Проекты

Краткое описание

Онлайн-школа «Открывая Байкал» вовлекает учеников 5-9 классов в проектно-исследовательскую деятельность:
- по изучению и сохранению природы родного края на примере изучения экосистем озера Байкал;
- по перспективным темам, сформированным в соответствии с проблематикой региональных министерств, ведомств и компаний.
Программа Школы будет включать индивидуальную работу учащихся и их родителей, командную работу школьников с тьюторами и экспертами. В рамках разработки программы будут созданы и загружены на Learning Management System цифровые образовательные материалы (видео-инструкции и видео-задания, лабораторные практикумы, технологические карты, чек-листы для самопроверки). За каждой командой будет закреплен тьютор и научный консультант. Индивидуальные участники и команды посоревнуются в сетевом турнире по усвоению модулей программы.
На первом этапе подростки освоят алгоритм проекта или исследования, научатся выбирать тему, определят цели и задачи, основные методы; спланируют исследование, проанализируют интернет-источники, получат опыт построения таблиц, графиков, схем, оформления и презентации результатов. По мере прохождения модулей курса участники будут накапливать рейтинговые баллы, учитываемые в сетевом турнире.
На втором этапе подростки при удаленном кураторстве индивидуально, парами и группами выберут тему исследования, опираясь на предложенный перечень перспективных тем, соберут и обработают полученные данные и напишут проектно-исследовательскую работу, используя предложенные технологические карты. В рамках проекта запланированы дистанционные занятия, онлайн-консультации, сетевые образовательные события, очная зимняя школа исследователей «Открывая Байкал» на базе школы-интерната №21 в поселке Танхой при партнерстве c ФГБУ «Байкальский государственный природный биосферный заповедник».
Третьим этапом станут рецензирование всех выполненных в проекте работ и участие их авторов в онлайн-конференции «Открывая Байкал». Авторы лучших работ получат рекомендации для участия в офлайн выставках, межрегиональных конференциях «Тропой открытий В.И.Вернадского» и «Чтения имени В.И.Вернадского», 3 лауреата будут премированы участием во Всероссийском этапе указанных конференций. Это станет социальным лифтом для одаренных учащихся.
Опыт удаленного руководства проектно-исследовательской деятельностью будет обобщен, материалы разосланы тьюторам и научным консультантам-участникам проекта, организациям-партнерам, выложены в общий доступ на сайте Baikal-school.ru и опубликованы в журнале «Исследователь».
Зарекомендовавшие себя элементы программы «Открывая Байкал» будут предложены педагогическому сообществу. Эти материалы будут использоваться учащимися для самоподготовки и самопроверки как при очном, так и при дистанционном руководстве проектно-исследовательской деятельностью. Использование результатов нашего проекта позволит уменьшить трудоемкость руководства исследованиями школьников, повысить компетентность и конкурентоспособность учащихся.

Цель

1. Повышение компетентности и конкурентоспособности учащихся через онлайн-обучение проектно-исследовательской деятельности

Задачи

1. Создание эффективной сетевой образовательной программы проектно-исследовательской деятельности с использованием цифровых форматов
2. Разработка онлайн-курса по проектно-исследовательской деятельности на LMS-платформе "Антитренинг" (создание обучающих видеороликов, чек-листов, технологических карт, геймификации)
3. Генерация кейсов сетевых образовательных событий по проектно-исследовательской деятельности
4. Обучение тьюторов (педагогов) технологии сетевых образовательных событий с помощью цифровых инструментов
5. Проведение очного и дистанционного обучения, онлайн-консультирования, предоставление информационной, методической, организационной поддержки подросткам - участникам Школы, учителям и родителям
6. Выявление, сопровождение и поощрение одаренных подростков через сетевые события, турниры, онлайн-конференцию и зимнюю очную школу исследователей "Открывая Байкал" (Байкальскую международную школу)
7. Обобщение, анализ и тиражирование опыта онлайн-руководства проектно-исследовательской деятельностью
8. Информационное сопровождение проекта; создание и поддержание сообществ проекта в социальных сетях

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на повышение доступности качественного образования, компетентности и конкурентоспособности учащихся. Миссия проекта - предоставлять социальные лифты одаренным подросткам через дистанционное и очное обучение проектно-исследовательской деятельности, создание и защиту исследований и проектов.
Президент РФ В.В.Путин в Послании Федеральному Собранию 1 марта 2018 года отметил, что «нужно переходить и к принципиально новым, в том числе индивидуальным технологиям обучения... учить работе в команде, что очень важно в современном мире, навыкам жизни в цифровую эпоху».
По результатам Международного исследования образовательных достижений учащихся PISA в 2018-м году 15-летние россияне оказались на 33-м месте среди стран-участниц по естественнонаучной грамотности, на 30-м по математической грамотности и на 31-м – по читательской грамотности. Поскольку выявляемый уровень функциональной грамотности является надежным индикатором дальнейшей образовательной траектории молодых людей и их благосостояния, Россия поставила амбициозную цель в 2024 году довести результат россиян до 10-го места в мировом рейтинге. Его предстоит достичь тем, кому сейчас 11 (5 класс), а участниками PISA 2021 станут нынешние восьмиклассники (2005 г/р).
По мнению исследователей Института образования ВШЭ https://ioe.hse.ru/data/2019/12/23/1525056145/ФО%202(25)%202019%20электронный.pdf, одним из шагов для повышения результатов PISA в 2021 году может стать подготовка и распространение , в том числе в цифровой форме в открытом доступе, практико-ориентированных заданий типа PISA.
Дефициты:
1. Опыт проведения «Байкальской международной школы» показывает стабильную востребованность квалифицированного руководства проектно-исследовательской деятельностью школьников. Ежегодно количество заявок на участие в 1,5-2 раза превышает возможности Школы, 62-75% участников БМШ хотят повторно принять участие в проекте. Мы не можем увеличить число юных исследователей на очной БМШ из-за отсутствия резерва мест для размещения участников.
2. Подростки-участники БМШ заинтересованы в предоставлении больших возможностей для реализации в исследовательском пространстве БМШ их индивидуальных интересов (исследование д-ра социолог-х наук Т.И.Грабельных, 2017), что сложно реализовать в формате краткосрочных командных исследований.
3. Уровень заинтересованности и компетентности педагогов, особенно в школах малых городов и сел, не всегда достаточен для руководства проектно-исследовательской работой школьников, в том числе для завершения и подготовки к защите работ, начатых учащимися на Байкальской международной школе под руководством экспертов-ученых.
4. Подросток, желающий самостоятельно написать исследовательскую работу и родитель, желающий ему помочь, сталкиваются с дефицитом в сети Интернет структурированной и доступной информации об алгоритме исследовательской деятельности школьников. Не существует онлайн-школ, помогающих освоить этот алгоритм.
5. Очень немногие школы имеют опыт организации сетевых мероприятий, позволяющих школьниками взаимодействовать с помощью цифровых инструментов и генерировать общие интеллектуальные продукты со сверстниками из других школ.
Наш опыт:
РОО «Байкальский инновационный центр» 11 лет успешно проводит «Байкальскую международную школу». Ежегодно в БМШ принимают участие до 130 учащихся, 40 учителей и 30 экспертов. Сегодня сообщество «Байкальской международной школы» составляет более 2000 человек из 15 субъектов РФ, 6 стран мира. Исследования, начатые на БМШ, были развиты и представлены на школьных и студенческих научных конференциях, воплощались в курсовые и дипломные работы, их авторы становились стипендиатами глав регионов, Президента РФ, Оксфордской стипендии.
С 2015 года мы проводим на базе ШИ № 21 ОАО «РЖД» сетевые образовательные события с распределенными проектными командами.
Значимость задач, решаемых в ходе проекта «Открывая Байкал», определена федеральными проектами «Успех каждого ребенка» и «Цифровая образовательная среда».
Создание проектно-исследовательской онлайн-школы позволит нам оцифровать, масштабировать и тиражировать успешный 11-летний опыт руководства проектно-исследовательской деятельностью и сетевым взаимодействием, открыть методические материалы наших экспертов и научных руководителей подросткам, родителями и педагогам в режиме 24/7, повысит качество работ юных исследователей. Онлайн-школа и сетевой турнир будут восполнять перечисленные дефициты, повышать функциональную грамотность школьников из малых городов и сел, активизировать их участие в межрегиональных и всероссийских научно-практических конференциях.
Сетевые события с распределенными проектными командами научат школьников использовать интернет-инструменты для продуктивного общения в процессе решения общих проектных и исследовательских задач. Благодаря командным и парным форматам в проектно-исследовательскую деятельность и взаимодействие с экспертами-учеными будут вовлечены школьники не менее чем из 7 регионов.

География проекта

7 регионов страны через интернет-сервисы; зимняя очная школа исследователей "Открывая Байкал" - учащиеся Байкальского региона (Бурятия, Иркутская область) и других территорий Дальневосточного и Сибирского федеральных округов.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. педагоги
3. родители учащихся
4. руководители проектно-исследовательских работ