Проекты

Краткое описание

Развитие детского дополнительного образования технической и естественно-научной направленности и вовлечение большего количества детей в занятия по программам технической направленности входят в ряд задач государственной программы РФ «Развитие образования на 2018-2020гг». Согласно программе, к 2020г. процент образовательных программ технической направленности должен увеличиться до 18% (в 2017г. - 9%, 2018г.-12%).
Значение физики в современном мире велико. Все то, чем отличается наше общество, появилось в результате применения физических открытий в технике и промышленности. Но, в связи со сложностью предмета и отсутствием наглядных лабораторных работ и экспериментов физика является одним из самых трудных и нелюбимых предметов в школе. По результатам опроса, проведенного исследовательским центром Superjob, у 29% взрослых россиян остались неприятные воспоминания от физики.
В соответствии с требованиями ФГОС и необходимостью реализации деятельностного подхода в обучении, преподавание физики с применением LEGO-конструкторов, становится актуальным.
В Чувашской Республике на сегодняшний день работает 70 центров детского творчества, где 92%-кружки музыкально-художественной и спортивной направленности и 8%-кружки технической направленности, сюда же входят курсы по робототехнике.
Развитие и обеспечение доступности качественного дополнительного образования-задачи Государственной программы Чувашской Республики «Развитие Образования на 2012-2020гг.». При этом, 90% услуг в области дополнительного образования являются платными. Согласно опросу, 75% населения со средним достатком готовы, а 65% уже платят за дополнительное образование детей, при этом только 13% малоимущих семей могут платить, а 7% уже отказались от важных жизненных благ в пользу дополнительного образования детей. Ориентированность проекта на обучение детей-сирот и детей из неблагополучных или многодетных семей подчеркивает важность данного проекта.
Особенность проекта «ROBOTICS-GRAVITON» заключается в его метапредметном характере обучения и инновационной образовательной программе, построенной по схеме: ТЕОРИЯ- ЭКСПЕРИМЕНТ-МОДЕЛИРОВАНИЕ-ПРОГРАММИРОВАНИЕ. Такая схема работы позволит достичь высоких результатов в обучении физике за счет изучения теории, поиска и исследования физических закономерностей, проведения лабораторных опытов, конструирования LEGO-модели, ее дальнейшего программирования с учетом полученных знаний и испытания в действии. Использование LEGO-технологий и экспериментальной физики повысит мотивацию детей к учению и выбору профессий инженерно-технического профиля, разовьет познавательный интерес, творческие способности, нешаблонное мышление, а также расширит их кругозор.
Результатом реализации проекта станет открытие бесплатных курсов экспериментальной физики и образовательной робототехники для 96 детей из социально незащищенных слоев населения в возрасте от 7 до 14 лет. Проект обладает гибкой образовательной программой и легко поддается дальнейшему развитию и тиражированию.

Цель

1. Организовать бесплатные курсы экспериментальной физики и образовательной робототехники для 96 детей из малоимущих и многодетных семей, а также детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с целью создать доступные условия для развития научно-технического творчества, формирования навыков научной и инженерной деятельности, тем самым обеспечив их успешную социализацию и адаптацию к современным условиям жизни.

Задачи

1. Разработать инновационную программу курсов для детей из социально-незащищенных слоев населения, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с применением деятельностного подхода в обучении (ТЕОРИЯ-ЭКСПЕРИМЕНТ-МОДЕЛИРОВАНИЕ-ПРОГРАММИРОВАНИЕ)
2. Создать необходимые условия для внедрения и реализации программы бесплатных курсов по экспериментальной физике и образовательной робототехнике для детей из многодетных и малоимущих семей, детей-сирот, а также детей, оставшихся без попечения родителей.
3. Разработать план мероприятий для успешной реализации проекта и достижения поставленной цели.
4. Разработать систему мониторинга качества обучения и соответствия целям проекта выполняемых задач.
5. Содействовать информационной, консультационной и методической поддержке деятельности некоммерческих организаций, предоставляющих услуги в социальной сфере.

Обоснование социальной значимости

Государственная независимость обеспечивается развитой промышленностью, высоким уровнем образования и технологическим прогрессом. «Развитие производства, приумножение достижений в науке и технике невозможны без раннего развития творческих технических способностей детей и создания необходимых условий для их развития» (Стратегия инновационного развития РФ до 2020г). К 2024 г. 800 тысяч выпускников системы профессионального образования должны обладать компетенциями в инженерно-технической области «на среднемировом уровне» («Цифровая экономика 2024», направление «Кадры и образование»).
Доступность качественного дополнительного образования, способствующего личностному, профессиональному самоопределению детей и стимулирующего их инновационную активность, является одним из условий реализации государственной программы «Развитие образования ЧР» на 2012-2020гг. В 2017г. в ЧР насчитывалось 3111 детей, оставшихся без попечения родителей, 11461 малоимущих и многодетных семей. Очевидно, что 70 детских центров творчества (2880 чел.), из которых только 8 (300-350 чел.) предлагают программы технической направленности, и 2 (80-100 чел.) являются бесплатными, не справляются с поставленной задачей.
Динамично развивающийся научно-технический прогресс подчеркивает важность изучения прикладной физики. Современное физическое образование должно готовить учащихся к выбору профессии, развивать творческие способности, формировать мотивы учения. По данным опроса, проведенном журналом для старшеклассников «Пять углов» 8 из 14 школьников не нравится физика из-за «пустого заучивания параграфов, отсутствия наглядности и экспериментов на уроках».
Использование на уроках LEGO-технологий позволит снять психологический барьер, препятствующий пониманию и усвоению материала, приобрести новые знания в области прикладной физики, достичь высоких результатов в обучении и подвести детей к выбору профессий инженерно-технического профиля (по данным Рособрнадзора всего 20% выпускников выбирают физику для сдачи ЕГЭ, для сравнения 50%–обществознание).
Открытие бесплатных курсов «ROBOTICS-GRAVITON» позволит вовлечь 96 детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в занятия по экспериментальной физике и образовательной робототехнике, создать условия для их самореализации и участия в научной деятельности, выявить и развить природные задатки и творческий потенциал, усилить профильную подготовку в инженерно-техническом профиле, обеспечить их успешную социализацию и осознанное жизненное самоопределение.

География проекта

Чувашская Республика: г. Чебоксары, г. Новочебоксарск

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Многодетные семьи
3. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
4. малоимущие семьи