России;

Задачи

1. - системная литературно-творческая учёба в 7 регионах Российской Федерации под руководством опытных дипломированных специалистов ведущих профильных вузов;
2. - формирование единого профессионального литературного сообщества, поддерживающего высокий статус художественного слова в Российской Федерации;

Обоснование социальной значимости

Интерес к литературному творчеству в России не только не исчез, но продолжает возрастать год от года. Профессор Литературного института Сергей Чупринин приводит в пример количество авторов, зарегистрированных только на двух российских интернет-порталах: «На октябрь 2016 года портал Стихи.ру опубликовал произведения 712.145 авторов. Проза.ру - 254.589». Из этого факта кто-то может сделать наивный вывод о том, что каждый сотый россиянин - писатель. https://newizv.ru/news/society/28-06-2018/v-rossii-segodnya-pisateley-v-12-raz-bolshe-chem-bylo-v-sssr
Многие литературные объединения возглавляют энтузиасты, не имеющие литературного образования. Их инициатива достойна уважения, они делают огромную волонтёрскую работу, но зачастую, это не приносит реальной пользы профессиональному росту участников. В настоящее время литературные объединения в большинстве своём утратили функцию начальной школы литературного мастерства, как это было в 1960—1980-е годы, и фактически превратились в аналоги клубов по интересам. Происходит стирание границ между художественной литературой как явлением, имеющим общественную значимость, и литературой как хобби, имеющим смысл лишь для самого автора и его близких.
Помочь кардинально изменить положение в литературной жизни страны может системная региональная литературно-творческая онлайн-учёба под руководством опытных специалистов, преподавателей литературного института.
Сегодня Всероссийский национальный литературный проект ЛиФФт заслужил внимание и уважение, как профессиональный проект офлайн мероприятий как у писателей так и у читателей. Онлайн-литературная учёба проекта ЛиФфт уже на первом этапе привлечёт внимание более 5000 человек. Порядка 70 человек пройдут полный онлайн курс обучения первого этапа. Семь редакторов получат сертификат курса. Из числа слушателей будут отобраны члены в редакционный совет региональных журналов ЛиФФт. Также из числа слушателей будут рекомендованы кандидаты для поступления в Литературный институт и на высшие курсы Литературного мастерства. Руководители литературных объединений, прошедшие курс онлайн-литературной учёбы, так же получат сертификат курса. Итоги проекта будут подведены на IX Съезде региональных редакторов в Москве с участием преподавателей Литературного института 25 декабря 2020 года.

География проекта

7 регионов Российской Федерации: Москва, Рязанская область, Тюменская область, Смоленская область, Калужская область, Красноярский край, Республика Калмыкия

Целевые группы

1. Возраст, пол, наличие или отсутствие работы и физических изъянов не являются причиной для неполучения образования